同步数学中班数学教案大全集

2020年11月12日发(作者：席士琦)
中班数学教案大全集
【篇一：中班数学教案】



中班数学：数物结合（10以内）

活动目标：

1、进一步感知数字10的实际意义。

2、能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。

3、乐意与同伴合作开展游戏活动。

活动重点：能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。

活动难点：通过实际操作更好的感知数字10的意义。

活动准备：

1、教师材料：教具“数、物拼板” 、“数字与筹码”。

2、幼儿材料：操作卡“数物拼板”。

活动过程：

1. 导入。

① 师幼互相问候 ②走线，听节奏走步。要求幼儿两只脚始终在线上
走， 走时按教师喊或拍的节奏边走边数步数，然后跟着音乐做和老
师相应的动作。

2.教师指导操作。

①学习按物取数。

②学习按数取物。

请幼儿将“数字与筹码”中的数字卡片任意选出几个，根据数字将相
应数量的筹码摆放在数字 卡片右方。

3.游戏“掷骰子”

4.自由游戏操作。

幼儿进行操作卡“数物拼板”，进行数物对应，将其拼凑完整。

5.交流小结，收拾、整理材料。

⑤教师请个别幼儿在控制板上来操作数字13（巩固数物结合）

⑥幼儿操作学具“串珠、数 字拼板”。教师可以说出数字11-15中的
任意数字，请幼儿拿出相应的“串珠、数字拼板”在控制板 上拼摆。
为了增加幼儿的兴趣，教师可用拍手、跺脚或响板等方式出示数字，
让幼儿用“串珠、 数字拼板”表示。

3、游戏活动“找数字”

①教师边拍手边问：“小朋友，我问你，12、12在哪里？” 幼儿边
拍手边答：“曹老

师，告诉你12、12在这里。”然后迅 速举起数字卡片“12”。

②教师拿走11-15中任意一组串珠、数字拼板，要求幼儿说出哪一
组不见了。

③请说出“13”不见了的幼儿将串珠、数字拼板放回相应的位置上。
游戏可反复进行。

4、分组活动

创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙
吧。第一组：两人一组，用雪花片来制作11-15的串珠，并用数字
卡片表示数量。

第二组：两人一组玩“对对碰”游戏，活动中拿数字卡的幼儿与拿相
应数量物品的幼儿“对对 碰”。

第三组：根据数字添画串珠。

5、交流小结，收拾学具。

请第一组幼儿展示并讲解自己与好朋友一起制作串珠的情况；第 二
组幼儿讲解自己与同伴玩对对碰的情况；请第三组幼儿展示自己添
画的图卡，并交流过程。收 拾整理学具。

活动延伸

1、完成《操作册》第4册第17-18页的活动。

2、利用散步的机会，点数园内的树木 、房舍的窗户等。鼓励幼儿随
时关注生活中出现的数字并说出其代表的意义。

教学反思

优点：

1、活动分析比较全面，已经考虑到了幼儿在学习程度掌握的程度上
有差异

2、活动目标设定较好，活动准备充分

3、活动思路比较详细、清晰

4、大部分幼儿对于本节活动课的掌握情况较好，课堂氛围较好，幼
儿都能很积极地参与到活动中，整节 活动进行比较流畅

缺点：

1、游戏有重复，可以将游戏中的活动合二为一。

2、虽然考虑到幼儿程度上的差异，但是 仍有个别幼儿对于本节活动
重点没有掌握，课下要对该幼儿多下点功夫，同时也要记得与该家
长 沟通，让家长在家多辅导幼儿该方面的知识

3、在与幼儿互动中，有的幼儿幼儿提问了2次 ，有的幼儿没有提问
到，没有顾忌到个别幼儿，这方面以后要避免。如果重新上这节课，
在活动 环节这个大的框不会变，但是我会更注意活动中的细节，语
言的严谨，对于进度慢的幼儿多注意，分组活 动时分的再细致一些，
掌握好的幼儿做难一些的操作，简单的让另一部分孩子操作，还是
以多操 作为主，老师不要吝啬自己的语言，多说一些鼓励孩子的话
语，哪怕是一个眼神，对于孩子都是一种莫大 的激励。虽然孩子在
学习掌握的程度上有差异，但是只要孩子在原有的基础上有进步，
我们就应 该要多鼓励孩子。

【篇二：中班数学教案】


公开课教案 中班数学：《感知10以内的序数》

活动目标

1、学习序数1—10 ,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的
排列次序。2、激发幼儿学习数概念的兴趣。

活动准备:

贴绒教具：10个小动物、有10层10个房间的楼房一幅、1-1 0的
点子和数字一套、幼儿操作表每人一份。

活动过程

一、活动导入：快速辨认10以内的序数

小朋友们好，今天森林小区的小动物们邀请我们去帮它们搬家。瞧，
老师已经给你们准备好了火车票。 1、 当老师出示卡片，轮到你的
小朋友要很快说出卡片上的数量或数字。说对的小朋友就可以跟在老师的后面上火车了。

呜呜呜，火车出发了，（播放音乐）呜呜呜，火车到站了。请小朋
友们下车吧。（幼儿入座） 二、引导幼儿说出从左往右、从右往左
的方位词 小朋友好棒呀，森林小区到了，瞧！小动物们正排着整 齐
的横队迎接我们。（事先张贴在黑板上）

1）请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

2）请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

三、给小动物搬家

小动物们夸奖小朋友真聪明，现在我们来参观一下它们的新房子吧！
(教师出示楼房图片) 1、我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层
有几个房间?

2、教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

要求：幼儿能按照要求将小动物放到图片上。 并能用第几层第几间
的形式表达动物的住处。

四、按指令找礼物

小动物们为了感谢小朋友，给你们准备了好几份礼物，它们把这些
礼物藏在了一个有许多小格 子的大柜子里面。

1、你们要按照老师的指令才能找到这些小格子。

2、当你找到这个小格子时要把它涂上颜色。

五、结束部分：

小朋友 们真棒都找到了，小朋友你们今天帮助了小动物，开心吗？
那现在请小朋友们跟着老师去拿礼物吧！
王 燕

朵朵四班

2017、3、16

活动反思：

前面的环节都连接的很好，小朋友也都掌握了，刚开始的音乐互动
开火车，老师再活跃一些，调动幼儿的情绪，效果会更好，最后面
幼儿操作的部分，应该还是从 左往右，从右往左，或者是还是以房
子的图片为主，表上数字或箭头，这样幼儿会易理解。教材的准备< br>很充分，很受幼儿的吸引。

【篇三：幼儿园中班数学教案】


幼儿园教学活动设计方案