数学家的故事50字关于数学的小论文3篇

2020年11月11日发(作者：郎润农)
关于数学的小论文3篇
导语：“数学小论文”是让学生以日记的形式描述他们发现的数学
问题及其解决，是学生数学学习经历的一种书面写作记录。以下是小
编整理关于数学的小论文， 以供参考。
第1篇：年龄问题
今天，我在做题时被一道应用题给难住了。这道题的 题目是：小
华今年3岁，今年爸爸26岁，几年后爸爸的年龄是小华的3倍？我
百思不得其解。
后来妈妈回来了，我就请教妈妈。妈妈帮我分析：根据这个题目
的条件可知，今年爸爸和小 华的“年龄差”是26－4＝24（岁）。再根据
“爸爸的年龄是小华的3倍”这一关系，画张图试试。 我们俩就开始画
了起来。
画了图之后，我马上明白过来了：他们俩过了几年后，“年龄差 ”
还是24岁。再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄，用几年
后小华的年龄减去2岁， 就可以求出中间经过了几年了。
解是：26－2＝24（岁）
24÷（3-1）＝12（岁）
12－2＝10（年）
答：10年后爸爸的年龄是小华的3倍。
妈妈又让我验算一下，10年后爸爸的年龄是不是小华的3倍。
（26+10）÷（2+10）＝36÷12＝3
耶！我答对了。看来做题先得画图，画了图就能就一目了然了。
第2篇：数学小论文
1证明一个三角形是直角三角形
2用于直角三角形中的相关计算
3有利于你记住余 弦定理，它是余弦定理的一种特殊情况。中国
最早的一部数学着作——《周髀算经》的开头，记载着一段 周公向商
高请教数学知识的对话：
周公问：“我听说您对数学非常精通，我想请教一下： 天没有梯
子可以上去，地也没法用尺子去一段一段丈量，那么怎样才能得到关
于天地得到数据呢 ？”
商高回答说：“数的产生来源于对方和圆这些形体饿认识。其中
有一条原理：当直角 三角形‘矩’得到的一条直角边‘勾’等于3，另一条
直角边‘股’等于4的时候，那么它的斜边‘弦’ 就必定是5。这个原理是
大禹在治水的时候就总结出来的呵。”
从上面所引的这段对话中 ，我们可以清楚地看到，我国古代的人
民早在几千年以前就已经发现并应用勾股定理这一重要懂得数学原
理了。稍懂平面几何饿读者都知道，所谓勾股定理，就是指在直角三
角形中，两条直角边的平方 和等于斜边的平方
用勾（a）和股（b）分别表示直角三角形得到两条直角边，用弦
（c）来表示斜边，则可得：
勾2+股2=弦2
亦即：
a2+b2=c2
勾股定理 在西方被称为毕达哥拉斯定理，相传是古希腊数学家兼
哲学家毕达哥拉斯于公元前550年首先发现的。 其实，我国古代得到
人民对这一数学定理的发现和应用，远比毕达哥拉斯早得多。如果说
大禹治 水因年代久远而无法确切考证的话，那么周公与商高的对话则
可以确定在公元前1100年左右的西周时 期，比毕达哥拉斯要早了五
百多年。其中所说的勾3股4弦5，正是勾股定理的一个应用特例
（ 32+42=52）。所以现在数学界把它称为勾股定理，应该是非常恰当
的。
在稍后一 点的《九章算术一书》中，勾股定理得到了更加规范的
一般性表达。书中的《勾股章》说；“把勾和股分 别自乘，然后把它
们的积加起来，再进行开方，便可以得到弦。”把这段话列成算式，
即为：
弦=（勾2+股2）(12)
即：
c=（a2+b2）(12)
定理：
如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么a^平方+b^平方=c^平方；即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。
如果三角形的三条边a， b，c满足a^2+b^2=c^2，如：一条直角
边是3，一条直角边是四，斜边就是3*3+4*4 =X*X，X=5。那么这个三
角形是直角三角形。（称勾股定理的逆定理）
来源：
毕达哥拉斯树是一个基本的几何定理，传统上认为是由古希腊的
毕达哥拉斯所证明。据说毕 达哥拉斯证明了这个定理后，即斩了百头
牛作庆祝，因此又称“百牛定理”。在中国，《周髀算经》记载 了勾股
定理的一个特例，相传是在商代由商高发现，故又有称之为商高定理；
三国时代的赵爽对 《周髀算经》内的勾股定理作出了详细注释，作为
一个证明。法国和比利时称为驴桥定理，埃及称为埃及 三角形。
我国古代把直角三角形中较短得直角边叫做勾，较长的直角边叫
做股，斜边叫做弦。
第3篇：数学小论文
以前，我一直以为学习”求最小公倍数”这种知识枯燥无味，整天
与 ”求11和12的最小公倍数”类似这样的问题打交道，真是烦死人，
总觉得学习这些知识在生活中没有 什么用处。
然而，有一件事却改变了我的看法。那是前不久的事了，爷爷和
我一起乘坐公 共汽车去青少年宫。我们爷俩坐的是3路车，快要出发
的时候，1路车正好也和我们同时出发。此时爷爷 看着这两路车，突
然笑着对我说：”小溦，爷爷出个问题考考你，好不好？”我胸有成竹
地回答 道：”行！””那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路
车每5分钟发车一次。这两路车至少再 过多少分钟后又能同时发车
呢？”稍停片刻，我说：”爷爷你出的这道题不能解答。”爷爷疑惑地
看着我：”哦，是吗？””这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点
站是同一个地方。”爷爷听了 我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明
秃顶的脑袋，笑着说：”我这个‘数学博士’也有糊涂的时候，出 的题不
够严密，还是小溦想得周全。”我和爷爷开心地哈哈地大笑起来。此
时爷爷说：”那好， 现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来
解答？”我想了想，脱口而出：”再过15分钟。因为3 和5是互质数，
求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3х5=15），所以15就
是 它们的最小公倍数。也就是两路车至少再过15分钟能同时发车。”
爷爷听了夸我：”答案正确！100 分。””耶！”听了爷爷的话，我高兴
地举起双手。
从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无
处不在啊。
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