九级数学中班数学教案：分类

2020年11月12日发(作者：毛万龄)
中班数学教案：分类.


设计意图：
“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要
运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆 里的图书的摆放、家中整理
房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从
生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯
燥、逻辑性较强的数学知识变得生动 、浅显易懂，并能融入孩子们感
兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将“为货运火车装运货物”的游戏贯穿始终。活动
中，让孩子们主动探索、尝试操 作，在玩、试、想、做、议中不断发
现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作 、
协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。
活动目标：
1、鼓励幼儿尝试探索“分类装货物”的方法。
2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。
3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。
活动准备：
1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。
2、材料准备：16块火车外形的底板（1 5块小的，1块大的），
各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。
活动过程：
一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。
1、观看CD，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两
种。
“小朋友，看，我们来到了哪儿？”
2、“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁 忙地工
作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物。”
二、操作活动。
1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装
运货物）
（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识“分类”。
（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。
活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商 讨论选出小组负责人
及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱
的幼儿 完成任务，体验成功的喜悦）
（3）汇报操作结果。
2、第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）
（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。
活动要求：首先完成两节车厢的操作任务 ，在验货认可之后将列
车放回货场后方能操作三节车厢的操作。（两节车厢的操作是满足能
力中 等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力
机会。）
（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？
3、幼儿集体合作装运货物。（将具体的实物操作卡片换成抽象的
图形卡片）
（1）出示一列大火车。
“现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材；第二位客人，他要圆形的木材；第三位客人，他要
的是大的木材。请你们想一想， 该怎样摆放这些木材？”
（2）请幼儿自己检验“劳动成果”，体验成功的喜悦和快乐。
三、活动延伸。
1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基
础。
2、幼儿开着火车出活动室，结束活动.。
活动反思：这些图形是幼儿平时经常接触的图形， 是幼儿比较熟
悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总
的来说，孩子 的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍
部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们 都觉得可在此基础
上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。