兹是什么意思：【】九年级语文上册期中复习教案

2020年11月10日发(作者：欧阳自远)

期中试前复习教案

复习内容：本学期所学第一、二、六单元。
复习重点：1、掌握生字生词。（包括音形意）。
2、记住所学过的文学常识。
3、课文重点句的理解及语段练习。
:

4、古诗文的背诵、文言文的理解。

复习课时：四课时
第一课时
复习内容：第一单元
复习过程：
一、
]

二、
掌握文学常识

1、 学生阅读目录，了解课题及作者，阅读笔记，巩固文学常识。
2、 练习。（完成下表）
课题








出处
(

<

)

：


作者

—
作者简介








主旨句
三、小组合作，完成本单元的生字生词。
四、课文重点理解。
！

1、《沁园春 雪》

①、 总写北国雪景； “望”字统领 句；
虚写景的句子。 ；实写景的句子 ；
以动写静的句子 ；起总领作用的句
子 ；


起过渡作用的句子 。

②、主旨句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，的理解：

今朝的风流人物，是 新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大
的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众 进行斗争的无产阶
级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是他们决心登
上历 史舞台的威武雄壮的宣言。
③、这首词的层次与思路
这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里 ，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入
:
抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒 情有机结合，浑然
一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。
2、《雨 说》
;

①、“雨”的意象理解：

雨，滋润大地，播种希望 ，她给自然界带来生机和活力，她是生命的源泉。
全诗抓住“雨”这些特点，赞颂人间永恒的爱，于是“ 雨”成了春的脚步，爱
的使者，她给孩子们带来笑声，给世界带来希望。
②、诗副标题的理解。
一方面是为祖国儿童而歌，另一方面是为祖国文改后出现的新气象而歌。
③、《雨说》的修辞方法：
这首诗运用了拟人的修辞方法；这样写赋予雨一种生动活 泼的灵气，使雨
的形象更加生动，使雨直接与儿童对话交流，更亲切，使诗歌充满了清新的情
味 。
；

3、《星星变奏曲》

①、理解诗中的象征：
用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、、鸟、白丁香象征美好的理想世界。
用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等代表黑暗冰冷
的现实世界。
②、理解诗歌的主题：表达的是对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想
的向往和追求，以及虽然迷茫 失落而不失坚定的希望。
·

③、这首诗为什么题为《星星变奏曲》



这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换
情境，委婉抒情。
五、学生整理笔记。

第二课时

复习内容：第二单元

复习过程：
一、掌握文学常识
。
1、 读目录，了解课题及作者，阅读笔记，巩固文学常识。
2、 练习。（完成下表）

课题

.
]

；

{

{

出处








作者




作者简介




论点
3、
&

4、
小组合作，完成本单元的生字生词。

二、议论文常识复习
1、议论文的概 念：又称论说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻
辑思维评事论理的文章体裁。
2、议 论文的分类：广义的议论文，一般可分为政治论文和学术论文。通
常所说的议论文，主要指的是政治论文 。从论证方式来看，议论文又分为立论
和驳论两种。
3、议论文的特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。
[

4、议论文的要素：指论点、论据和论证三要素。

（1）、论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
（2）、论据：是证明 论点的材料。常用的论据有两种类型——事实论据和
道理论据。事实论据：包括具有代表性的确凿的事例 或史实。道理论据：指经


过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社 会科学理论，如哲学
理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。
（3）、论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑
联系的纽带。论 证方法多种多样，常见的有以下四种：①举例论证：列举确凿、
充分、有代表性的事例证明论点；②道理 论证：用马列主义经典著作中的精辟
3
对见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公 式等来证明论点；○
比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
5、议论文的结构：一般来说，议论文最基本的结构是提出 问题(也叫引论)--
分析问题(也叫本论)--解决问题(也叫结论)。
三、
~

四、
课文重点复习

1、《敬业与乐业》
①、理解课文内容。（见前面教案中的板书）
②、作者在文中先后谈论了几个问题为什么说“我深信人类合理的生活
应该是如此
作 者先后谈论了“有业”“敬业”“乐业”三个问题。文章的最后说，我深
信人类合理的生活应该如此。“ 合理的生活”首先是有一份正当的职业（或任
何一件有意义的事情）在此基础上，要对所做的事情生出敬 意，从而全神贯注，
心无旁骛，忠实地把它做好，要专心做事中发现乐趣，不要皱着眉头，满腹牢
骚的叫苦，而是达到“乐以忘忧”的 境界。
—

③、语段训练：“第二要乐业。——这种生活，真算得人类理想的生活了。”
A、这段文字的论点是什么

B、文中列举的四个理由是为了论述什么（请用文中的话回答）
C、文中引用孔子名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有什么作用
D、文段最后一句中的“这种生活”是指什么样的生活
附答案：A、人人要乐业、B、凡职业 都是有乐趣的，只要你肯继续做下去，
趣味自然会发生；C、强调乐业的重要性；D、专心致志的对待自 己的职业，
并从中找到乐趣。
|

