镇定的反义词：艾伯特·班杜拉的社会学习理论

2020年11月12日发(作者：毛岳生)
艾伯特·班杜拉的社会学习理论



摘要：社会学习理论是 与犯罪学关系最为密切的行为理论。艾伯特。班杜拉认
为，攻击是经过建模过程习得的。他认为个人并不 继承暴力倾向，但是遵循三个
法则模仿这种倾向（班杜拉，1976：第204页）。艾伯特。班杜拉认 为个人特别
是儿童在观察他人时学会攻击反应。他指出许多个人认为攻击会产生强化作用。
这些 强化作用可以公式化为减轻压力，获得经济补偿，获得他人赞扬，或者建立
自尊（西格尔，1992年： 第171页）。在波波玩偶实验中，儿童们由于获得回报
而模仿承认的攻击行为。艾伯特。班杜拉的兴趣 在于儿童的成长。他认为，如果
早在儿童时期就能诊断出攻击行为，那么就可以重新塑造这些儿童以免使 他们沦
为成年犯罪人。爱人为儿童们的攻击行为受到家庭成员、媒体和环境的强化作用
的影响（ 班杜拉，1976：第206-208页）。
传略
艾伯特。班杜拉于1925年出 生在加拿大的Mondare.他在加拿大一个小的农
业社区成长。1949年班杜拉从不列颠哥伦比亚 大学或文学士学位。1952年，从
爱荷华大学获得博士学位。在爱荷华大学学习期间，他提出了社会学 习理论。那
时，他认为心理学家应当“把临床现象用经过实验验证的方式加以概念化”（伊
万斯 ，1976年：第243页）。班杜拉认为，心理学研究应当在实验中进行，以控
制决定行为的因素。1 953年艾伯特。班杜拉在斯坦福大学人心理学教授职务，
直至现在。
艾伯特。班杜拉获 得许多荣誉和奖励。1972年，从美国心理学会获得杰出
成就奖，从加利福尼亚州心理学会获得科学家 奖。1974年，班杜拉被选为美国
心理学会会长。1977年，他被命名为认知理论之父。1980年 他被选为西方心理
学会会长。1989年，他又在国家科学院医学研究所任职（希尔格德，1989年：
第11页）。
在其一生中，班杜拉撰写了一些文章和书籍，在心理学研究中被广泛引用。
1959年班杜拉与理查德。沃尔特斯合作写作了第一部书《青春期的攻击行为》。
1973年 ，他写作了《攻击行为：社会学习分析》。四年后，他出版了他最优秀的
著作《社会学习理论》。这些书 和文章多数涉及决定攻击和非行的心理学研究。
1946年，多拉德和米勒出版了《社会学习与模仿》一 书。艾伯特。班杜拉认为
该书对他提出建模理论做出了贡献（伊万斯：第4页）。“米勒和多拉德有关人
类发展需要更为强大的传达能力的模式而不是线索和错误的假说，引起了我的注
意。”（伊万斯 ，1989年：第4页）。……社会学习和模仿理论认为人们通过反
应结果而获得能力和新的行为模式。 （米勒和多拉德，1941年：第26-42页）
艾伯特。班杜拉认为家庭成员强化的攻击行为是 行为建模的最主要的来源。
他报告儿童在与他人相处时使用他们父母使用的同样的攻击性策略（班杜拉，
1976年：第206页）。在爱荷华学习期间，班杜拉对儿童中的星际行为产生了强
烈的兴趣 （班杜拉，1977年）。为了控制攻击行为，班杜拉认为问题应当在儿童
时期进行诊断和治疗。“我们 不应让人们先接受治疗，而在几年后试图确定他们
所具备的效果。我们应当在推广之前就验证治疗（伊万 斯，1989年：第3页）”。
儿童依照成人特别是家庭成员的暴力行为而形成他们的行为，学会攻击性 行为。
比如，反复目睹父亲殴打母亲的男孩极可能成为恣意妄为的父亲和丈夫（希格尔，
199 2年：第170页）。
