初一数学题目写数学日记 学身边数学

2020年11月11日发(作者：詹徽)

写数学日记 学身边数学
多年以来，日记一直是语文教师的专利，然而，在新课程 改革的过程中，数
学老师惊喜地发现，在数学教学的过程中写日记，即数学日记，不仅使学生感受
到数学与现实生活的密切联系，而且还能让学生初步学会运用所学知识和方法，
分析、解决一些简单的 实际问题。可以说，引导学生在生活中去找数学、学数学、
用数学，学会用数学“语言”来表达，用数学 “眼光”去观察，用数学“思维”来思考，
写作数学日记，是培养学生学习数学的兴趣、提高学生数学素 养的一个行之有效
的方法。

一、在生活中发现数学

数学知识 源于生活，又应用于生活。因此，生活中时时处处都有数学知识，
只要做生活的有心人，就能发现我们身 边的数学知识。

例如，学了平行线和垂线后，一位同学在日记中写到：过桥时，我发现了桥
栏杆的秘密，横着的栏杆和桥面平行，竖着的栏杆互相平行，分别垂直于与桥面
平行的栏杆。为 什么这样设计呢？我想可能是为了坚固，也可能是为了行人安全。
我把想法告诉了爸爸，爸爸夸我真聪明 ，我听了心里非常高兴。又如，另一个学
生写了一篇这样的日记：我家住在金徽花园，一天，一辆汽车开 到大门口，大门
自动缩到了一块，车开进来后，大门又自动伸长了，为什么呢？我问看门的老爷
爷，老爷爷告诉我：“这是电动门，是靠电流控制的，车来了，门就打开了；车
走了，门就关上了。”我 听了，还是不明白，那么长的铁门，为什么一下子就缩
到了一块？车子经过了，为什么又能恢复原状呢？ 我仔细地观察了大门，发现大
门是由许多小四边形组成的。我想，大门能伸能缩也许和四边形有关吧！这 个问
题我想了很久也不明白，只有把它存进“问题银行”。今天，我们学习了三角形和
平行四边 形的性质，我才明白了，原来大门伸缩是利用了平行四边形容易变形的
特点。我为自己解决了一个生活中 的问题而兴奋，也更加爱学数学了。

每学完一个知识点，指导学生从生活中寻找类似的现象 ，并用所学知识进行
解释，天长日久，学生的观察能力、思考能力、解决问题的能力将会不断提高。

二、在生活中学习数学

生活是个大课堂，学生时时处于大课堂中，大课 堂提供给学生的知识无穷无
尽。因此，教师在上好学校“小课堂”的同时，要结合实际情况，把“小课堂 ”和“大
课堂”联系起来，引导学生从书本知识走进生活，在生活中学习数学。

学 习了用“数对”确定位置后，可以安排这样的作业：生活中有许多地方用数
对来确定位置，希望大家在自 己的身边找一找，并把它写进数学日记。第二天，
一位同学在日记中这样写：今天，我们学习了新知识— —用“数对”确定位置，其
实“数对”就是一对数，前面一个数表示横的方向，后面一个数表示纵的方向 ，课
堂上我很轻松地确定了自己在教室里的位置（4，3），放学站路队时，我发现每