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高考文科数学数学游戏在小学数学教学中的应用

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2020-11-12 10:20
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2020年11月12日发(作者:石康)
龙源期刊网 http:
数学游戏在小学数学教学中的应用

作者:王超

来源:《中学课程辅导·教师通讯》2018年第05期

【内容摘要】在小学阶段,如何吸引学生注意,调动学生学习积极性主动性,提升教学 质
量是数学教师所研究的重点问题。本文从数学游戏在小学数学教学中的作用出发,研究其具体
作用。
【关键词】数学游戏 小学数学教学 应用 学习积极主动性
数学游戏作为一种全新的教学模式,秉承着“以生为主”的教学观念,以数学游戏作为形
式,以学生的兴 趣为原动力,以学生参与作为方法,以数学知识和数学技能的掌握为目标,充
分调动学生的积极主动性, 从而保证教学质量和教学效果。对于小学阶段学生而言,运用数学
游戏能够很大程度上改变学生被动学习 的状态,激发学生学习主动性,为学生营造良好的学习
氛围,便于学生掌握和理解相关数学知识及技能, 培养良好的学习态度,促进学生全面发展。
一、数学游戏在小学数学教学中的作用
数学游戏作为一种有效的教学方式,是借助数学游戏将抽象知识生动化,复杂知识简单 化
的过程,在数学教学过程中有着重要作用和意义。具体运用如下:
1.激 发学生学习兴趣。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣作为学习的原动
力,可以有效地调动 学生的积极主动性,促进学生学习质量的提升。数学游戏能够改变枯燥无
味的教学氛围,对于具有好玩、 好动、好奇的小学阶段学生而言,运用数学游戏能够很好地激
发学生学习行兴趣,调动学生学习数学的原 动力,集中学生的注意力,使学生在游戏的过程中
学习数学和掌握数学技能。
2.集中学习注意力。对于成年人而言,集中注意力的明显特征便是选择性关注,是一种根
据自身需求而 形成的一种认知加工。对于小学阶段的学生而言,由于其存在好玩、好动、好奇
等特点,难于有效地控制 自己的注意力,很容易被新颖、新奇的事物或活动而吸引,故而在学
习的过程很容易丧失或者分散注意力 ,为此,运用数学可以为学生营造轻松愉快的氛围,增加
教学活动的机趣味性,吸引学生的目光,使学生 将注意力集中在教学活动中,减少无关注意对
小学生的影响,从而提高学生的学习效率。
3.加深知识的理解。对于心智还在发育的小学生而言,其认识和学习新知识和技能仍是感
性认识大于理 性认识,其思维侧重于以具体的形象思维为主要形式,以抽象思维为辅助的特
点。故而,若是一味地进行 理论知识谅解,会使得教学活动枯燥无味,不利于学生学习质量的
提升。而数学游戏在一定程度上可以改 变这种状态,将抽象的数学知识融入生动具体的数学游

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