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关于的高中英语教学常用方法

作者:高考题库网
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2020-11-05 12:14
tags:高中英语的学习方法

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2020年11月5日发(作者:钱琳)


关于的高中英语教学常用方法

摘要:我国经济的进展,社会对学生英语水平 的要求也越来越高,
然而现阶段高中学生对英语学习的积极性并不高,不利于社会的进
展,为了 改善这种情况,本文从多个方面分析了高中英语教学常用策
略,对高中英语教学具有积极作用。
关键词:高中英语;教学;策略
1672-1578〔2018〕09-0126-01
1.营造宽松教学氛围
心 理学研究结果说明,人在学习活动除了智商因素所起的作用
外,另一类以人的兴趣、情感、意志等为主的 非智力的因素也起着至
关的作用。闻名的教育家赞可夫说过:教学法一旦触及学生的情绪和
意志 领域,触及学生的精神,这种教学法就能发挥其高效作用。我国
古代第一本教育专著《学记》中也说:” 亲其师,那么信其道”。这些
言论都直截了当道破了良好的师生关系关于学生的妨碍,即良好的师
生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习,从而提高学习的效果。
这就要求的英语教师一方面要与学 生建立和谐的师生关系,在日常生
活中多与学生交流沟通,多参与学生的课外活动,融入到班级那个集< br>体中;另一方面那么要充分利用各种手段,创造宽松、民主、愉快、
融洽的学习环境,活跃学生的 思维。
2.发挥学生主体作用
2.1要让学生明确学习目的,让他们认识到学习英 语的性。心理
学研究说明,、动机、目标是构成人的积极性行为心理动力的要紧因


素。有了才能树立动机,有了动机才能确立目标。一个人只有清晰地
意识到自己的学习活动所要达到的 目标与,并以此来推动自己的学习
行为时,这种学习行为才可迸发而成一种有利的学习动机。
2.2要运用、表扬等手段,关心学生克服自卑感,树立自信心。
实践证明,学生假如经常体验失败,会 导致志向水平的下降,最终将
引起退缩反应,以致丧失学习英语的信心。作为英语教师,应多种评
价方式和激励策略,激发学生积极参与、大胆实践,体验成功,有了
成就感,就有了学好英语的自信心 。
2.3传授学习策略,指导学生创造性地学习。活的人才教育,不
是灌输知识,而是将 开发文化宝库的钥匙尽所明白教给学生,教师的
责任不在教,而在教学生学;英语教学十分的任务是教会 学生如何学
习,如何研究、如何创造,教会他们如何猎取、精选、综合和分析有
用的知识和信息 ,使他们具有在综合、分析、学习、研究过程中积极
思维的能力。培养学生的学习能力和思维能力,不是 忽略了对语言知
识的掌握,而是更加推动、提高了学生对知识的掌握效果。
3.善于运用情感教育
教育现代化进展形势的变化,在课堂教学活动中越来越平等、和
谐 、融洽的师生关系,这也是提高教育教学质量的差不多保障。没有
情感的教育是没有活力的。情感是人们 行为的驱动力,是开启人们心
灵的一把钥匙。在师生关系、生生关系方面有着调节、扩散的特征,
关于人们传递、沟通、交流、交际等方面起着特别的作用。教师与学
生之间的接触、交流与看法,都包 含着某一种几种情感因素,人际关


系的前提确实是情感,这也是人际关系的要紧特点之一 。教师与学生
之间的情感因素构成了师生关系,要紧表达了师生关系的融洽程度。
师生对知识、 对真理的探究离不开情感,离不开师生之间的”爱”,
关爱是师生良好关系的表达。教师更要关爱学生, 学生尊重敬爱教师,
课堂上才会有平等、和谐的学习气氛,才可能有高质量的师生互动,
如此的 教育才会是成功的。因此,作为教师,一定要关怀爱护学生,
不管在课堂上依旧课外生活中。这不仅是《 教师职业道德规范》对教
师的差不多要求,更是作为一名教师所要具备的最全然的品质与责
任。
4.加强口语的训练,丰富学生的语言运用能力
由于英语语言的丰富多彩,在英语交 际活动中,相同的语言内容
能够用许多种不同的语言形式来表达,如教师在课堂上发出的指令就
能够用假设干个句子表示出来。关于教材中出现的具有交际功能的句
型,教师想所以地认为学生会自然而 然地掌握,认为不经训练,学生
就会把语言消化、吸收。事实上,这种想法是特别偏颇的。相反,教师的引导、示范是更为的,它保证了学生把语言功能内化。因此,学
生要掌握语言功能的多少,在一 定程度上取决于教师在生生互动、师
生互动的活动中反复地、性强地展示语言功能的多少。在活动中,学
生的课堂交际活动要与语法教学相结合,要转变传统的教学方式,即
教师把讲解词语的用法及区 别当成来讲,逐词逐句地进行英汉互译。
如此的教学效率低下,收效甚微是显而易见的,也是在意料之中 的。
然而假如在一定的情境中教学这些词语的用法,同时课堂上又融入大


量的语 言交际活动,学生互动频繁,如此的学习效率会很高。
5.推陈出新,让学生的视野更开阔。
高中英语教学要求英语教师与学生们能够”开眼看世界”,将教
师与学生的学习活动放在一 个世界的大环境之下。社会的进展速度可
谓是日新月异,关于学生而言,如何能让他们在信息更新速度如 此之
快的环境下,将眼界开阔的同时还能学好英语、用好英语?事实上,
与其他学科教材相比较 而言,英语学科教材略显陈旧,而新教材的开
发到应用也较长的时期。因此,除了将现有教材使用好以外 ,教师更
要多搜集与英语教学有关、能提高学生学习兴趣的东西。例如:能够
节选一些经典外国 电影的片段,只用英语字幕播放给学生。
6.总结
总之,让学生学好英语,,要让 学生对自己充满自信,这是学好
英语的基础。其次,要一心一意打好基础,这是学好英语的关键。再次,运用科学的学习策略指导自己的英语学习,培养自己综合运用英
语的能力,这是学好英语的目的 。作为在一线的英语教师,在课堂教
学活动过程中巧设轻松、愉快、有趣的教学情境,以激发学生学习英
语的热情,提高他们学习英语的兴趣;要强化学生的口语训练能力,
丰富学生的英语交际能力; 指导学生运用一些科学有用的学习策略来
学习英语;师生互动、生生互动等多种形式的课堂活动来强化平 等和
谐的师生关系,在最大程度上进展学生的学习潜能。尽量让每一个学
生都能在宽松、欢乐、 和谐的气氛中学有所得,乐有所获。
参考文献


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[2]韦敏。新课改下高中英语课堂教学有效性探究[J].长春师范
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[3]陈文鑫。高中英语课堂教学的尝试[J].科技信息,2018,〔2〕。
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