举世闻名的意思：长方形和正方形周长计算

2020年11月9日发(作者：任球)

美化校园
—长方形和正方形周长计算
【教学内容】青岛版小学三年级数学上册第五单元美化校园信息窗2
（67~68页）。
【教学目标】
1. 结合具体情景，在探讨和研究中，学会用自己喜欢的方法计算长
方形和正方形的周长。
2. 应用周长的计算方法解决生活中的简单问题。
3. 培养学生观察、概括等能力，发展学生的空间思维能力。
【设计意图】
本课内容是在学生初 步掌握了周长的意义后的教学，学生明白了周长
即是封闭图形一周的长度。通过探讨也研究，让学生懂得 长方形和正
方形周长的计算，并且会利用周长解决生活中的问题，从而感悟数学
来源于生活，又 用于生活中来，从而感受学习数学的乐趣。
【教学重、难点】
教学重点：长方形和正方形周长的计算方法。
教学难点：利用长方形和正方形的周长解决生活中的问题。
【教学过程】
一、情景激趣，导入新课。
（多媒体）漂亮的花坛展示
师：同学们，喜欢花吗？
生：喜欢！

师：喜欢今天的我吗？
生：喜欢。
师：呵呵，但是我可不能跟漂亮的花坛比。看这些漂亮的花坛，什么
形状？
生：长方形，正方形。我也设计了一个花坛，长8米，宽4米长方形
花坛。
师：这么漂亮的花坛需要我们去保护，帮我想办法，怎么保护这些花
呢？
生：按上护栏就行啦。
【设计意图：用漂亮的花坛导入新课，让学生进入一种轻松的环境，< br>感到学习数学不是枯燥乏味的，同时又巧妙的照应了本课的教学内
容，直奔主题。】
二、遨游新知识。
1、长方形周长计算
师：这办法好。把护栏按在哪儿呢？谁指给 大家看一下？（一生指花
坛一周）哦，这也是长方形的什么？
生：周长。
师：那用多长的护栏呢？用自己的方法求出长方形的周长。
（学生积极思考探索，动手操作列算式，出现不同的算式，让学生板
书在黑板上）
8＋8＋4＋4=24（米）
8＋4＋8＋4=24（米）