艾伯特。班杜拉的波波玩偶实验最为有名。艾伯特。班杜拉认为攻击行为< br>必须从三个方面进行解释：伊、行为的攻击模式如何形成？二、是什么促使人们
的行为具有攻击性 ？三、是什么决定人们未来是否继续诉诸攻击性的行为模式？
（伊万斯，1989年：第22页）在该实 验中，他让儿童们目睹一位模特殴打一个
塑料小丑，名叫波波玩偶。儿童们在那里观看一步录像，一位模 特攻击性地殴打
一个玩偶，“模特用棒槌敲他的头部，把它朝下猛摔，坐在它上面，反复地打它
的鼻子，把它抛到空中，用球击打它……”（班杜拉，1973年：第72页）。看
完录像后，儿童们被 放在一间有好玩的玩具的房间里，但他们不能动玩具。记忆
过程开始了，因此，儿童们变得愤怒和沮丧。 然后，把这些儿童领到一间放着和
录像中同样玩具的房间。动机状态产生了。班杜拉和许多其他研究人员 发现88%
的儿童模仿攻击行为。八个月后，40%的儿童重演波波玩偶实验中观察到的暴力
行 为。
观察学习也叫模仿或者建模。在此过程中，当个体观察和模仿他人学习行
为时，进行 学习。观察者在看到模特后的行为影响下，有四个过程，包括注意、
记忆、原动力重演和动机（班杜拉， 1973年：第24-28页）。
注意时观察学习的第一个成分。除非个人觉察和注意到了模特行 为的显著
特征，他们就不能通过观察学习到很多。比如，儿童们必须注意到攻击者在做什
么、说 什么，以重演模特的行为。（阿伦和桑托洛克，1993年：第1页）在波波
玩偶实验中，儿童们看到了 波波玩偶受到真实模特和电影化的模特的口头和身体
虐待。
记忆是第二种成分。为了重演 模特的行为，个人必须把信息编码成长期记
忆。因此，信息将被再生。比如，对模特表演的简单的语言描 述，被称为记忆（阿
伦和桑托洛克，1993年：第1页）。记忆是帮助观察编码和再生信息的重要认知
过程。在波波玩偶实验中，儿童们模仿他们在录像中看到的攻击行为。他们攻击
性地殴打波波玩 偶，因为这被编码和储存到了记忆中。
原动力重演是观察学习的另一个过程。观察者必须能够重演 模特的行为。
观察者必须学习，并具有模仿行为的能力。原动力重演的一个例子就是能学会滑
雪 或者骑自行车。一旦通过注意和记忆习得了行为，观察者必须有能力实行攻击
行为。儿童有能力摔打玩偶 。
观察学习的最后一个过程是动机或者强化。在此过程中，观察期望从模特
的行为接受积 极的强化。在波波玩偶实验中，儿童们看到成人因攻击行为而获得
奖赏。因此，他们表演同样的行为以获 得奖赏。比如，多数儿童看到电视中的暴
力受到媒体的奖赏。历史上，银行抢劫犯都是英雄。许多人对邦 尼和克赖德的死
亡感到高度失望。当个人特别是儿童看到这类媒体时，他们会注意到，编码、再
生、具有原动力能力，并表演模特的行为，因为积极的强化由媒体所决定。（布
钦，鲍尔斯，克洛克，1 991年：第201-202页）波波玩偶实验帮助班杜拉把“随
着儿童年龄的增长，经验仍影响他们的 人格，使他们变成暴力成人”的观点理论
化。
环境经验是儿童中间第二个影响暴力的社会 学习的因素。艾伯特。班杜拉
报告生活在高犯罪率地区的个人比那些生活在第犯罪率地区的人们更有可能 实
施暴力行为（班杜拉，1976年：第207页）。这个假设类似于肖和麦凯的社会解
组理论 。他们相信处于文化冲突、堕落和缺乏足够社会组织中是犯罪的主要原因
（巴托拉斯，1990年：第1 45页）。
艾伯特。班杜拉相信电视是行为建模的渊源。现在，电影和电视以图像形
式展 示暴力行为。暴力常被表述为可接受的行为，特别是从未被惩罚的英雄。由
于攻击行为是许多影片的显著 特征，高度接触媒体的儿童在模仿他们看到的攻击
