如何学好高中英语,在高考中取得130以上的成绩

在高考英语中取得高分，最重要的是高屋建瓴的视角。 首先，高考英语是一门几 乎
纯应试化的考试，几乎与英语实际运用能力是无关的。所以任何时候我们都不应该畏惧这样
一 门学科，它几乎是所有科目里最简单的，而且可以说是从低分到高分提高最快的、最容易
见效的。 所以我们第一步要树立两个观念： 1. 高中英语不可怕，你很容易征服它； 2.
如果你只是 为了应试，或者已经离高考时日无多，那么放弃奇淫巧技，什么听英文歌、看美
剧、扇贝单词还是百词斩 等等，这些都不能帮你高效地提高成绩。 接下来，我要讲讲如何
以应试为导向，提高考试分数。注意，仅仅是提高考试分数。
一、单词篇
从现在开始，拿起初中英语书、高中目前你已经学过的英语书，翻到附录词汇 表，开始
背单词。不要好高骛远，视自己的能力，先把初中的每天背一册，背完之后，高中的每
天1~3个unit，同时今天要复习昨天背过的。所有书全部背完后，再根据情况进行循环。
就这 么简单，高考你能把初中英语书词汇表中的词汇、高中英语书词汇表中的词汇都熟
练掌握，绝对是足够了 。 有人可能会好奇，“学长你在忽悠我吗？为啥还要背初中英
语单词表？”其实你拿出初中英语词汇 表看看，还真不一定你每个单词都认识呢，而且，
更重要的在于，很多单词在词汇表中都有多个含义，我 们背的时候仅仅掌握了一个，那
这些都会成为未来试卷中的潜在障碍。 有人可能会问，“学长那单词 要背到什么程度
啊？”抽象来说，就是你问心无愧的程度，也就是说，即便你想到老师明天要听写，你< br>也丝毫不发虚，可以达到90分以上（我们高中听写90分及格，有时候甚至95分，而
且几乎都 涉及词组、造句、变形，还有的听写不常见含义）。具体来说，就是你能脱口
而出黑体单词的拼写、所有 汉语含义，对于较难的单词能够看到拼写脱口而出其常见汉
语含义，并且经过短暂思考可以答出不常见含 义，看见汉译可以经过短暂思考拼出单词。
当然了，罗马不是一天建成，纯熟不是一天练成，背单词 要有追剧的毅力，更新过程中
必须一直在追，一集不落；更新完后还要二刷、三刷，最终方能修成正果。 至于记忆
方法，我另一个答案中有涉及，现引用如下 1. 筛选记词法 我高中从来没有为单词发< br>过愁，现在想来应该是得益于这个方法。我当年的同学们背单词的时候，无不是痛苦地
拿起单词表 ，从头啃到尾，但是我觉得这样既浪费了时间又浪费了精力，其实很多单词
我们都是已经熟悉的了，只是 大脑没有经过确信（Confirmation），所以我们总是想，“哎
呀，这个单词我是不是还没记 熟？好像是，赶紧再看一遍”。其实只需要我们在背单词
的时候拿一支铅笔，对于遮住单词能拼写，遮住 汉译能解释的单词，直接在左边画一个
小“×”，每次过单词表的时候就把这些单词跳过就可以了，同时 随着重复次数的增加，
画“×”的单词就越来越少，当剩下5~10个单词的时候，就不要再叉掉这些单 词，这
些单词就是你无论如何重复都难以进入短期记忆的“顽固单词”，此后无论是听写、考
试 之前，时间如果不够，就专门强化这些单词就可以了，这样坚持几个单元，你的单词
表就变成了一个你的 定制单词书，比扇贝还懂你。 那么在背单词中还有一个问题，需
不需要额外背单词呢？ 我的答案是，如果你目前课内单词表还没记完，那一个课外单
词也不用记。 如果你课内单词表已经比 较熟练了，那就开始在阅读、完型中积累有眼
缘的生词，所谓眼缘，就是感觉貌似经常见到、看上去也不 难、译成汉语也是生活常见
词、次常见词的这类词汇。 这些你都做的差不多了，那么很大程度上你英 语成绩能上
130就有保证了，后面就是水到渠成，顺水推舟的事了。
二、语法篇
咨询过我语法怎么学的问题的人到现在加起来估计要有一个营了，其中几乎每个
人又都问我要用 什么语法书，今天我就这个问题做一个分享，也算我为大家做贡献了。
我首先开诚布公地亮明态度： 不要跟着语法书专门学语法，不要听信什么破语法班的鬼

