高中英语学习能力提升方法分析

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高中英语学习能力提升方法分析

作者：李艺涵

来源：《学校教育研究》2018年第24期

近年来的高考英语有个趋势，那就是越来越活的题型。这种趋势不仅提高了对英语词汇量
的要求，也灵活 考察了对语言的理解与掌握。考生面对新颖的考题时，可能钻进做题的“套子”
里，效果反而不尽人意。 所以，想要英语学习有所效果，方法要活，人也要活。这里通过下面
六个方面的分析，来分享高中英语学 习能力的提升方法。希望能对同学们学习英语有所帮助。
一. 一、坚持诵读
诵读是对一种语言体悟的最直接的方法。有的时候，可能一些同学在问别的同学相关英 语
语法问题的时候，对方可能会说，“我只是觉得这样读下来很顺，就选择了这个选项。”这就是
英语语感的作用。不断的诵读阅读，就是使语言的各个成分在脑海之中连接成串，能培养一个
人在潜意 识中知道句子下一个成分可能是什么，从而将英语题目之中的选项与空格前后连接起
来。
但很多同学在诵读时，都能够张嘴朗读，但达到的效果有的事半功倍，有的却是事倍功
半，这就需要同学 们注意，在诵读的时候，诵读内容一定要过脑子。如果仅仅把文章中的句子
划分成一个单词一个单词的， 只是机械的在做着念、发音的工作，则是毫无效果的。
英语诵读和语文诵读是一样的 ，汉语做为我们的母语，诵读起来是连贯而自然的，英语可
能达不到这样的程度，但是一定要有这样的意 识。就跟我们读语文时一样，读英语也要成句成
句的读，而不是仅仅关注于所读的单词。有的同学或许在 读长句时，读着后面，忘着前面，这
其实就是诵读能力欠缺，诵读内容没有过脑所造成的。江苏省的卷子 就对这方面的能力有很高
的要求，因为江苏卷阅读篇目中长难句居多，同学们可以通过诵读这些阅读篇目 ，来达到锻炼
诵读能力的目的。
还有同学说，我想要诵读，但却不知道诵读 什么。我们也许对已经学过的课文非常熟悉，
反复诵读的话可能只能达到熟练的目的，但是对语感的培养 是有欠缺的。我推荐诵读国外名人
在各个名校的毕业典礼演讲集。
首先，这 能把同学们的诵读兴趣调动起来，一天换一篇演讲，有新鲜感不会厌倦，也能够
达到广泛诵读的目的。再 者，因为演讲稿是大多数英语母语者所写，相较于我们所学习应试英
语更加本土化，有些表达也非常新颖 ，比如说乔布斯的演讲中现在已经闻名全球的表达Stay
hungry. Stay foolish.再比如除了top student以外，优秀学生还可以说是graduated summa cum
laude，或者是magna cum laude，这些都是非常本土化的表达，都可以做以积累。
二、.创新写作