高中数学必修一视频三年级数学手抄报内容

2020年11月11日发(作者：雷宗道)
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三年级数学手抄报内容

导读
：本文三年级数学手抄报内容，仅供参考，如果觉得很不错，欢
迎点评和分享。
数学名言（一）
1、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
2、数学 对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单
的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来 的。—— 开普勒
3、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈
成为衡量科学成就的主要标志了。—— 冯纽曼
4、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。—— 努瓦列
斯
5、数学家毫不顾及声明或猜想，他们仅仅根据定义和公理，并
用论证和推理来演绎每一件事。事实上， 现在把那些仅由猜想或假说
建立起来的理论称之为科学事不正确的，因为猜想往往求助于某种见
解或主张，因而他不能由此而产生知识。——Reid,Thomas
二战中的数学（二）
理智避开德军潜艇
1943年以前，在大西洋上英美运输船队常常受到德国潜艇的袭
击。当时，英美两国实力受限，又无力增派更多的护航舰艇。一时间，
德军的“潜艇战”搞得盟 军焦头烂额。为此，一位美国海军将领专门
去请教了几位数学家。数学家们运用概率论分析后发现，舰队 与敌潜
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艇相遇是一个随机事件。从数学角度来看这一问题， 它具有一定的规
律：一定数量的船编队规模越小，编次就越多；编次越多，与敌人相
遇的概率就 越大。美国海军接受了数学家的建议，命令舰队在指定海
域集合，再集体通过危险海域，然后各自驶向预 定港口，结果盟军舰
队遭袭被击沉的概率由原来的25%下降为1%，大大减少了损失。
算准深水炸弹的爆炸深度
二战期间，英美运输船队在大西洋航行时经常受到德军潜艇的袭
击。英国空军经常派出轰炸机利用深水炸弹对德军潜艇实施打击，但
轰炸效果总不理想。为此，英军请来 一些数学家专门研究这一问题。
结果发现，潜艇从发现英军飞机开始下潜到深水炸弹爆炸为止，只下潜了7.6米，而英军飞机的深水炸弹却已下沉到21米处爆炸，从而
对潜艇的毁伤效果低下。经过 科学论证，英军果断调整了深水炸弹的
引信，爆炸深度由21米调整到9.1米，结果轰炸效果提高了4 倍，
德军还以为英军有了什么新式武器。
统计小故事（三）
这两个故事都 发生在二战期间，并且都是盟军方面机智的统计学
家，数学在二战期间充当了十分重要的角色，今天说的 是统计。
第一个故事发生在英国，二战前期德国势头很猛，英国从敦刻尔
克撤回到本岛， 德国每天不定期地对英国狂轰乱炸，后来英国空军发
展起来，双方空战不断。
为了能够提 高飞机的防护能力，英国的飞机设计师们决定给飞机
增加护甲，但是设计师们并不清楚应该在什么地方增 加护甲，于是求
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助于统计学家。统计学家将每架中弹之后仍 然安全返航的飞机的中弹
部位描绘在一张图上，然后将所有中弹飞机的图都叠放在一起，这样
就 形成了浓密不同的弹孔分布。工作完成了，然后统计学家很肯定地
说没有弹孔的地方就是应该增加护甲的 地方，因为这个部位中弹的飞
机都没能幸免于难。
第二个故事与德国坦克有关。我们知道 德国的坦克战在二战前期
占了很多便宜，直到后来，苏联的坦克才能和德国坦克一拼高下，坦
克 数量作为德军的主要作战力量的数据是盟军非常希望获得的情报，
有很多盟军特工的任务就是窃取德军坦 克总量情报。然而根据战后所
获得的数据，真正可靠的情报不是来源于盟军特工，而是统计学家。
统计学家做了什么事情呢？这和德军制造坦克的惯例有关，德军
坦克在出厂之后按生产的先 后顺序编号，1，2，…，N，这是一个十
分古板的传统，正是因为这个传统，德军送给了盟军统计学家 需要的
数据。盟军在战争中缴获了德军的一些坦克并且获取了这些坦克的编
号，现在统计学家需 要在这些编号的基础上估计N，也就是德军的坦
克总量，而这通过一定的统计工具就可以实现。
看过这两个故事，同学们是不是对统计有了更大的兴趣？
关于数学的作文（四）
一天下午，在我校举行了一年一度的数学知识竞赛。我班有十人
参赛，其中包括我。听到这 个消息后我兴奋不已。
听到广播的通知后，同学们秩序井然地把板凳搬在操场的周边坐
了 下来。一位老师走在操场中央清楚地说了竞赛规则：一年级至六年
如果对您有帮助！感谢评论与分享 < br>级每班参赛的同学排成一列队，各年级同学各用不同的方式拿着篮球
在出题老师的面前并且答题， 犯规者则直接出局，在规定时间内答题
数越多，名次就排得越高。我是高年级的学生，要边拍篮球边跑， 比
低年级和中年级的竞赛的难度较高。但我打过篮球，所以也占了一定
的优势。
从一年级起，竞赛开始了。当到了四年级，我们准备上场。
轮到我们班上场时，我的心弦绷得紧紧 地，可以听到自己急促的
呼吸声。前面几位同学基本发挥得很好。接到我了，我小心翼翼地拍
着 篮球，却在答题时答了两次才答对。答完以后，我便快速地把篮球
传递给下一位同学，生怕比别班的同学 落下一点点步阀。我们班有一
位同学没有拍到篮球，大家都希望后面同学的努力能挽回前面的过失。而助威的同学喊得格外地热烈：“加油！加油！……”
时间过得真快，竞赛在不知不觉中结束了。
回到座位之后，老师公布了我们班的竞赛成绩：第三名 。大家对
这个结果不是很满意，下决心决定下一次竞赛取得更好的成绩。
这次竞赛后，我明白了一个道理：团队的力量是不可取代的，还
要有团队精神才能成功。
感谢阅读，希望能帮助您！