话。 说句得罪人的话，我从 小到大，没上过任何补习班，因为我觉得那些补习班大多
数都是笑话，其中尤以中国人开的英语补习班为 国际玩笑。 言归正传，说回语法。如
果你的高中语法学的不好，那七成原因在于，你高中英语课里， 每个单元的语法课没好
好听，任何一个基本称职的高中老师，都会在每个单元专门讲解这个单元涉及的语 法，
只要这个课听了，老师布置的语法练习题做了，语法没有不好的道理。 如果你确实之
前 都没听，那现在的补救措施就是，以后所有讲语法的课，都把耳朵竖起来听，拿笔一
字一句地认真记。 那么之前落下的怎么办?看语法书？ 不。看教辅书。比如像五·三
这样的高考集合教辅（就是高三复 习用的那种很厚的书，书店里“高考教辅”架上一堆
一堆的），都会专门把高中涉及的语法总结出来，而 且有清晰的例句和配套联系，现在
你应该做的就是把落下的语法课自己通过读书补上。这个过程又分为三 步： 1. 读。
读讲解，读例句，弄清楚某个语法的每个部分的含义，直到全部理解为止。如果实在 搞
不懂，就放大胆子去问老师、问同学，他们会给你讲明白。 2. 背。语法也是必须要
背 的，要记得清清楚楚，一点都不能含糊。尤其是语法里的每个例外、每个“注意事项”、
每个固定搭配， 一定要想清楚自己有几根手指一样熟悉。 3.练。这就是为什么我不提
倡专门读语法书学语法，因为 你很难控制练习过程。但是教辅不一样，配套练习清清楚
楚，学完每一个语法之后，都必须做一组练习题 ，做完之后根据错题确定自己的掌握情
况，同时下次再复习这个语法时，还要把错题再温习一遍。 所以语法书就没有任何作
用了吗？ 当然不是。如果家里没有一本语法书，怎么好意思说自己在中国学 过英语？
语法书对高考生来说，是用来备查的。比如有时候忽然你想起某一部分语法感觉自己生
疏了，或者遇到一个题发现了自己还不熟悉的语法，那就拿出语法书进行查阅、学习。
很多人一定要 让我推荐一本语法书，说实话我用过的不多，不过有一套叫做“无敌英语
语法”的书，摸着良心我觉得它 很不错，在这里推荐给有需要的人。(图片来自网络，
当年我就用的这两位老奶奶编的版本，感觉是业界 良心)

三、听力篇
大家看到这里，还记不记得我一开始说的“高屋建瓴的视角”？看了上面两个部分 ，
大家可能有点懵， 这怎么“高屋建瓴”了呢？其实“高屋建瓴”就是让大家以考纲为导
向，跳出高考看高考，这时候你会发 现出题人是戴着镣铐跳舞，他们出阅读，是被限制
在考纲词汇和考纲语法里的，所以你以“我看你出题人 如何装逼”的视角去观察高考，
你就会发现提分方法是如此单一而明确。 不过呢，听力是一个例外。 似乎谁也说不准
高考听力涉及的那种能力是在哪部分高中课本里练就的。所以很多玄学就传出来了，什< br>么靠逐字听写啊、什么看美剧啊、什么听英文歌啊、什么上辅导班啊等等。我高考前后
都思考过这 个问题，后来考四六级、考雅思，我终于明白，高中这个听力到底应该从哪
开始练。 1. 单词表 这是雅思培训老师王陆的观点，我简单转述一下：很多单词你
看见能认识，但是听见未必听得出，尤其在 听力文章中就更难了。所以掌握单词还应该
从听音上熟悉。 当时看到这个观点的我恍然大悟，这就是 高中老师让听磁带、大声读
单词、做听写的初衷啊！但是高中的单词听音往往被老师的口音、大家的不求 甚解带偏，
使得很多人成了听力恐惧症患者。所以我提倡诸位一定要多听单词原版录音，跟原版录
音做听写，并且能够根据音标把单词发音大声把单词读出来，这对听力绝对是有不尽的
好处。 2. 课文录音、听力练习录音 “听写”录音全文的方法似乎已经传遍了大街
小巷，我实在不知道如此一个 费时费力的方法为何成了万众追捧的主角。实际上高考的
听力里不需要你有那么快的反应速度和一字不落 的辨识能力，你只需要明白意思、明白
肯定否定就完全可以得高分了。 所以我建议诸位拿出英语课本 课文录音，以及平时听
力练习的录音，一句一句地“听”，注意仅仅是听，不需要写，要保证每句话都能 明白

