关键词不能为空

当前您在: 主页 > 数学 >

期中考试数学优秀中班数学教案《相邻数》

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-12 08:22
tags:中班数学教案

五年级上册数学小数除法解决问题-山东农业大学排名

2020年11月12日发(作者:万迪中)
中班数学活动教案:左邻右舍

教学理论依据:
幼儿园数学是一门系统性 、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,新《纲要》
提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏 中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和
有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空 间等现象产生兴趣,建构初步的
数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。” 由此可见生活化、
游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。因此,在今天的活动中,我为幼儿设置一 定的
情景,使幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在
游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中,让幼儿自主寻找数字的相邻数,理解相邻数的关
系,为幼儿提 供主动探索的机会。

实施策略:
(1)设置角色游戏的情景,通过情趣化、有趣 化的游戏使幼儿参与到活动中来。数量
充足、有趣的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望 ,更有利于幼儿掌握知识,
完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学,学中乐”,从而达到“寓 教于乐,寓教
于生活”的目的。
(2)为了突出重点,突破难点,我在本活动中还采用了猜测 法、模仿法、游戏法、操
作法、验证法等教学方法;提问方式也将采用个别提问和集体提问等多种提问方 式。让幼儿
在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习,获得知识和经验。
(3)在活动的 过程中,帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系,为
幼儿后面理解“相邻数”的概念 ,理解相邻数之间的关系打下基础,遵循了幼儿数学学习由
易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其 中,学习2的相邻数是个重要的过程,在这个
过程中理解什么是相邻数,及相邻数的关系,从而为探索3 、4、5的相邻数作铺垫。在整个
过程中,让幼儿处于主动探索状态,引导幼儿自己得出结论。

教学目标:
1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并说出多1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

教学准备:背景图两幅,课件,小羊服饰及头饰,数字卡片,操作材料,卡
通汽车一辆等。

教学重点:知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

教学难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教学过程:
复习6以内的数。
师:“小朋友们,今天我给大家带来了几只小动物,它们要到我们班级来做 客,和大家交朋
友,你们欢迎吗?我们来一起看看他们是谁呢?”教师依次出示几种小动物的的图片,请 幼
儿说出他们的名字。
幼:“小猫、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。”
师:“嗯 。不错。今天我还给这些小动物们建了房子了,小动物们可高兴了,你想让它们住
在那所房子里呢?”
(幼儿将动物随意贴到相应的房子里。)
师:“哦,现在,所有的小动物都有了自己的房子了 。我们知道,我们自己的房子都是有门
牌号的,可小动物们的房子还没有门牌号呢,他们的朋友们来找他 们玩,认错门可不好。怎
么办呢?”
幼:“给他们的房子上贴上门牌号。”
师:“好吧。那我来试试。”(老师将1—6的数字随意贴到房子上。)
幼:“老师,不对,3在2的后面,你怎么贴到4后面了呢?”
师:“哦。是么?我贴的不对么?为什么3要在2的后面?”
幼:“3就应该在2的后面,在 4的前面。数数的时候就是这样数的,先数2再数3,然后数
4。”
师:“哦,你的意思是3的好朋友是2和4喽。”
幼:“对。”
师:“哦,我明白了。我改正。那现在我贴的对吧?”
幼:“对了。”
师:“看我把1的位置贴的对不对?”
幼:“对。”
师:“看我把4的位置贴的对不对?”
幼:“不对。”
师:“为什么不对?”
幼:“4应该贴到3的后面。”
请一个幼儿上来贴到正确的位置,并请幼儿说说4的好朋友是谁。
师:“那5的位置贴的对吗?”
幼:“对。”
师:“5的好朋友是谁呢?” 幼:“是4和6。”重新确认一下1—6的位置,正确以后请幼儿说说2、3、4、5、的好朋友
都 是谁。
2、学习1—5的相邻数,进一步理解相邻数的含义。
师:“那现在我们来看看小动 物们都住在几号房子里吧。”(小猫1号、小狗2号、小兔3号、
大象4号、小鹿5号、小猴6号)
师:“嗯,那我们再试着找找他们的邻居都是谁呢?”
幼:“小狗的邻居是小猫、小兔;小兔的邻居是小狗、大象… …”
师:“小朋友们还真是聪明。小狗的邻居是小猫、小兔,那小狗住在几号房子里呢?”
幼:“2号。”
师:“那2的邻居应该是谁呢?”
幼:“1和3呗。”
师:“那3的邻居呢?”
幼:“2和4。”
师:“那4的邻居呢?”
幼儿:“是3和5。”
师:“5号的邻居呢?”
幼儿:“是4和6。”请多个幼儿起来说,进一步巩固相邻数。

4、进行纸张练习,巩固知识。
师:“你们可真聪明。我一说就会了。现在呢,我要考考你们 了,我给大家准备了几道题目,
你们可要认真做哦。”
教师出示题纸作业:在一张纸上画了一 些圆点,先请幼儿说说他们的相邻数是几,并在空格
里填上相应的圆点。
(幼儿做练习,教师指导。)
5、习题展示,鼓励幼儿。
6、延伸活动:
师:“小朋友刚才做的真好,老师很高兴。现在我请小朋友一起来做个好玩的游戏,游戏的
名字是《数 字娃娃》。”

目标:1、体验合作游戏的快乐
2、复习1—5以内的相邻数。
准备:1、1-5的塑料立体数字5套
2、1-5的“数字娃娃”图片5个
7、教师先教会幼儿学说儿歌,多数幼儿掌握以后,向幼儿交代游戏的玩法。
幼儿分组 进行游戏,在背诵儿歌的同时传递“数字娃娃”,儿歌结束时“数字娃娃”落在
谁手里,谁就从“数字娃 娃”的兜里抽一张数字卡,抽出的数字卡就是他的幸运数字,然后
他便从摸箱里为自己的幸运数找到朋友 。
提醒幼儿传递“数字娃娃”时,要匀速、稳拿,避免忽快忽慢。
8、教师小结,结束活动。


我们为你准备了
中班数学《相邻数》教案
你可以搜索访问“



汇总全集

屈老师教案网
”免费阅读。

贵州省2016年高考文科数学试题-青春是经不起挥霍的


数学竖式视频-211工程高校名单


数学名著译丛百度-辽源职业技术学院官网


初中数学科工作总结-嘉兴南洋职业技术学院


马小跳数学小报-寡人之于国也课件


2015福建泉州中考数学-浙江选考成绩查询


一年级数学比大小ppt-湖北有哪些二本大学


南宁数学会-诗无达诂是什么意思



本文更新与2020-11-12 08:22,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/443199.html

优秀中班数学教案《相邻数》的相关文章