行为时，可能表现出相当高的敌意（柏克维茨，196 2年：第247页）。比如，大
卫。菲力普斯报告载重量级拳击锦标赛之后，杀人率会显著上升（克洛沃 特和欧
林，1960年）。许多死亡与电视暴力有关。比如，约翰。辛克雷在看了电影《的
士司 机》十五遍之后，就设法暗杀罗纳德。里根总统。在电影《天生清白》中，
一个女孩被其他四个女孩用瓶 子给强奸了。1974年，类似的不幸事件降临到一
个加利福尼亚女孩身上。强奸她的女孩们在法庭上公 认她们在《天生清白》一片
中看到了同样的情节。另外，罗纳德。沙莫拉野蛮地杀害了一位老妇人，并以 精
神错乱进行答辩。他的律师认为沙莫拉沉溺于电视暴力。结果，它不能区别真实
与幻想。然而 ，因为陪审团不相信他的辩护而判他有罪（希格尔，1922年：第
172页）。
当代视野
今天，许多社会学习理论家们提出犯罪是学习与犯罪有关的价值和攻击行
为的产 物。萨瑟兰发明了不同交际理论，认为个人在青春期从家庭成员和同伴习
得犯罪行为（萨瑟兰，19年： 第25页）。阿克斯在《非行：社会学习观点》一
书中认为个人通过自发反应条件习得攻击行为（阿克斯 ，1977年）。威廉。本森
发现在儿童期看过量电视的青少年会变成成年犯罪人。他们实施犯罪，诸如 强奸
和殴打，“比看电视暴力在平均量之下的男孩高49%”（森特沃尔，1993年：第
70 -71页）。班杜拉的理论也使公众和政治界人士到暴力引起儿童中的攻击行为。
他在许多政治会议上讲 解关于波波玩偶实验和电视对儿童的影响。一些政治家指
出电视暴力引起攻击行为。克林顿总统实施了防 治电视暴力的政策。
批评
社会学习理论主张个人特别是儿童，模仿或者复制他们亲 眼观察到的他人、
环境和大众传媒中的行为。生物学理论家认为谁学习理论完全否定了个体的生物
状态。他们也认为社会学习理论否认了个体在遗传、大脑和学习上的差别（杰弗
里，1985年：第2 38页）。比如，如果一个人看到绞刑或者暴力杀人，他她可
能以各种不同的方式做出反应。“生物学理 论家们认为反应应当是正常的，来自
于自发的神经系统。在自发神经系统中，心律加快、血压升高、恶心 和昏厥是反
应的正常症状，个人在此特殊情况下表现不同。因此，症状和行为不是习得的，
而是 部分由继承而来。另外，社会学习理论否认经典的和自发作用的调节过程。
个体学习的生物准备和从社会 环境中处理论信息时大脑作用对学习理论至关重
要，但是他们被社会学习理论所忽视。社会强化是基于有 条件的刺激而对于无条
件的刺激的关系的有条件的强化”（杰弗里，1985年：第2页）。
在波波玩偶实验中，批评认为儿童们受到操纵，以对包含攻击行为的电影
做出反应。儿童们受到戏弄，因 为他们不能接触玩具。许多批评认为所做的实验
是不道德的，在伦理上是错误的，因为儿童们被培养成具 有攻击性。“究竟有多
少发现电视暴力和攻击行为之间的实验都具有道德问题？毫不奇怪，由于实验强< br>加的方法，儿童留下了长期的印象”（沃思曼和洛夫图斯，第45页）。
许多人讨论电视暴 力是否在儿童中引起攻击行为。许多研究指出电视并不
导致攻击行为。比如，心理学家们发现一些卡通片 的暴力行非常强，引起儿童描
述攻击行为。但是，公众认为儿童把象埃尔默。法德射杀兔子这样的卡通篇 看成
是风趣和幽默。父母有责任告知孩子卡通片不是真是的。
费思巴赫和R. D.辛格 认为电视实际上减少了儿童中攻击的数量（费思巴
赫：1971年）。他们进行了一项为期六个星期的研 究，内容是定期看电视暴力的
男青少年和看非暴力影片的男青少年项对比。六个星期后，费思巴赫和R. D.