（二）“第二要乐业。——这种生活，真算得人类理想的生活了。”
A、翻译孔子这句话：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”
翻
译
。
B、怎样理解“苦乐全在主观的心，不在客观的事”

：

}

答：
。

C、文段怎样论述乐业的
答：
。
D、结合文段和自己的体验，说说这样生活才有价值
答：
。
）

附答案：A、懂得它的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人又比不上以它为乐的
人。 B、做事应 该有一种良好的心态。C、先从反面论述心境不好，什么事都
苦；再从正面阐述什么职业的有乐趣。D、 人生能从自己职业中领略出趣味，
生活才有价值。

2、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
①、课文内容填空（两个地方，见教材标记）
如：他_______，坚定不移。他以______战胜暴力，以________战胜专制，以______战胜宗教的自以为是，以_____战胜顽固，以_______战胜愚昧。
②、伏尔泰的形象——斗士、智者
'

③、课文重点句的理解：
A、“他受到诅咒、受到祝福地走了；受到过去的诅咒，受到未来的祝福。
先生们，这是荣誉的两种 美好形式。”—— “过去”象征着黑暗与邪恶，“未
来”意味着正义与光明。伏尔泰受到“过去”的诅 咒与“未来”的祝福，正反
衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋。
B、伏尔泰“是一个新纪元的到来”——见教材。
C、“做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守”
——作为人，我们有追求自由和民主的权力；作为公民，我们有遵守法律
的职责。
】

④、语段训练：

“我刚才用两个字，***********，，这些都是从这伟大的微笑中出来的。
A、 问题见讲课时教案。
B、 问题如下：
1、本文的作者是 ，文中的“他”指 （1分）
—

2、上两段分别写出了什么内容表现了人物的什么精神(2分)



3、 “他战胜了古老的法典、陈旧的教条。他也战胜了封建的君主、中世纪
式的法官、罗马天 主教的神甫。”这句话所指的内容是什么用原文回答。(2分)
4、文运用诗化的语言，对比鲜明，文采飞扬，请找出两组，抄写下来。(2
分)
答案：1、雨果 伏尔泰2、第一问：写伏尔泰独自战斗，战胜了宗教、顽
固、愚昧； 对弱者怜悯安抚，对强者权贵嘲讽。第二问：表现了伏尔泰
捍卫自由、追求真理的精神。3、他为西尔旺 和蒙巴伊斗争，如同他为
卡拉斯和拉巴尔斗争。4、“对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安
抚者。”“他使压迫者不安，使被压迫者心安。”“以嘲笑对付权贵；以怜
悯安抚百姓。”
3、《傅雷家书》


①、书信的写作格式
正文包括：
1. 称呼：2. 问候语： 3. 正文。4. 祝颂语。5. 具名和日期。

如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另
起行书写未尽事宜。
②、这两封书信分别写在什么情况下，各自的主题是什么？
第一封家书，写于儿子精神 消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰
然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌 声簇拥的时候，激
励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
③、对于“坚强”完整而深刻地理解。（两个方面：失败与成功）
四、学生整理笔记。
@



第三、四课时
复习内容：第六单元
'

复习过程：

一、掌握文学常识
1、 读目录，了解课题及作者，阅读笔记，巩固文学常识。
2、 练习。（完成下表）


课题




）



】

^

]





作者




作者简介




名句
出处

二、小组合作，
·

1、完成本单元的生字生词。

2、整理本单元的通假字。
发闾左適戍渔阳九百人 “適”(zhé) 通“谪” 《陈涉世家》
为天下唱 “唱”(chàng) 通“倡” 《陈涉世家》
固以怪之矣 “以”(yǐ) 通“已” 《陈涉世家》
将军身被坚执锐 “被”(pī) 通“披” 《陈涉世家》
故不错意也 “错”(cuò) 通“措” 《唐睢不辱使命》
仓鹰击于地上 “仓”(chāng) 通“苍” 《唐睢不辱使命》
欲信大义于天下 “信”(xìn) 通“伸” 《隆中对》
自董卓已来 “已”(yǐ) 通“以” 《隆中对》
是以先帝简拔以 “简”(jiǎn) 通“拣” 《出师表》
必能裨补阙漏 “阙”(qūe) 通“缺” 《出师表》
三、课文对译。
（四人一小组，一人主持，三人互译，不理解的问老师）
四、
》

