高中英语学习方法,怎样才能学好英语和物理？

习和巩固。这就是快速学习法中的存储、记忆、激活三过程中的关键
过程：激活。


三、在完成了学好教科书的目的之后，要有先人一步、捷足先登的思想，那就是选择一条适合于你自己的学英语的捷径、比如利用做
完功课闭目养神的休息时间训练 听说，在不知不觉中就会说很多地道
的英语句子。一年后你突然发现你已远远走在其它同学前头了。


四、为了应付考试，你要经常多做几套试题。你会意识到，你会说的那些句子能十分有效地帮你对付各种各样的考试题。


胜在起点各科最好的学习方法大讨论


怎样学好高中物理


与初中物理相比，高中物理的内容更多，难度更大，能力要求更
高，灵活性更强 。因此不少同学进入高中之后很不适应，高一进校后，

力、物体的运动，暂时还没有什么 问题，觉得高中物理不过如此。学
到牛顿运动定律问题就开始来了，后面曲线运动、万有引力定律、动< br>量、机械能问题越来越大。


如果不及时改变学习态度和学习 方法，物理将越来越差劲了，一
提及物理就感到头痛，越来越讨厌物理，渐渐就与物理绝缘了。这就使一些初中物理学得很不错的同学，到高中后不能很快地适应而感到
困难，以下就怎样学好高中物理 谈几点意见和建议。


一、首先要改变观念，初中物理好，高中物理并不一定会好


初中物 理知识相对比较浅显，并且内容也不多，更易于掌握。再
加上初三后期，通过大量的练习，通过反复强化 训练，提高了熟练程
度，可使物理成绩有大幅度提高。但分数高并不等于物理学得好、会
学物理 。如果学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好的学习方
法，那是很难学好高中物理的。所以，首先 应该改变观念，初中物理
学得好，高中物理并不一定会学得好。所以应降低起点，从头开始。

二、应培养学习物理的浓厚兴趣


兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣
是学好物理的潜在动力。培 养兴趣的途径很多，从学生角度：应注意
到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我 们的
身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带
振动在空气中形成声波 ，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉;
喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙;走路 时，脚与
地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而
成;淘米时除去米 中的杂物，利用了浮力知识;一根直的筷子斜插入水
中，看上去筷子在水面处变弯折;闪电的形成等等。 有意识地在实际
中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确：原来
物理与我们 联系这样密切，这样有用。可以大大地激发学习物理的兴
趣。


从老师角度：应通过生动的学生熟悉的实际事例、形象的直观实
验，组织学生进行实验操作等引入物理概 念、规律，使学生感受到物
理与日常生活密切相关;结合教材内容，向学生介绍物理发展史和进
展情况以及在现代化建设中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明
确今天的学习是为了明天的应用;根 据教材内容，经常有选择地向学

生介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中外物理学 家探索物理
世界的奥妙的故事; 根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些
趣味性思考性强 的问题等等。老师从这些方面下功夫，也可以使学生
被动地对物理产生兴趣，激发学生学习物理的激情。


三、在课堂上，提高听课的效率是关键


学习期间，在课堂中的时间很重要。因此听课的效率如何，决定
着学习的基本状 况，提高听课效率应注意以下几个方面：


1、课前预习能提高听课的针对性


预习中发现的难点，就是听课的 重点;对预习中遇到的没有掌握
好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了
的知识与老师的讲解进行比较、 分析即可提高自己思维水平，预习还
可以培养自己的自学能力。

2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差


全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、
口到、手到。若 能做到这五到，精力便会高度集中，课堂所学的一切
重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。 要保 证听课过程中能
全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过
于激烈的体 育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气
喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑 开始休眠。所以应做
好课前的物质准备和精神准备。


3、特别注意老师讲课的开头和结尾


老师讲课开头，一般是概括前 节课的要点指出本节课要讲的内
容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知
识方法的纲要。

4、作好笔记


笔记不是记 录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的
记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维 的见解。以便复
习，消化。


