小学一年级数学教案数学日记怎么写.doc

2020年11月11日发(作者：储勋)

数学日记怎么写


数学日记其实和平常写日记是一样的 ，只不过记录的是和数学
有关的事情，可以记录身边的数学小故事;可以写在生活中用到数学
的 情况;可以写你看到的数学现象，想到的数学问题;可以编写与数学
有关的故事;可以介绍在书上看到的 数学知识，包括趣味数学，数学
故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等;可以写出自己对一道数学题的解答思路;也可以写你对学习数学的心得以及学习
方法等等。

数学日记是让学生以日记的形式评价记录自己的学习情况。
它不仅可用于评价学生对知识的理解，而且可 用于评价学生的思维方
式;不仅可以对他所学的数学内容进行总结，而且可以像和自己谈心
一样 写出他们自己的情感态度、困难之处和感兴趣之处。同时，教师
还可以根据学生的数学日记来获得学生有 关学习数学的一些信息，便
于及时评价学生和调整教学策略。

数学日记所包 含的内容是丰富多彩的，可以说只要是有关数学
的知识、技能、意志、情感、活动、经验、实践都是数学 日记所要写
的内容。具体说来，主要有以下几个方面：

1、课堂日记

主要是学生对自己课堂学习情况的记录。通常会记录下学生在
上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创
新情况、应用情况。

第页码页 .. 总共总页数页

例如：今天我们学习了三角形，知道了 什么叫三角形，三角
形的特征，三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。
这节课 ，我学得最好的地方是三角形的特征，还有一个地方我还不理
解：为什么钝角三角形中只能有一个钝角， 不能三个角都是钝角呢?
我问了其他几个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲。
你 看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学知识理解得透彻。

2、思维日记

要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。

例如：老师给我们讲了一道题：5800万千米=( )亿千米。一
个小组是这样做的：万千米和亿千米 之间的进率是10000，就用5800
万千米除以进率10000，小数点向左移动四位，是0.58 亿千米。我
还有一种想法：先把万千米改写成千米，是58000000千米，再在它
亿位的右 下角，点上小数点，是0.58亿千米。怎么样，我的方法好
吗?

3、合作日记

主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、 互
相学习、合作交流的情况。

例如:今天，我又没有认真听讲，所以上交作 业做得那么慢。
不会的题，我就去问同位同学，他有点不想讲，这我知道，是因为这
几天我一个 劲的问他题，把他问烦的缘故，我不怨他。唉!今后一定
得认真听讲。于是我就去问刘晓萍，她给我讲得 非常细。交上作业，
老师夸我做得好，我非常高兴。其实，老师应该夸那位同学，至于是
第页码 页 .. 总共总页数页

哪一位同学，我想大家已经知道了。

4、生活日记

主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的
有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。

例如：今天中午，妈妈让我买1元 5角钱的白糖和打2千克酱
油，给了我一张10元的钱。我买了之后，售货员找给我6元3角钱。
回家的路上，我算了算：1千克酱油1元6角钱，2千克就是3元2
角钱，再加上买白糖的1元5角钱 ，一共花了4元7角钱，10元-4
元7角：5元3角，应该找给我5元3角钱，他多找给我1元钱。我
又回去找售货员，他边把多找的钱收回去边说：你真诚实，是个好
学生!啊!我用数学啦，数学 的作用好大呀!

5、情感日记

主要记录学生在数学学习中所表现出来的情感与态度发展变
化的情况。

例如 ：今天中午，我发现张灿抄靳泰然的，数学学习指导，我
想了一会，到底报告不报告老师呢?如果报告了 ，是为她好;如果不报
告的话，就害了她。于是我就告诉了老师，老师把她喊了出去，她进
来的 时候一声也不响，好像生我的气了。这样的事，到底该怎么办呢?