人家在说什么，并且务必听清陈述句里的肯否定判断。如果没听懂，就倒回来再听这 句，
直到听懂为止，听懂就进入下一句。 每天坚持半小时。如此20天以上，你的听力成
绩一定能够得到提升。 如果实在有听写强迫症，想把 每个词都写下来，那我只好推荐
你“扇贝听力”，在所有费时费力的听写练习里能够帮助你省下最多时间 和精力的。而
且，我个人感觉网页版比手机app使用体验更好。网页版请用电脑访问：扇贝，知道你< br>在改变 3. 答题技巧 高考听力相当一部分是技巧大战，从放音前的浏览、预测，再
到放 音中的猜测、预判等等，想必老师总结得比我好得多，这个一定要跟着老师的要求
去做好。

四、
阅读篇

阅读这方面我感觉我最有发言权。作为一个高中 阅读常年满分，四六级阅读满分，雅
思阅读8.5的阅读理解怪，我必须向各位介绍一下其中的套路和一 个大杀器。 高考英
语的阅读理解长度有限，对于记忆力不算太差的同学，都完全可以先读文章再做题 ，这
样的好处主要是速度快、效率高、阅读体验好。说到阅读体验，希望大家在做英语阅读
的时 候抱着一种欣赏、应用英语的心态，而不是应试的心态，毕竟很多阅读还是具有一
定故事性、知识性的。 如果不能享受英语，那无论对你的正确率还是对学习英语的信心
都有不小影响。 其次，高考英语阅读 理解题目总体而言可以分为两类：细节题、理解
题，接下来我会就两类题谈谈我的思路： 1. 细节题 如果你不擅长细节题，或者做
得很慢，那说明你在单词量、长难句分析方面存在严重不足。单 词量不足可以参考我前
面所说的背单词的策略，如果对于长难句分析不太擅长，那么就应该每次做完一套 阅读
理解后(四篇)，选择其中你认为最难的一篇，再从头到尾逐句阅读，力求理解每一句的
含 义。当遇到长难句时，要采用分析句子成分的方法，首先提取主句，再看第一个从句、
第二个从句等等， 如果存在复杂的介词结构，那就要把整个介词结构单独画出来，分析
其在句中的作用和含义。经过层层剥 茧的分析之后，应该做到的是对句子中每个成分的
角色清清楚楚，可以从头到尾快速、清晰解读句子的含 义。检验的方法就是看能否在一
次缓慢深呼吸过程中把句子的含义解读清楚。注意，这里的解读绝对不是 翻译，而是英
语直接进入理解的状态，不经过首先刻意翻译成汉语，这非常重要。 细节题的做题方< br>法主要就是“回看法”，即把题干带入原文相应位置、相应段落，寻找文中出现的题肢，
找出出处 。这个方法非常简单、自然，不再赘述。 2. 理解题 理解题往往以“以下
哪个是本文的标题” 、“本文主要讲了什么”、“作者的态度是什么”等形式出现，题目往
往具有一定干扰性，是大家出错的 重灾区。这里我告诉诸位一个做题绝招，一共只有四
个关键词：全面、中立、首尾、频率。这是正确答案 的四个检验维度，即： ① 选项
是否全面反映了本文本段内容？ ② 选项是否涉及读者的猜测？读者是否处于一个
中立角度对原文进行解读？ ③ 选项是否是首尾段的出发点和落脚点？ ④ 选项所
表达含义甚至其中的关键词是否在原文中反复出现？ 当然了，并非所有的题目正确选
项都必须具备上述特征，但是这是辅助我们进行判断的一些方法、维度，我相信这对于
总是举棋不定的同 学可以起到不小的帮助。 最后，我还想谈谈阅读速度。我们在高中
的时候四篇阅读理解都是要求在2 5分钟内完成的，这才能为后面的丢分重灾区——完
形填空和作文留出足够的时间。所以我还是建议大家 在保证正确率的情况下尽量提高阅
读速度。
五、完形填空 完型可谓高考丢分重灾 区，我已经见过有无数学生和他们的家长来咨询
关于完形填空的问题，所以在这里做这个回答，我也希望 能给每个在完形填空上跌跟头
的同学们带来一点帮助。 首先，如果英语学的还行，其他几项都不错， 唯独完型有问