5、要认真审题，理解物理情 境、物理过程，注重分析问题的思
路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识< br>和解决问题的能力。


四、做好复习和总结工作


1、做好及时的复习


上完课的当天，必须 做好当天的复习。复习的有效方法不只是一
遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔 记合起
来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问题的思路、方法等(也可

边想 边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开书和笔记本，
对照一下还有哪些没记清的，把它补起来 ，就使得当天上课内容巩固
下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方
法及提高听课效果提出必要的改进措施。


2、做好章节复习


学习一章后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好章
节总节。


3、做好章节总结


章节总结内容应包括以下部分。


本章的知识网络。 主要内容，定理、定律、公式、解题的基本
思路和方法、常规典型题型、物理模型等。

自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载 ，分析其原
因及正确答案，应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例题，以
及还存在的未解 决的问题，以便今后将其补上。


4、做好全面复习


为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，最好不要超过十
天，将前面学过 的所有知识复习一篇，可以通过看书、看笔记、做题、
反思等方式。


高一英语学习方法


从初中进入高中学习是一个新的转 折点，同学们必须采用不同的
方法来学习。初中阶段主要重视英语知识和语法的学习，而高中阶段
则侧重培养阅读能力，需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、
文章的理解中，不断提高分析判断 能力、逻辑思维能力和语言运用能

力。所以在学习过程中不能死抠句子、死记语法，而要 在交际用语、
习惯搭配及语言的多变方面多下功夫。同时还要讲究学习策略，制定
符合自己的学 习方法和目标，从一开始就养成一个良好的学习习惯，
使自己充满信心，学好英语。


高中英语教学大纲规定了要求掌握的日常交际功能项目共41
个。这些交际用语 分别在初、高中教材各个单元的对话中陆续出现。
本单元为初中学生进入高中后学习的第一个单元，教材 在对日常用语
的安排上，由已学的交际用语引出新的对话。如怎样介绍新朋友，结
束谈话告别时 的用语以及如何委托他人转达问候的几种表达方法等。
这些句子都是英美人在日常生活中使用频率较高的 用语，也是考查的
热点。


近年来的英语高考试题在命题指 导思想上转变了传统的以考查
知识为主题，确立以能力立意的命题思想，从而改变了过去重语法轻
交际的倾向，加强了对外语交际能力的考查。教学大纲明文规定了考
查交际用语的形式包括笔试，口试 及听力测试，这就预示着今后将在
听力测试题型中增强对交际能力的考查，希望同学们在学习中注意情< br>景交际用语的掌握与使用。

要提高听说能力 ，正确的态度是，尽可能设法用学过的词汇和句
型表达自己的观点，抓住一切机会多听多说，并持之以恒 。


那么怎样才能达到这一目标?


同学们必须具有自觉实践的意识，抓住一切机会多听多说，在实
践中不断修正错误，并持之 以恒，水平才能提高。机会在哪里?不仅
在课内，而且在课外。课内是基础，课外天地更宽广。同学们要 积极
参与老师组织的听说活动，不但要仔细听英语录音带和老师说的英
语，而且还要仔细听其他 同学说的英语。听懂之后必有反应，要主动
表达自己的观点。一定不要怕说错而闭口不言。正确的态度应 该是，
尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点，决不要未开口而先
担忧。课堂教学的现 代化设备(电化教具和电脑多媒体)也要用足用
好。再来看课外英语听说学习的环境和条件。广播、电视 、互联网、
录音带、录像带、CD、VCD、原版电影，各类英语演讲比赛和夏令
营等活动，英 语学习的素材不一而足。同学们在条件许可的情况下，
应强化自身周围的听说氛围。

另外多看课外读物也不失为一种好方法。阅读的好处是扩大知识
面，增加词汇量，提高理解力，巩固词汇和语法结构，同时还有力地
推进听说写能力。真正意义上的课外 阅读与做试卷时看几个段落和短
篇是两回事。前者是一种泛读，一种休闲式的欣赏，一种大多数情况下效果更好的无意学习。


