数学 符号中班数学购物活动教案

2020年11月12日发(作者：穆其彬)
中班数学购物活动教案


【篇一：幼儿园中班数学教案：认识人民币】

活动目标：

1、初步认识人民币，知道人民币的面值。

2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商
品。

3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。

活动准备：

1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。

2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。

3、实物投影仪。

活动过程：

一、以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣

教师出示一些 学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买?你们
想不想自己学着到商店里去买呢?想自己去买，就 必须认识钱，现在
我们来一起认识钱。

二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币

(1)请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样?

(2)幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，
像纸一样的叫纸币。

(3)请幼儿把纸币和硬币分开。

三、认识钱币的面值

(1)观察硬币的不同

请幼儿观察1元、5角、的硬币，说说它们有什么不同?

教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一样、数
字不一样。

(2)认识硬币的面值

(3)认识纸币的面值

通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。

玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内 的某种人民币的名称，幼
儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。

四、玩购物游戏，学习基本的购物常识

玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营 业员，幼儿扮
顾客，幼儿去银行取钱(不超过1元)，再去商店买物品，想好买什么。
游戏可变 换角色进行。可请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店
营业员。

五、教师讲评

(1)请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西?

(2)买东西剩的钱该怎么办?

(3)教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。

六、活动延伸

1、教师带幼儿到超市购物。

2、家长为幼儿提供购买物品的机会，教育幼儿要爱护人民币。

【篇二：中班数学教案《分礼物》评析】


[中班数学教案《分礼物》评析]

中班数学教案《分礼物》评析

该 活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和
有趣，学会用数学的思维方法解决所遇到 的问题，中班数学教案
《分礼物》评析。该活动方案有不少可圈可点之处。

1、活 动内容贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的事物和问题。“礼物”对
幼儿而言具有极强的吸引力，而且送礼物 活动富有情感色彩，非常
有利于在异地借班活动的教师与幼儿进行沟通，使幼儿愿意亲近教
师， 从而激发幼儿的参与兴趣和学习积极性，教案《中班数学教案
《分礼物》评析》。而等分礼物又符合幼儿 现实生活和心理的需要，
所以很容易使幼儿投入学习。

2、活动重在培养幼儿对数 学活动的兴趣，让幼儿在探索、解决问题
的过程中感受体验数学的作用和有趣，让幼儿通过统计和等分的 方
式公平地分配所获得的礼物，这些目标粗看对于中班幼儿似乎有些
难度，但谁又能说这些内容 不是幼儿在生活中经常接触到的呢？关
键要看统计和等分数量的多少了。从这个意义上来说，该活动目标
非常适宜幼儿。

3、活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具 有
一定的挑战性。可以看出，该活动过程是经过仔细推敲的：先是分
类统计记录，后是练习等分 ，最后总结方法，一环扣一环。循序渐
进，有利于幼儿调动原有经验，探索和学习新经验。

4、活动材料均是幼儿在生活中可以接触到的材料，幼儿在真实的
问题情景中学习，有利于 萌发参与活动的愿望。准备的操作材料有
飞机模型拼板、卡通动物钥匙链、彩色橡皮、贴纸等，做到既保 证
幼儿对材料产生兴趣，又不花哨，从而有利于幼儿专注学习。

另外，为了避免 幼儿从众模仿，教师为每组幼儿提供的材料不完全
相同，这样不同水平的幼儿可以选择不同数量的礼物进 行等分，并
能直观地感受到不同数量的礼物等分后的数量是不同的。

【篇三：中班数学活动教案】


中班数学活动教案《奇妙的图形宝宝》

设计意图：

《3-6岁儿童学 习与发展指南》中指出：生活是幼儿学习的源泉，在
生活中有很多的数学现象可以用数学知识来解决，所 以成人应该培
养幼儿对学习数学的积极性情绪，最重要的是让幼儿感知生活中数
学的有趣和有用 。对中班的幼儿，正是对和自己身边的周围事物感
兴趣的时期，我设计了《奇妙的图形宝宝》这个活动， 挖掘幼儿生
活中的经验，开展一系列活动，运用已有的经验联想大胆创作，并
在活动中体验创造 的乐趣。

活动目标：

1、认识常见的几种几何图形，并能分类。

2、能根据图形的基本特征，大胆想象，巧妙组合，让幼儿感知周围
事物有不同的形状。

3、在活动中体验动手创作的乐趣，进一步提高想象能力。 活动难
点重点：

1、认识常见的几种几何图形，并能分类。

2、能根据图形的基本特征，大胆想象，巧妙组合，让幼儿感知周围
事物有不同的形状。

活动准备：

礼品袋、卡纸图形、实物图形、美术纸、胶水等。

活动过程：

一、导入主题，引起兴趣

1、出示“奇妙的袋子”，引起兴趣。

教师：今天老师带来一个奇妙的袋子，请小朋友们先摸一摸，说说
是什么？

2、请小朋友对这些物品进行观察其特征。

3、引导幼儿根据实物，说出这几种图形的特征。

二、展开部分：加深认识图形，并进行拼搭，组合图形的创作

1、分类：请幼儿按图形的特征，把图形积木，送回“家”。

2、带领幼儿检查分类的结果，进行小结。

3、动手拼搭组合图形卡片（幼儿6人一组，每 一组投放图形卡片若
干，每年幼儿人手一张美术纸，并对创作的作品用胶水贴在美术纸
上）。< br>
4、教师巡回引导幼儿大胆创作。

三、结束部分：展示幼儿的作品，带领幼儿欣赏，鼓励幼儿，相互
交流

四、活动延伸

美工角投放各种几何图形卡片，引导幼儿继续发挥想象力，在学会
拼 搭、组合的基础上，进行添画创作。