题，那问题一定出在两个方面：①语法和常见固定搭配不熟悉；②做题时缺 乏全局思维。
对于语法和固定搭配不熟悉的，最重要的是先掌握好语法，按照我在“语法篇”里介绍
的方法进行恶补。对于固定搭配，我有两个建议：第一，熟读课文，重视老师上课给画
的词组、 固定搭配，记忆黑体单词时必须把所有常见用法全部记忆清楚，并且对以上内
容经常温习；第二，用一个 小本子专门积累完形填空错题，每天做一道，积累一些固定
搭配，在闲暇时间及时复习，如此往复，水平 会在20天左右开始明显提升，由量变转
化为质变。 对于缺乏全局思维的同学，有必要进行一些集中 训练，比如一次尝试做
4~5篇，验证以下规律：做题第一遍，抱着探索心态，把有把握的全部填上，没 有把握
的先空下，与此同时，读文章时要重视文中出现的关键名词，这些会成为第二遍解题的
线 索。第二遍解题中，注意参照上下文寻找答案，有时需要总结上文或者下文的含义，
选择一个最恰当的词 语，这时候上下文的名词会成为重要的线索，帮助你摸清事情脉络
已经暗示、呼应关系。这时对于没有把 握的选项，也要跟着上下文感觉蒙出来，并用记
号标记。对于这些选项，即便做对了也不能算对，在对答 案或者讲评时，要重新根据答
案讲解的思路或者老师给出的思路重新考证，找到选择的原因，并且能够在 思维逻辑上
连贯地理解、复现。这一步是提分的关键，经常如此训练，不放过那些“蒙对的题”，
就能够帮助你找准出题人思路，以及题目逻辑，很快你就具备了做好完型需要的“全局
思维”。
六、
作文
英语作文对于考生而言，呈现出两个极端，英语基础好的人觉得拿中上< br>的分数异常容易，但可能提分很难，英语基础差的同学觉得英语作文总是拿个垫底档次
的分数，连 写出来都异常困难。 其实这很正常，这是英语作文的开放性所决定的。告
别了客观题生硬的选项和运 气因素，作文是实打实考察英语的基础知识，如果语法和单
词都掌握不好，哪怕背再多好句、好结构等等 ，都很难提升。因此，对于这些基础薄弱
的同学，我的建议是，从单词和语法抓起，以写单个句子为落脚 点，练习英语作文。也
就是说，这个时候我们要对照不同类型的作文题，先从开头句写起，保证句子不出 错。
比如我可以买一本英语作文书，对于每种类型的作文，都先从开头句练起。在阅读范文
开头 句之后，开始自己就每种类型的练习题，模仿着写第一句，一次写5篇以上的作文
的开头句，再交给英语 较好的同学或者英语老师进行批阅，请他们帮忙指出问题，加以
改正。开头句练习2~3天后，再练习主 体内容段。如此以2~3天为一个周期，每个周期
内只专注练习一个句子，这样慢慢完成对于全类型作文 的整体训练。 对于基础好的同
学，我的建议就是，积累好的词法、句法以及学会连贯、自然的表达。 我还是建议使用
一个小本子，可以是记完形填空的本子，从反面接着积累英语作文中有亮点的表达方式。
对于连贯、自然的表达，要注重作文的逻辑，以及学会明展与暗展两种连接方式。在这
里，我简 单介绍一下明展和暗展： 明展：需要有大量连接词积累，能够在合适的地方
借助连接词实现明确过渡； 暗展：通过代词或者上一句话提过的事物等进行衔接。比
如，上一句是，Young adults may never return to their studies or find it difficult to readapt to
an academic environment. 下一句是，They may think it is better to continue in a job....其
中，“they”作为代词指代上一句的“young adults”，实现了逻辑上紧密的承接。再比如，
When AI spreads in manufacturing companies, it will be unnecessary to employ human
workers any more. Problem of unemployment can cause...其中，“employ”作为动词在上
一句中出 现，紧接着下一句就使用其名词形式“unemployment”进行承接，柔和地完
成了文意的递进 ，相比连接词更加巧妙、自然。 对于追求高分的考生，学会在明展基
础上使用暗展是非常讨巧的逻辑 技巧，而且很好练习，值得一试。当然了，对于全文逻
辑，还需要大量对比原汁原味的英文课文、简单的 英文入门阅读书籍加以体会，在这里

不再赘述。 总之，高考英语想要取得高分， 必须进行针对性的练习，而不是无的放
矢、大海捞针。最重要的在于揣测出题人的心理，从高屋建瓴的角 度进行分析，学会抓
住提分的宏观脉络，比如作文的逻辑、完型的整体思维、语法学习的完整性和针对性 等
等。很多同学仅仅是每天如和尚念经一样背单词、做题、改错题等等，缺乏整体性思维，
是很 难得到突破性提升的。我在这里也仅仅是给诸位提供一个思路，大家可以在此基础
上摸索更多适合自己的 方法。


知乎作者：陈百丁