辛格发现看了非暴力影片的男青少年比看了暴力影片的男青少年更可能表现出
攻击行为。“ 研究现实，电视中的暴力允许观众和实施暴力行为的角色相”（费
思巴赫和辛格，1971年：第247 页）。在这样做的时候，观众通过能释放所有的
暴力思想和感觉，引起他们比没有看暴力电视时更少攻击 性。认为看电视暴力导
致减少攻击行为的理论被称为精神发泄效应（格布纳，G.，格罗斯，L.，麦洛 迪，
W. H.，第40页）。
库克认为个人倾向于支持认为电视暴力引起攻击行为的理 论，因为公众需
要证明他们在他人中看到的攻击行为是正当的。他也认为电视是教育和积极角色
塑造的形式。“如果电视中的暴力引起人们更具攻击性，那么电视中的好心的人
物不会使公众对他人更客 气吗”（库克，1993年，第119页）？因此，如果个
人聚焦于积极的人物，电视会起预防作用。
尽管有这些批评，艾伯特。班杜拉的社会学习理论在攻击行为和犯罪行为
的研究中仍有重要 地位。为了控制攻击行为，他认为家庭成员和大众传媒应当为
他们的孩子和大众提供积极的角色模型（班 杜拉，1976年）。
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Ten Years of Scientific Progress and Implications for the Ei

．下列温度最接近23 ℃的是．人体的正常体温．北方冬季的平均气温．让人感觉温暖、舒适的房间温 度．冰水混合物的温度．当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是．初 秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象．晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象． 擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象．初冬树上的霜是液态变为固态现象．下面是四位同学用温度计测 水温的实验操作过程，其中正确的是)4．在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，正确的 是__乙__，水的温度是__42__℃，温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。．摄氏温度规定 ，在标准大气压下，沸水的温度为A.120℃B.100℃C.90℃D.80℃6.下列温度值最接近实际的 是．健康成年人的体温是39 ℃．让人感觉温暖而舒适的室内温度是25．洗澡时淋浴
的适宜水温是60 ℃第一节物态变化与温度．在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 ℃．下面分别表示几位同学在练习用温度计测 液体的温度实验中的做法，正确的是)8．如图所示的温度计，关于它的说法正确的是．该温度计是根据固体热胀 冷缩的原理制成的．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数．该温度计的量程是20℃～100 ℃．该温度计此时的示数约为21℃9.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是．该温度计的示数 为39 ℃．该温度计的分度值是0.1 ℃．常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的．在使用该温度计测 量物体温度时，可以离开被测物体读数10．物质通常有三种状态：__固态、液__态和__气__态。在个标 准大气压下5 ℃的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是__铁__，既没有固定的体积又没有 固定的形状的是__氢气__。11．把①糖、②醋、③白雾、④碗、⑤勺子、⑥味精、
⑦水蒸气、⑧二 氧化碳、⑨干冰按物质的状态进行分类：属于气态的是__⑦⑧__；属于液态的是__②③__；属于固态的是 __①④⑤⑥⑨__。均填序号)12．气象学里的平均气温是一日当中的时、时、14时、20时这四个时刻气 温的平均值，若某地某日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是__5 ℃__，最低气温是－2 ℃__，一天的温差为_7 ℃__，平均气温是__1.25 ℃。13．在寒冷的冬天，河面上结了一层厚厚 的冰，若冰面上方气温是－10℃，那么，下列说法中正确的是．冰的上表面为－10℃，下表面是℃．整个冰层 的温度都是－10℃．整个冰层的温度都是℃
－－
．冰层下表面的温度是－10℃14.科学家 发明了一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。研究人员在长约10米，直径10米的碳纳米管中充入液态的金 属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范围为18 ℃～490 ℃，且精确度高，可用于检查电子线路