五、
重点内容回顾：

A、阅读“二世元年七月，到 “敬受命。”……
1．给下列加点的字注音。
①陈胜、吴广皆次当行（ ）②道不通，度已失期（ ）
2．画出下列句子的停顿。
今诚以 吾 众 诈 自 称 公 子，扶 苏 项 燕
3．指出下列句中的通假字，写出其本字，并释义。
①发闾左謫遍戍渔阳九百人
②为天下唱，宜多应者


4．解释下列句中加点词的词义。
今亡亦死，举大计亦死（ ）
河曲智叟亡以应（ ）
或以为死，或以为亡（ ）
予尝求古仁人之心，或异二者之为（ ）
5．翻译下列句子。
①扶苏以数谏故，上使外将兵
②借第令毋斩，而戍死者固十六七
6．陈涉起义的直接原因是 ，根本原因是 （用原文回答）。
7．选段中“且壮土不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”一句，
表现了陈涉 的性格特点和 的才能。
8．画线句子“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子
的话来说是 。
解析：这道文言阅读题题型全面，考查学生阅读文言的多方面的能力。
其中第一题是字的读音， 设置了两个多音字的辨别。第二题检查断句的能力，
是阅读文言文的基本功，古人把这叫“句读 ”。第三题识别通假字。第四题检
查文言实词的解释。第五题翻译。第六题是内容的理解。第七 题是人物形象
分析。第八题是知识间的联系和迁移。答案：1．略 2．今／诚以吾众／诈 自
称／公子扶苏／项燕。 3．①逋同谪，强迫②唱同倡，倡导 4．逃跑，逃
亡；同“无”，没 有。有的人；或许 5．①扶苏因为屡次劝戒的缘故，皇上
派 （他）在外面带兵。②就算侥幸不杀头，而戍守边塞的人十个中也得死去
六七个。
6． “会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆 斩。”“天下苦秦久矣。” 7．豪
壮（叛逆）的性格特点、出众的宣传鼓动才能。 8．得道多助，失道寡助（或
得道者多助，失道者寡助）
B、《出师表》
1作者：诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。
题解：表：古代奏议的一种。用于向君主陈说作者的请求和愿望。
2、重点实词。
臣本布衣：平民 。 躬耕：亲自。 以驱驰：奔走效劳 。 倾覆：兵败。
光：发扬光大。 恢弘：发扬扩大。 失义：适当恰当。 宫中：皇宫中。
府中：朝廷中。 陟（奖）罚（惩罚） 臧（善）否（恶）。 刑赏：罚。
以遗：给予。 夙夜：早晚。 驽钝：比喻才能平庸。攘除排除、铲除。
以彰：表明。 之慢：怠慢、疏忽。 以咨诹（询问）善道， 雅言（正言） 之
理：治。
3、通假字：阙（通“缺”当“缺点、疏漏”讲）漏。 简（通“检”选拔）拔
4、古今异义字：卑鄙：身份低微，出身鄙野。今指品质低劣、下流。
由是感激：感动振奋。今意指激动感谢。 痛恨：痛心遗憾。今指十分憎恨。


开张：扩大。今指商店开始营业。
5、 一字多义：是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。（给予） 深追先帝遗（yí）
诏（指死去的人留下的）
恐托付不效。（成效）。 不效（效果）则治臣之罪
6、特殊用法：之秋：时。 恢弘：这里指动词，意思是发扬扩大。 猥（这
里指：降低身份）自。
良实：这里指善良、诚实的人。 驽（劣马）钝（刀锋不锋利）比喻才能平
庸，是诸葛亮自谦的话。
7、 成语及名句：妄自菲薄。 三顾茅庐。勿以恶小而为之，勿以善小而不
为。
受任于败军之际，奉命于危难之间。
8、翻译重点句子：
（1）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋
也。
翻译：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我们益
州人力疲惫、民生凋敝，这真 是处在形势万分危急、决定存亡的关头。
（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，
翻译：宫里的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，
不应因在宫中或府中而异。
（3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾
颓
翻译：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤
臣，这是后汉衰败的原因。
（4）此悉贞良死节之臣， 翻译：这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣。
（5）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不
以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许
先帝以驱驰。
翻译：我本是个平民，在 南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求
诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我身份低微，出身 鄙野，委屈地自我降低
身份，接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感动，< br>从而答应为先帝奔走效力。
（6）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
翻译：在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。
（7）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
翻译：先帝知道我谨慎小心，所以先帝在临死的时候，把国家大事托付给我。
（8）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：翻译：这是我用来报答先帝，并
忠心于陛下的职责本分。
（9）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。