这里建议你去外文书店选购适合自己 水平的简易读物。怎样才算
适合自己的水平?一般说来，自己粗看几页能知大意的书，便称得上
适合自己水平，其中当然有生词和新的结构，但这不要紧，跳一跳，
便能摘下果子，这反而能激发好奇心 ，提高兴趣，增强理解能力。阅
读之后作些摘记，留下一些新词汇、新句型和信息，作为自己实践的足迹，供日后再学习。自己动了手，记忆更牢固。


顺便说一下 词汇难记的老大难问题。记不住词汇，其实是词汇的
复现率不够，而光死背单词，又太枯燥，费时效果差 。词汇记忆难是
事实，记忆词汇有许多方法，但多阅读，在阅读中巩固词汇的识记不
失为一个好 方法。书面表达的基础是口头表达，其实质是用英语思维
的能力。其中词汇和句型是必要条件，语法知识 是重要条件，这些条
件的积累靠的是长期听、说和阅读实践的运作。

总的说来，学好英语有以下几点诀窍：


一、认真听教科书规定的内容，大略掌握基本的语法知识、单词。


二、课下完成作业后，要选择一套英语录音带来听，它应该是让
你在随意中就能轻松听下去 的录音带，它不会给你增加太大的压力，
但却能让你把教科书上学过的句子、单词、语法得到快速而有效 的复
习和巩固。这就是快速学习法中的存储、记忆、激活三过程中的关键
过程：激活。


三、在完成了学好教科书的目的之后，要有先人一步、捷足先登的思想，那就是选择一条适合于你自己的学英语的捷径、比如利用做
完功课闭目养神的休息时间训练 听说，在不知不觉中就会说很多地道
的英语句子。一年后你突然发现你已远远走在其它同学前头了。


四、为了应付考试，你要经常多做几套试题。你会意识到，你会说的那些句子能十分有效地帮你对付各种各样的考试题。

胜在起点各科最好的学习方法大讨论


物理


怎样学好高中物理


与初中物理相比，高中 物理的内容更多，难度更大，能力要求更
高，灵活性更强。因此不少同学进入高中之后很不适应，高一进 校后，
力、物体的运动，暂时还没有什么问题，觉得高中物理不过如此。学
到牛顿运动定律问题 就开始来了，后面曲线运动、万有引力定律、动
量、机械能问题越来越大。


如果不及时改变学习态度和学习方法，物理将越来越差劲了，一
提及物理就感到 头痛，越来越讨厌物理，渐渐就与物理绝缘了。这就
使一些初中物理学得很不错的同学，到高中后不能很 快地适应而感到
困难，以下就怎样学好高中物理谈几点意见和建议。

一、首先要改变观念，初中物理好，高中物理并不一定会好


初中物理知识相对比较浅显，并且内容也不多，更易于掌握。再
加上初三后期， 通过大量的练习，通过反复强化训练，提高了熟练程
度，可使物理成绩有大幅度提高。但分数高并不等于 物理学得好、会
学物理。如果学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好的学习方
法，那是很 难学好高中物理的。所以，首先应该改变观念，初中物理
学得好，高中物理并不一定会学得好。所以应降 低起点，从头开始。


二、应培养学习物理的浓厚兴趣


兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣
是学好物理的潜 在动力。培养兴趣的途径很多，从学生角度：应注意
到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息 相关。在我们的
身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带
振动在空气 中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉;
喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮 了忙;走路时，脚与

地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而
成;淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识;一根直的筷子斜插入水
中，看上去筷子在水面处 变弯折;闪电的形成等等。有意识地在实际
中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确 ：原来
物理与我们联系这样密切，这样有用。可以大大地激发学习物理的兴
趣。


从老师角度：应通过生动的学生熟悉的实际事例、形象的直观实
验，组织学生进 行实验操作等引入物理概念、规律，使学生感受到物
理与日常生活密切相关;结合教材内容，向学生介绍 物理发展史和进
展情况以及在现代化建设中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明
确今天的学 习是为了明天的应用;根据教材内容，经常有选择地向学
生介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中 外物理学家探索物理
世界的奥妙的故事; 根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些
趣味性 思考性强的问题等等。老师从这些方面下功夫，也可以使学生
被动地对物理产生兴趣，激发学生学习物理 的激情。