6、考试日记

主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和
考试后的经验总结情况。

例如：今天，我们考试完了，成绩也下来了，我估计能考90
第页码页 .. 总共总页数页

分以上，谁知才考了87分。我都是马虎做错的。如：一个整数的末
尾添上两个0，原来的数就扩大100倍。这个判断题是错的，因为
在0的末尾添上两个0就不成数了， 我疏忽了这一点。以后一定要仔
细分析，全面考虑问题。

7、探索日记

主要记录学生有关数学的自主探究、主动发现、实践创新的过
程。例如：我在玩计算器时发现了一种现象：21—=9，43—34=9，
65—56=9，76—6 7=9，87—78=9...... 32l一3=198，432—234=198，
543—34 5=198，654—456=198，765—567=198...... 4321—34=3087，< br>5432—2345=3087，6543—3456=3087，7654—4567=3087... ... 54321
—345=41976，65432—23456=41976，76543—3 4567=41976......通
过观察发现：几个连续的自然数组成一个整数，按从大到小的顺序 排
列组成的数减去这几个数字按从小到大的顺序排列组成的数，如果组
数的数字的个数一定，所 得到的差就相等。你说数学奇妙不奇妙?通
过研究，我知道了：只要你乐于探索，你就会有很多奇妙的发 现，这
时，你也就会发现数学是多么的有趣!

8、故事日记

主要记录学生身边发生的或听到的一些数学小故事。

例如：今天我 在家里，给爸爸出了一道题：10+10等于多少?
爸爸说：，我说：错!爸爸说：得多少?我说：得1 8，10和
10垒起来，不就是18吗?说完，我们都笑了。

9、老师日记

第页码页 .. 总共总页数页

主要记录学生对老师的态度、情感、建议等内容。

例如：老师这节课表扬了我三次。 一次是孙佩同学不会移动小
数点，我站起来对他说：只要扩大就向右移，只要缩小就向左移。
这 样对应起来就好记了。老师夸我总结得好。第二次是做既扩大又
缩小的题，我有我的好方法：是先综合， 确定是最后扩大了还是缩小
了，再移动小数点。老师夸我方法新颖、有特色。第三次是我一直积
极回答问题。老师夸我学习劲头足。我这节课上得可高兴了。老师，
我想对你说：以后上课，您就多表扬 表扬我们，每一位同学都要表
扬，这样，我敢保证我们班上每一节课都会乐开了花。

10、成长日记

主要记录学生在学习中进步情况及存在问题和改正问题的过
程。

例如：今天 上课，我的精力总是不集中，老是想这想那，成绩
也在下降，好像是掉进了陷阱(精力不集中)，又无力 向上爬。我想，
我一定要用最大的力气，爬上这可恶的陷阱!也希望同样掉进这陷井
里的同学， 尽快爬上来。今天我真高兴，因为我终于爬上这可恶的陷
阱了。陷阱!这是个多么可怕的字眼啊!但是如 果你努力努力再努力，
这个陷阱就不那么可怕了，世上无难事，只要肯登攀。

11、闪光日记

主要记录自己在数学学习中的经验、心得、体会及每一个成功
之处、优秀之点。

例如：经过积累，我已经写了三十多篇数学日记了。我们组的
第页码页 .. 总共总页数页

同学都夸我写得好，我总结了一下，有一点经验：写今天发生的有关
数学事件的过程 ;写我自己学数学的想法;写数学的用途......只要
抓住前面的内容仔细写，就可以写一篇好日记 。班级对我的月评价是：
你被评为数学日记小名人，祝贺你!我们相信按照你写日记的方法，
全 班同学都能写出一篇又一篇好日记。

范文1：

8月11日 周四

今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：< br>两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3
只，两棵树上的小鸟刚好相等 。两棵树上原来各有几只小鸟?

我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问 题的方法
解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了
4只后一样多，那 一半是13只，还原乙树是14只;甲树就是16只。
算式为：(30—4)÷2=13(只);13— 3+4=14(只);30—14=16(只)。答案
为：甲树16只，乙树14只。

通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，
即使掌握了解题方法，结 果还会出错。

范文2：

8月6日 周六

今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学
要渡河，渡口有一只能乘 上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少
要使用这只小船多少次?

第页码页 .. 总共总页数页

粗心的人往往会忽略空小船，就是忘了要有一个撑船，那么
每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36
除以4等于9，最后一次到对岸 当船夫的同学也上岸4，所以至少要
走9趟。



第页码页 .. 总共总页数页