初二下册数学书答案小学生五年级数学日记怎么写.doc

2020年11月11日发(作者：沈经方)

小学生五年级数学日记怎么写


日记是指用来记录其内 容的载体，作为一种文体，属于记叙文
性质的应用文。小学生五年级数学日记怎么写，我们一同来看看下 文。

小学生五年级数学日记第一篇：圆柱的好处

数 学无处不在,身边就有许许多多的数学,数学是不可缺少的,
不然会给生活带来种种的不便,让我们一起 来寻找数学,探索数学.

“圆”，我们随处可见，月饼盒、茶叶罐、药盒的底面不都 是
圆吗？不过它们整体叫做圆柱。拿起这些圆柱体你也许会想，为什么
要把底面作成圆的呢？为 什么不做成长方形，正方形呢？原先我也这
样置疑过，不过现在我可以帮你解决哦！

你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算
体积，这是我们就会发现，圆柱体的体积最 大，立方体的体积第二而
长方体最小。这时我懂了，为了节省材料，就把这些盒子作成圆的，
这 样还使体积扩大。

这就是圆柱的好处。

小学生五年级数学日记第二篇：有趣的数学日记

今天晚上我去学跳舞，因为没有带水 。所以，我们要去超市买
一瓶矿泉水。平时都是妈妈买的，所以我都不知道一瓶水是多少钱？

妈妈给了我一元钱，可是！售货员阿姨说不够，一瓶矿泉水要
4元钱。哇！比我想象中 贵了四倍。

我又跑出去向妈妈拿钱，妈妈这次给了我十元钱，我就再给售
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货员阿姨。

我自己算了算，10元-4元=6元，售货员员阿姨 应该找我6元。
我算得真准，售货员阿姨果然找给了我6元。

我把剩下的钱交给了妈妈，妈妈夸我真棒！

小学生五年级数学日记第三篇：五年级数学日记100字

今天，我和爸爸去书店买书。

我们来到书店。我挑了一本我盼望已久的书，来到收银 台。爸
爸说：“你这本书.6元，我这本书16.3元，我再拿3支1.5元的圆
珠笔，给了5 0元还剩多少元？如果你猜对了，剩下的钱就给你买雪
糕吃。”我想：50减.6加16.3加1.5乘 3的和等于16.6元。我说：
“16.6元。”“好，这16.6元就给你买雪糕吃。”爸爸爽快地说

来到雪糕店,爸爸又问我：“我买2个1.5元的雪糕，付了16.6
元， 还剩多少钱？”我想：简单，16.6减1.5乘2，等于13.6元。
我说：“还剩13.6元。”爸 爸说：“不错嘛！还可以。”我生气地
说：“你小看我啊，这可是二年极的题目。我要是连这些都不会， 我
还是五年级的学生吗？”

数学在生活中是离不开的。

小学生五年级数学日记第四篇：斤和千克的区别

斤和千克是一样的，而他们的用处却 不一样，今天我问了奶奶，
奶奶高诉我告诉我了斤和千克的互化方式。我简单地再这写一下；

1斤＝0.5千克＝10两＝500克而且告诉我“

千克”是国家法定计量单位，1千克=1000克。 “斤或两”应
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为“市斤或市两”，俗称“斤或两”是国家废除的计量单位，1市斤
=10两或1市 斤=500克。因此，千克和克，斤，两在量值上的换算关
系为： 1千克=1000克=2市斤=20两

而且我上网查了资料知到了《千克的认识》是 培智学校数学教
科书第九册中第四章《千米、千克的认识》第一课时的教学内容。千
克虽是生活 中常用的重量单位，但由于斤在生活中还未完全消失，学
生并不十分熟悉千克，因此建立千克的概念对弱 智学生来讲更加困
难。再者，重量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察
得到，只 能靠借助工具、肌肉感觉来感知。为了让学生了解每一个单
位的实际重量，并能够在实际中应用，在教学 过程中，通过让学生看
一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，增加学生对“千克”的
感性 认识；又通过称同一物体的重量，得出千克与斤的关系，很具体
地感知斤和千克之间的进率。和一些让学 生能好好的认识千克和斤

如上堂课让老师给同学们留了一个调查作业，让我们去菜市 场
看看卖菜、卖水果小商贩是怎样叫卖的，但不知道我们完成的怎么样。
也可这样说生：土豆0 .5元一斤、 葡萄2.5元一斤、豆角5元三斤……

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