小鱼一公式长方形正方形面积计算教案教学文案

2020年11月9日发(作者：郎润农)




长方形正方形面积计
算教案
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一 创设情境 导入新课
师：今天老师想给大家介绍一位新朋友，它叫做小老虎，这位
小老虎可喜欢照相了，他昨天照了一张大头贴，看！这张好片老师
用手这么一拉，它发生了什么变化？
生1：面积变大了，
师：是吗？还有吗
生2：周长变大了变大了
生3：长变大了，寛也变大了
师：长变大了，寛也变大了，面积也变大了，那么长方形的
长、宽和它的面积有什么关系呢？
这一节课我们一起来研究长方形与正方形的面积计算（板书课
题）
二 小组合作 主动探索
在刚才老师发给大家的信封当中，有一张小老虎的照片，还有
12个面积是1平方厘 米的小正方形，还有一把尺子，请同学们小组
合作，利用这些材料，想方法求出小老虎照片面积是多少。 好，现
在开始活动。
1， 学生小组合作，师指导
下面我请一个组的同学上来汇报一下你们组是用什么方法把照片
的面积求出来的。
摆正方形
用尺子量 4×3 长×宽
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如果我想求课本表面的面积，其他长方形的面积，是不是也
可以用这种方法来记算呢？
我看有的同学说是，也有的同学怀疑对不对？那接下来，我
们一起来验证一下吧！
2 接下来的任务我们就来解决大部分同学的疑问长方形的面积是不
是真的等于长×宽
接下来请同 学们利用手中的这12个小正方形拼成不同的长方形，观
察一下长方形的长、宽，还有它的面积有什么关 系，并且完成表格
1，开始！
表扬33组，表扬22组。。。××组行了吗？好，那接下来我 请一
个同学代表他的小组来说说他们组是怎么摆的。
生1：长摆4个，宽摆3个小正方形 < br>师：那你告诉同学们长是？宽是？面积是？这是你们小组的其中一
种方法是吗？你先回去，我再请 一个小组
生2：我摆的长方形长是6个小方形，宽是两个小正方形
师：是不是这种？（多媒体出示）那这个长方形的长是？宽是？
生：。。。
师：非常棒！感谢你们组，还有哪个小组想说的？
生3：把12个小正方形全部摆成一行。。。。
3 总结公式
师：同学们观察一下，这张表格你发现了长方形的长、宽和面积有
什么关系?
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生：长×宽=面积
师：是吗？我们来看看第一个图形4×3=12
第二个图形6×2=12
第三个图形12×1=12
所以你得出了一个什么样的结论？
生：长×宽=面积
师：非常棒！好了同学们现在 我们通过实践证明了长方形的面积真
的是等于？。。。那我们这个疑问是不是就解决了呀？（板书面积< br>公式）一起读一读
4正方形的面积
小老虎为了奖励大家给大家带来了一个可以变的图形，你看！
（1） 这是一个？（长方形） 这个长方形的长是？（6厘米）宽
是？（3厘米）面积是？列式
（2） 接下来让那个这个图形变一变，你看，这是一个长是？（5厘
米）宽是？（3厘米）面积是？
（3） 再变，这个长方形的长是？（4厘米）宽是？（3厘米）面积
是？
（4） 继续变，这个长方形的长是？（3厘米）宽是？（3厘米）面
积是？有发现吗同学们？
生：长方形变成了正方形
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精品文档 < br>师：那这个3是正方形的？（边长）这个3是？（也是边长）这个
9是正方形的？（面积）所以， 谁能告诉大家，正方形的面积怎么
计算？
生：正方形的面积=边长×边长
师：我们一起来把正方形的面积计算公式读一遍（板书）
三 强化训练 巩固提高
小老虎想挑战一下你们？有信心吗？
1 请你拿出练习纸，完成练习纸的第一题，把答案直接写在练习纸
上，开始
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