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通胀率计算公式电场强度和电势差的关系

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-05 23:59
tags:电势与电场强度的公式

高考专科分数线-金山银山

2020年11月5日发(作者:裴文中)
《电势差与电场强度的关系》教案

教学目标
(一)知识与技能目标
1.知道在匀强电场中电势差与电场强度的定量关系,并且能够推导出这个关系式掌握
表达 两者关系的公式
2.知道电场强度另一单位“伏特每米”的物理意义;
(二) 过程与方法目标
采用类比方法分析电势、电势差、电场强度三者之间的关系。
(三) 情感、态度与价值观目标
在达成“过程与方法目标”中,体会到物理学中概念与概念、概念与规律 之间的逻辑
美,真正体会通过物理学科的学习培养思维能力的重要作用
教学重点:
1、理解匀强电场中电势差与电场强度的关系U=Ed,并且能够推导出这个关系式
2、会用关系式U=Ed进行有关计算
教学难点:
会用关系式U=Ed进行有关计算
一 新课导入
前面几节的内容已经从力和能的角 度分别定义了描述电场的哪几个物理量?——电场
强度和电势、电势差,它们分别是怎样定义的
通过前面的学习,我们知道,场强是从电场对电荷的作用力的角度描述电场的,电势
是从电场力移动电 荷做功的角度描述电场的。那么场强E与电势、电势差U有什么关系
呢?我们今天这节课就以匀强电场为 例来研究这个问题
二 新课教学
问题1:如图:表示某一匀强电场的等势面和电场线。沿场强方向把正电荷q由A点
移动到B点 ,设A、B两点间的距离为d,电势差为U,场强为E。则电场力所做的功:
从力的角度:W = ①
从能的角度:W= ②
由 ① ② 两式得: U =
问题2:上式的适用条件是什么?
文字表述: 匀强电场中两点间的电势差等于

问题3:如图,在匀强电场E中,有相距为L的A、B两点,两点连线与场强方向成α
角。则A、B两点间的电势差为U = EL,对不对?
试着推导




结论:
(1)电势差与电场强度:在匀强电场中两点间的电势差等于_____________与这两点沿
A

E

B

__________方向上距离的乘积。
(2)电场强度与电势差:在匀强电场中,电场 强度的大小等于两点间的_________与两点
沿___________方向距离的比值,公式E =______,单位___________。也就是说,电场强
度在数值上等于沿电场方向每单位距 离上降低的 。


问题4:如图所示,B、C、D是匀强电场中某 一等势面的三个点,则AB、AC、AD这三条线段
上的电势降落的数值一样吗?其中降得最快的是哪条 ? 它与场强的方向有什么关系?



结论:沿__________________________方向电势降低最快
问题5:证明1Vm=1NC
问题6 电场线的疏密与等势面的疏密有何关系 ?
例题分析
例1:如图,在匀强电场中的M、N两点距离为2cm,两点间的电势差为5V,M 、N连线
与场强方向成60°角,则此电场的电场强度多大?

E

A

B

C

D

说明:①此式的适用范围: ②公式U = Ed 中d的含义:


例2:如图所示,在场强为E=4.0×103 NC的匀强电场中有相距 5.cm的A、B两
点,两点连线与电场强度成30°角。求A、B两点间的电势差。


巩固练习
1.下列关于匀强电场中的场强和电势差的关系,说法正确的是 ( )
A.任意两点间的电势差等于场强和这两点间距离的乘积
B.沿电场线方向,任何相同距离上的电势降落必相等
C.电势减小的方向必是场强的方向
D.在相同距离的两点上,电势差大的其场强也大

2.如图所示,匀强电场场强E =100Vm,A、B两点相距10cm,A、B连线与电场线夹角为
60°,则B、A两点之间的电势 差为( )
α
A

B
E
A.-10V B.10V
C.-5V D.-5V

3.下述关于匀强电场的说法正确的是 ( )(多选)
F
A.公式E=
q
也适用于匀强电场
B.根据U=Ed可知,任意两点的电势差与这两点的距离成正比
C.匀强电场的场强值等于沿场强方向每单位长度上的电势差值
D.E=KQr2 适用于任何电场
4、图是初中地理某课本中的等高线图(图中数字的单位是米)。小山坡的左边a和右 边b哪
一边的地势更陡些?如果把一个球分别从山坡左右两边滚下(不考虑摩擦等阻碍),哪边的
加速度更大?现在把图看成一个描述电势高低的等势线图,图中的单位是伏特,a和b哪
一边电势降落 得快?哪一边的电场强度大?根据两者的对比谈谈你的体会。









小结反思
1.学习本节课学生易犯的 一个错误是把电势高低与场强大小直接联系起来,认为电场
中某点电势高(低)电场强度就大(小)。因 此,我们在引入课题时要正确强调讨论电势
差和场强的关系,并且在一开始先指出这两个概念的不同之处 。
2.在引导学生推导关系的过程中,要注意让学生仔细体会推导思路,物理意义:从力
的角度计算功是W=qEd,从能的角度来计算是W= =qU。
3.要使学生明确公式U=Ed的使用条件是:匀强电场,且沿着场强方向










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