数学幼儿教案教育云平台在小学数学教学中的应用

2020年11月12日发(作者：郑之文)
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教育云平台在小学数学教学中的应用

作者：陈震

来源：《新一代》2018年第10期

摘 要：随着新课程改革工作的持续深入进行，学生在小学数学教学中的主体地位日益突
出，学生个人能 力及综合素质的锻炼和培养，受到了越来越广泛的重视和关注。如何创新传统
的教学理念和模式，加强教 育云平台在小学数学教学中的教学应用，突出学生主体地位，激发
学生数学学习兴趣，引导学生自主性学 习行为，是现代小学教师必须面对和解决的现实问题。
笔者即从小学数学教学入手，就教育云平台的教学 优势和应用途径，发表几点看法，以供相关
教师参考。
关键词：教育云平台；小学数学；教学应用；途径
近几年，我国社会经济和科学技术 发展迅速，促使现代信息技术在社会各个行业、领域得
到了越来越广泛的应用，就小学教育事业而言，信 息技术的引入和使用，进一步丰富了小学教
学的教学资源和表现形式，学生可以通过网络教学平台，主动 寻找、获取自己需要的教学资
源，并进行相应的自主学习。与传统教学模式相比，基于教育云平台的新型 教学模式，更有利
于突出学生的主体地位，同时有利于学生良好学习兴趣和思维的培养，对于提高学生自 学能
力、强化学生数学应用能力，具有重要意义。本文即围绕小学数学教学，就教育云平台的教学
优势和应用途径，进行了分析和探讨，具体内容如下：
一、教育云平台的教学优势分析
（一）突出了学生的主体地位。传统模式下，教师作 为绝对的教学主体，控制着课程教学
内容和教学进度，学生处于被动学习地位，单方面接受、记忆教师传 授的理论知识，严重限制
了学生个性和思维的发展。教育云平台的引入，有效打破了传统教学模式的束缚 ，学生可以根
据自身学习需要，在教育云平台中自主寻找需要的学习资源，并根据网络教学资源进行自我 学
习和问题解答。此外，学生可通过教育云平台随时向教师寻求帮助，学生的主体地位得到了充
分的展现，更有利于学生个性和思维的健康发展。
（二）有利于学生学习兴趣的培养 。小学生受自身年龄限制，生理、心理发育尚未完全，
社会经历和生活经验较为匮乏，普遍具有贪玩、好 奇、好动、天真、活泼的心理特征，较难保
持长时间的注意力集中状态。因此，培养学生良好的学习兴趣 ，对于发展学生学习能力、提高
学生学习效率，具有重要意义。与传统教学模式相比，教育云平台在培养 学生学习兴趣方面更
有优势，以小学数学教学为例，数学知识本身具有鲜明的抽象性、概念性、理论性特 征，传统
的以理论灌输为主的教学模式，很难激发学生的学习兴趣，并且不利于学生的学习理解和记忆。而在教育云平台的学习实践过程中，学生使用处于探索学习状态，且多媒体表现方式更为
直接、 形象，学生可以更好地获得学习的快乐，故而更有利于学生学习兴趣的培养。