三、在课堂上，提高听课的效率是关键

学习期间，在课堂中的时间很重要。因此听课的效率如何，决定
着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：


1、课前预习能提高听课的针对性


预习中发现的难点，就是听课的 重点;对预习中遇到的没有掌握
好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了
的知识与老师的讲解进行比较、 分析即可提高自己思维水平，预习还
可以培养自己的自学能力。


2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差


全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、
口到、手到。若能做到这五到，精力便会 高度集中，课堂所学的一切
重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。 要保证听课过程中能
全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过
于激烈的体育运动或激烈争论或看小 说或做作业等，以免上课后还气

喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠 。所以应做
好课前的物质准备和精神准备。


3、特别注意老师讲课的开头和结尾


老师讲课开头，一般是概括前 节课的要点指出本节课要讲的内
容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知
识方法的纲要。


4、作好笔记


笔记不是记录而是将上述听 课中的重点，难点等作出简单扼要的
记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复
习，消化。


5、要认真审题，理解物理情境、物理过程， 注重分析问题的思

路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识< br>和解决问题的能力。


四、做好复习和总结工作


1、做好及时的复习


上完课的当天，必须 做好当天的复习。复习的有效方法不只是一
遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔 记合起
来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问题的思路、方法等(也可
边想边在草稿本上写 一写)尽量想得完整些。然后打开书和笔记本，
对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上 课内容巩固
下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方
法及提高听课效 果提出必要的改进措施。


2、做好章节复习

学习一章后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取
回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好章
节总节。


3、做好章节总结


章节总结内容应包括以下部分。


本章的知识网络。 主要内容，定理、定律、公式、解题的基本
思路和方法、常规典型题型、物理模型等。


自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原
因及正确答案， 应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例题，以
及还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。


4、做好全面复习

为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，最好不要超过十
天，将前面学过的所有知识 复习一篇，可以通过看书、看笔记、做题、
反思等方式。


五、正确处理好练习题


有不少同学把提物理成绩的希望寄托在大量 做题上，搞题海战
术。这是不妥当的，不要以做题多少论英雄，重要的不在做题多，而
在于做题 的效益要高、目的要达到。做题的目的在于检查学过的知识，
方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准， 甚至有偏差，那么多做题
的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和
方 法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究
做题的效益，即做题后有多大收获，这 就需要在做题后进行一定的反
思，思考一下本题所用的基础知识，主要针对的知识点，选用哪些物
理规律，是否还有别的解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题
时，是否也用到过，把它们联系起 来，你就会得到更多的经验和教训，
更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。
当然没有一定量(老师布置的作业量)的练习就不能形成技能，也是不
行的。 另外，就是无论 是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，

方法放在第一位，而不是一味地去追求速度 ，也是学好物理的重要方
面。


六、还要重视观察和实验


物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，
学会使用仪器和处理数据，了 解用实验研究问题的基本方法。要通过
观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。 总之， 只
要我们虚心好学，积极主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，
要多思考，多研究，讲求 科学的学习方法，多联系生活、生产实际，
注重知识的应用，是一定能够学好高中物理的。


有不少同学把提物理成绩的希望寄托在大量做题上，搞题海战
术。这是不妥当的 ，不要以做题多少论英雄，重要的不在做题多，而
在于做题的效益要高、目的要达到。做题的目的在于检 查学过的知识，
方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题
的结果，反 而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和
方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于 中档题，尢其要讲究

做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的反
思，思考一下本题所用的基础知识，主要针对的知识点，选用哪些物
理规律，是否还有别的解法 ，本题的分析方法与解法，在解其它问题
时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和 教训，
更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。
当然没有一定量(老 师布置的作业量)的练习就不能形成技能，也是不
行的。 另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确 性放在第一位，
方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是学好物理的重要方
面。