八年上册数学浅谈“互联网+”背景下的小学数学教学

2020年11月12日发(作者：奚啸伯)
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浅谈“互联网+”背景下的小学数学教学

作者：李晓桐

来源：《新课程·小学》2018年第06期

摘 要：随着社会信息技术的迅猛发展，互联网早已经不是什么新鲜词汇了。互联网不仅
是一个新的工具 ，还是一种新的环境，一种新的生态，一种新的思维。2015年政府工作报告
中提出“互联网+”行动 计划，这一计划得到了教育界的广泛关注。互联网改变了以往的教学方
式和学习方式，对传统教育与传统 教学产生了巨大影响。结合实际教学经验，从情境创设、知
识形成过程、因材施教、精讲多练四个方面， 阐述“互联网+”与小学数学课堂的深度融合，使
教学表现形式更加形象化、多样化、视觉化，充分揭示 数学概念的形成与发展、数学思维的过
程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学教学达到事半功倍的 效果。
关键词：互联网+；小学数学；深度融合
随着社 会信息技术的迅猛发展，互联网早已经不是什么新鲜词汇了。互联网是什么？如果
我们只是把互联网理解 成一种新的工具，那互联网就不能真正发挥它的作用。互联网不仅是一
个新的工具，还是一种新的环境， 一种新的生态，一种新的思维。互联网正影响着传统教育与
传统教学，改变了以往的学习方式，打破地理 边界、生活边界、学习边界，为我们的教育和学
习提供了丰富的信息资源。2015年政府工作报告中提 出“互联网+”行动计划，推动移动互联
网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合。通俗来说， “互联网+”就是“互联网+各个
传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及 互联网平台，让互联网
与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。
近年来，互联网像点石成金的魔杖一般，不管“加”上什么，都会发生神奇的变化：
互联网+商品=淘宝；
互联网+货币=支付宝；
互联网+红娘=相亲网站；
互联网+交通=滴滴打车；
互联网+新闻=新媒体；
……
“互联网+”这一计划同 样得到了教育界的广泛关注。对于我们教师，“传道授业解惑”遇到
“互联网+”时代，其挑战的严峻程 度有目共睹。那么，“互联网+小学数学教学”又会发生怎样的