是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息，你认为下列 推测错误的是)A．碳纳米管的体积在18 ℃～490 ℃之间随温度变化很小，可忽略不计．金属镓的熔点很 低，沸点很高．金属镓的体积在18℃～490℃之间随温度变化很小，可忽略不计．金属镓的体积在18℃～4 90℃之间随温度变化比较均匀15如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体__热胀冷 缩__的性质制成的。可用来测沸水温度的是__乙__；没有甩过的体温计的读数是38℃，用两支这样的体温 计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37.℃和38.6℃，则这两支体温计的读数将分别是__38_ _℃和__38.6__℃。16．如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞 不漏气，弯管中间有一段液柱。(1)这个温度计是根据__气体__的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置 放在室内，温度升高时液柱向__左__(选填左或右移动。(3)若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标__ 0__℃。(4)该温度计测量温度时__
会__(选填会或不会”受到大气压的影响17．有一只刻度 均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4 ℃；把它放在标准大气压下的沸水中，示数是94 ℃。把它放在某种液体中时，示数是22 ℃，则该液体的实际温度是__20 ℃__，当把该温度计放入实际温度为40℃的温水中时，温度计的示数为___40 ℃__。第四节 地球 上的水循．水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源， 认知正确的是)A．水循环的过程伴随着水的物态变化过程．水循环按照固态→液态→气态的固定顺序循环进行． 地球上的淡水大约占地球总水量的3%，淡水资源丰富．大量开采地下水，对环境不会造成损害，可以解决部分地 区饮水问题．霜、露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是．霜、雾、白气．霜、露、白气．露、雾、白气． 露、雾、冰．冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰，但是冰冻的湿衣服也能晾干，
这是因为衣服上的冰 升华成水蒸气了__。．有下列物态变化：①洒在地上的水慢慢变干的过程；②放入衣箱中的樟脑球变小的过程； ③冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程；④出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是_③__ ，属于吸热过程的是__①②__填写序号。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁 也不认同谁。下列她们的说法中，你认为正确的是)A．雨说：我是水汽化而来．露说：我是水蒸气凝华而来．冰 说：我是水凝固而来．雪说：我是水升华而来6.对下列现象的成因解释正确的是．早春，河中的冰逐渐消融—— 汽化．盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”——熔化．深秋，清晨的雾在太阳出来后散去——液化．严冬，堆起 的雪人逐渐变小——升华7.下列有关物态变化的叙述中正确的是．蒸发和沸腾在任何温度下都能发生．烧水时在 壶口上方看到的白气是水蒸气．衣柜里的樟脑丸逐渐减少是汽化现象．霜的形
成是凝华现象，放出热量8 .以下常见的物态变化实例中，放热的是．春天，冰雪消融．夏天，积水干涸．秋天，草木上出现了霜．冬天，冰 冻的衣服变干9.下列有关物态变化的判断，正确的是．擦在皮肤上的酒精很快变干，是升华现象，需要吸热．夏 天会看到冰棒周围冒白气，是汽化现象，需要吸热．秋天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象，需要放热．寒冷 的冬天室外飘起了雪花，是凝固现象，需要放热10．关于自然界的水循环，下列说法中正确的是．水蒸气在高空 遇冷吸热液化成小水珠．冰山上的积雪只能先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至空中．江河湖海中的水吸热蒸发成水蒸 气升腾至空中．积雪放热熔化成水归入大海11.英国科学家研发出一种激光橡皮。在激光照射下，纸张上的黑色 碳粉直接__升华__填物态变化名称为高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接__凝华 __成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了利用，可有效地节约
资源并保护环境。12．夏天，从冰箱中 取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物态变化是__液化__；南极 地区年平均气温是－25℃，降水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象，升华过程需要_ _吸热__选填吸热或放热。13．随着科技的发展，过去呼风唤雨的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机 在空中喷洒干冰固态二氧化碳，干冰在空气中迅速吸热__升华__，使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气 遇冷__凝华__成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中遇到暖气流就__熔化__成水滴，水滴降落就形 成了雨。均填物态变化名称)14．农谚说霜前冷，雪后寒，其中蕴含的道理是：气温低的时候水蒸气会凝华形成 霜，雪熔化形成水的过程中需要__吸__热。15．阳光照射下，海洋、陆地上的水会不断地__汽化成水蒸气 ；夜间气温降低时，水蒸气会__液化__成小水珠，附着在空气中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜晚气温如迅速 降到℃以下，
