高一新生学生英语学习方法

高一新生学生英语学习方法
我们现在正面临着一个初、高中的衔接问题，初中侧重基础 的语法知
识，而高中侧重具体地使用英语。所以，学好英语首先要掌握正确的
方法，什么是方法 ?
一、首先要明确几个观点：
1、学英语的目的是使用英语，只能在用中体会它的规律，掌 握它的方
法，通过练习学会使用。因此我们要抓住每一个机会用英语。如课程
表的书写用英语， 学习学科的英文书写等。课上40个人，能有机会一
定要抓住机会，而且要给自己创造机会练习口语，课 下要寻找机会去
练习使用英语。练习听、说、读等能力，做适量的练习巩固课内知识。
2、关 于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，
中国人学习外语要学点语法，但是过分地 研究语法是不利于能力的培
养的，这也是中国人学习英语的误区。有人说，那么高考怎么办?高考
正是考查学生实际使用英语的能力，语法的考试也是在实际语境中考
查，因此语篇的能力才是真正的能 力。
3、语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应以听说为主。
高一新学期1— 2月内主要以训练自己的听与说的能力为主要目标，逐
步加大阅读。
4、语言的学习与任何知 识的学习一样，以自学为主。要有一定的自学
能力，外语学习不是老师讲会的，是自己练会的。在使用中 、练习中
掌握规律。精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，

仅 仅靠老师是不够的。因此外语学习的过程是练功夫的过程，是长期
坚持不懈的学习过程。在这个暑假尚未 开学之前，希望大家要有一个
英语学习目标，真正地行动起来做好新高一的准备工作。
二、听的练习的具体指导
(一)听力能力是重点
在高考中听力共20小题，每小题 1.5分，一般为10段材料。其中1—5
段为简单对话，读1遍。6—9段为较长对话，每段设计2— 3题，读2
遍。第10段为独白，设计2—3题，读2遍。一般来讲，后两段读速
较快，要求较 高。从现在社会环境要求方面看，听、说能力的高低是
一个人英语水平高低的表现形式，与人交往离不开 听、说的能力，因
此重视听的能力是首要任务，听得懂才能说得出。每天应坚持听的练
习20— 30分钟，一定听的输入必然会有听的收获。
(二)听力能力的训练方法
1、模仿磁带，注 意发音，学习准确的语音、语调，力求发音标准、漂
亮。课本录音带及其它相关有声材料都是很好的训练 材料。
2、坚持精听和泛听相结合。精听是指使用有材料的听力训练。可采取
先听后看的方法 ，即在阅读听力材料之前先听2—3遍，再翻开材料边
听边读，对已知和未知的内容有了一定了解，然后 再合上书，边听边
理解，直到全部材料都能听懂并跟上它的速度。泛听是指抽空随意地
听，可以 是无材料可循的内容。如收听英语广播，调频91.5兆赫，voa(美
国之音)《空中英语教室》节目 ，收看cctv9，《新概念》第二册等，甚

至在平时收看外国影片时也能学习英语，训 练听的能力。
3、听的训练是在坚持不懈的努力中，循序渐进的，既不可操之过急，
也不能只 想不干。听力时间的保证也是提高听力能力所必需的。
三、说与读的训练指导
(一)说的训练
说的训练是高一阶段的训练重点之一，也是培养一个人与人交往能力
的重要形式。
1 、要敢于张口，大胆地练说。虽不如《疯狂英语》那样疯狂，也要把
说英语像说汉语一样自如作为自己的 追求。
2、多与同学交流，抓住课上机会练习说英语。利用课余时间，寻找机
会，创造机会说 英语。组成小组，参加英语角等。重复句、造句子、
背诵、复述课文都是训练说的能力的好方法，只有简 单的做到了，再
难的任务也就不难了。
3、把练习一口气说出5句话没有错误作为训练说的能 力的前期标准。
话题可由感而发，也可以是看到周围的动态、静态的事物，张口而出。
4、留 心观察周围的事物，如街头广告、标语也是学习英语的好材料，
看到后说出来，也是训练的方法之一。
(二)读的指导
1、阅读能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定
的听、说能力之后，培养阅读能力也是高一阶段的重要步骤。
2、从兴趣入手，以读自己感兴趣的英 文小短文、小散文、小说入手，

渐渐地语感增强了，词汇扩大了，能力提高了。
3、推荐读物
(1)由chinadaily主编21stcentury·schoole dition.每周发刊一期。话题覆盖
面广，角度多，语言新活，是学习英语的好材料。
( 2)外语教学与研究出版社出版的书虫系列，选择多，语言简单，生词
量小，兴趣的发展得以保证。
4、阅读数量标准。每天应坚
持30分钟，300—500字的阅读。可集中时间读，也可利用零散时间读。
5、精读、泛 读相结合。精读是指认真处理生词、难句，对句子成份认
真分析等，既学语言又学语法。泛读则是指重视 了解文章大意，可采
取略读、跳读等方法。不论是精读还是泛读都切忌边读边查字典，这
样会打 断阅读的整体思路不利于语言能力的提高。
四、几种不良倾向
1、有人认为高考成绩高就行 了，不练说也没关系。其实我们现在学习
英语已不仅仅是为高考了，而是要为高考后的生存与发展做准备 ，也
为个人与社会大环境接轨打基础。更为个人向国外发展作必要的准备。
2、有人认为多做 题就能解决问题。人们常说：量的积累可达到质的飞
跃。但是盲目地追求数量而忽视质量是不可取也是无 效的。死扣语法
不重视在一定的语境中体会、运用知识也是不正确的。
3、有人常立志而不是 立长志。英语学习最怕“三天打鱼，两天晒网”。
高兴了干一阵，进步了就停下。走走停停只能导致成绩 的起伏不定，

最终导致兴趣降低，自信心丧失，造成恶性循环。
4、有人只会 做或者是只做老师要求干的事。进入高中阶段，走向成熟
的表现在学会自己学习，要学会安排自己的学习 内容，要学会支配自
己的学习时间。
五、学好英语，上好英语课的几个环节
1、尽快适应新环境、新同学、新老师，尽快适应高中学习。
2、课前认真做好预习工作。因 为课时紧，内容多，强度大。不认真预
习，课上会很被动。预习要做到认真听录音，模仿，掌握准确的语 音、
语调，了解单词意思，课文内容，找出疑难问题。
3、课上认真听讲，积极参与课堂活动 ，给自己更多的机会锻炼听、说
能力，认真适当地记笔记。高效率听课，才能有高水平的收获。
4、课后要及时认真复习，按时完成作业是首要的。复习是为了巩固课
堂知识，同时也应适当地做一些 练习。遇到没有理解的内容应及时问
老师，使问题尽快解决。
5、要有适应新环境的能力，同 时应有承受压力的能力。要会调整自己，
相信大家会以饱满的精神状态，充分的心理准备，顺利适应高中 英语
学习。