翻译：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我，如果没有成效就给
我判罪，以告先帝在天之灵。
（10）不宜妄自菲薄，引喻失义：不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致
堵塞忠言进谏的道路啊！
8、理解性背诵：
（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟
罚臧否，不宜异同；
（2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；
（3）诸葛 亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，
宜付有司论其刑赏，（以昭陛下平明之 理；不宜偏私，使内外异法也。
（4）《诸葛亮集》中有这样的话：赏不可不平，罚不可不 均。这与《出师
表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。
（5）《出师表》 中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自
枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事， 由是感激，遂许先帝以驱驰。
（6）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；
（7）指出出师战略目标 的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘
除奸凶，兴复汉室，还于旧都；
（8 ）作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一
体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣 ，远小人。(或:广开言路,严明赏罚, 亲贤
远佞。)
（9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。
（10）在 中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队
主教练，这是：“受任于败军之际，奉 命于危难之间”。
（11）《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半
而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。
（12）表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
（13）诸葛亮在《 出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态
的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 。
（14）陈述作者临危受命的千古名句是。 受任于败军之际，奉命于危难之
间；
（15）通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此
先汉所以兴 隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（2002年河北省中考
填空题）
（16 ）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他
在《出师表》中写到：受任于败军 之际，奉命于危难之间。
（17）诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的 历史根
源及思想基础的语句是：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。
（18）严明赏罚的句子是（宫中府中 ），（俱为一体， ）。（陟罚臧否），（不


宜异同。
（19）诸葛亮《出师表》中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子
是 。由本文叙述某件事概括而来的成语是 ，其原文是 。本文中作
者认为西汉所以兴隆的原因是 。 文中 高度概括郭攸之、费袆、董允等
人的语句是 。
诸葛亮向后主刘禅提出的最重要的一条建议是 。
另一种说法：
1、写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。
2、表明作者淡泊名利的句子：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，
不求闻达于诸候。
3、后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
4、诸葛亮的三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远妄。
5、诸葛亮的政治愿望：北定中原，庶竟驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于
旧都。
6、 诸葛亮分析天下形势，其中不利的客观条件是：先帝创业未半而中道崩
殂，今天下三分，益州疲弊，此诚 为急存亡之秋也。
7、诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠
志之士忘身于外。
8、表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分
也。
9、简 述“三顾茅庐”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于
草庐之中，咨臣以当世之事。
10、第七段中“大事”具体指什么用文中的话回答“北定中原，庶竟驽钝、攘
除奸凶， 兴复汉室，还于旧都”
C、 词五首的背诵与理解。
)

1、《渔家傲· 塞下秋来风景异》中，抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷
念之情（表达主旨）的诗句是：人不寐，将军 白发征夫泪。写下的思乡、报国
之情交织互现的千古名句是“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。”
2、白居易的《观刈麦》：表现作者对农家的同情和关心、同时也表达作者
深深自责的句 子有：今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念
此私自愧，尽日不能忘。 从侧面表现农民劳动繁忙的句子：妇姑荷箪食，童
稚携壶浆。 揭示农民赋税繁重的句子：家田输税尽。
3、《江城子·密州出猎》中，抒写人到中年的主人公，壮志 未酬的感叹的
诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！抒发主人公杀敌为国，守卫边疆
的坦 荡胸怀和豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。


4、 温庭筠的词《梦江南》：《梦江南》绮丽清新，描摹出江南女儿的相
思之梦。其中表达女主人公两句表现 女子盼夫早归，望眼欲穿的深切思念之情
的句子：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蓣洲。 < br>5、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：抒发词人一生中的事业
与抱负，并发尽无尽感 叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜
白发生！
。


第十一周
教学内容：1、讲解期中测试卷中部分试题
2、进行课文《不求甚解》及《中国人失掉自信力了吗》的学习
$$

教学目标：1、通过试卷的讲解，使学生明确错题的原因，并树立努力学习的
信心。

2、学习驳论文的文体知识。初步了解驳论的一般方法。
3、对学生进行思想教育。
教学时数：四课时
第一课时

教学内容：期中试卷的讲解

授课目标：1、使学生明确错题的原因，掌握试卷当中还没有巩固的知识。
2、对学生进行导向教育。
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入
、
二、课代表发期中试卷
1、发卷。（宣布分数）
2、组织学生认真、查阅试卷，完成下列要求：
（1）、教师批阅判分是否正确。
（2）、找出自己失分最多的题和失分最少的题。
（3）、和同桌交流试卷上的问题：相互了解错题的所在。
（4）、思考：这次考试，“失分最多的题和失分最少的题”能对自己说明
什么


教师组织学生回答上述问题。让学生自由发言。进行学生思想教育。 让
学生自由谈谈下半学期的学习打算。
（尽可能的组织自己的语言词语。）
三、试卷中的部分题进行讲解。
四、作业
只有平时多努力，考试才有好成绩。
要求：1、字数不少于500字；2、按议论文的要求进行写作，论点要鲜
明、论据 要充分、论证要合理。3、要结合自己的这次考试进行展开议论。