你家窗户的玻璃上会形成一层冰花，这是水蒸气__凝华__而成的，这层冰花在你家窗户 玻璃的__内侧__(选填外侧或内侧。16．某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量碘。塞紧盖子 放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满试管。(1)此过程固态碘发生的物态变化 是升华_(填物态变化名称。(2)在上述实验中，小明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，因为速度 太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5℃； 碘的沸点是184.4℃；水的沸点是100℃。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的原因：__热水 温度低于碘的熔点，碘不可能熔化__。(3)为了进一步探究此类现象，小明在试管中放入适量温水，然后放入 一小块干冰固态二氧化碳，此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由__干 冰升华吸热__形成的。水面上大量的白雾是由__水蒸气遇冷液化__形成的17．有霜的季
节，农作 物常被冻坏，这就是人们常说的遭到霜冻。实际上，农作物不是因为霜而受冻的，℃以下的低气温才是真正的凶手 。当空气干燥时，即使温度降低到－20℃～－10℃，也不会出现霜，但此时农作物早就被冻坏了，农民们称这 种情况为“黑霜”。(1)霜是由__水蒸气__直接变为小冰晶形成的，对应的物态变化名称是__凝华__。 (2)请根据短文，对霜形成的条件提出猜想。猜想：霜的形成条件是__空气湿润__和__气温在0 ℃以下 __。(3)某同学为验证上述猜想，做了如下实验：从冰箱取出一些－10℃的冰块，放在不锈钢杯子里，一段 时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶即霜。你认为该实验能否验证上述猜想，请简要陈述理由第三节汽化和 液．下列措施中，能使蒸发加快的是)A．给播种后的农田覆盖地膜．把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中．把盛有酒精的 瓶口盖严．给湿头发吹热风．下列哪一种现象属于液化？)A．钢水浇铸成火车轮．倒在地上的水一会儿变干了< br>．清晨，草的叶子上有露水凝结．用久了的灯泡的钨丝比新时．如图是对一定质量的水持续加热过程中温度 随加热时间变化的图像，由图像可知：水的沸点是__98__℃；水在沸腾过程中，需要不断__吸热__选填 “吸热”或“放热”，其温度__保持不变。第题图题图．如图是草叶上出现的露珠，露珠的形成是__液化__ 现象，形成的过程中需要__放__(选填“吸”或“放”)热。．张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。关于雾 ，下列说法中正确的是．雾是水蒸气．雾是山中冒出来的烟．雾是水蒸气凝固形成的．雾是水蒸气液化形成的6. 人游泳上岸以后，风一吹感觉身上很凉。这是因为( C )A．水中的温度比岸上的气温高．人的皮肤产生的错 觉．人身上的水分蒸发，要从人体吸热．风把身上的热量带走了．下列说法正确的是( B ．春天，早晨经常出 现大雾，是汽化现象．夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现象．深秋，枯草上出现的霜 ，是凝固现象
．冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象8.如图甲、乙所示，是在“探究水的沸腾”实 验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图像。根据有关信息 ，下列说法中正确的是( C )A．图线对应的是乙实验中的数据．图线对应的是甲实验中的数据．水的沸点跟 水的多少无关．到100℃时温度不再上升是因为水不再吸热9.夏天，人们常吃雪糕解暑，剥开雪糕包装纸时， 雪糕周围冒“白气”，下列说法正确的是( C ．吃雪糕解暑，是因为雪糕熔化时要放热．吃雪糕解暑，是因为 雪糕汽化时要放热．雪糕周围冒“白气”是液化现象．雪糕周围冒“白气”是汽化现象10．下列关于水沸腾的实 验说法正确的是B ．水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气．水的沸点随气压的降低而降低．水沸腾的现象只发生在 液体的表面．水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高11.取一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注 射器的小孔，向拉