数学统计游戏在小学数学教学中的运用

2020年11月12日发(作者：甘铁古)
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游戏在小学数学教学中的运用

作者：胡春根

来源：《江西教育C》2020年第02期

摘要：随着网络技术的发展和数字信息的普及，游戏逐渐被引入到现代教学课堂中。在课
堂教学中，作为 教学的引导者，教师应该适时改变教学策略，摒弃传统枯燥的教学模式，与时
俱进，将游戏引入数学教学 中，突出学生在课堂上的主体地位，提高学生对数学课堂的关注
度，激发学生学习数学的积极性，进而提 升学生的综合学习能力。
关键词：数学游戏; 小学数学
现阶段，小学数学教学主要目标在于提高课堂质量，激发学生对数学课堂的热情，进而培
养小学生的逻辑 思维能力以及数学自主学习能力和思考能力。受到传统观念的影响，小学生对
数学学习的认知仅存于不断 地做题和考试，在课堂上被动接受教师传授的课本知识，没有养成
好的思维习惯，不能进行自主学习和思 考。如果把游戏和数学教育相结合，给小学生营造一个
轻松良好的学习氛围，那么就有利于提高他们对数 学课堂的关注度，不断提升课堂的效率和质
量。
一、将数学游戏引入课堂
现阶段，我国数学学科的教育对小学生而言有着一定难度。在小学生个人水平和学习能 力
的限制下，教师需要制定适合小学生的教学策略，积极引导学生转换思维，从多角度去解决数
学问题，从而提高课堂的教学质量。游戏教学充满着趣味性和挑战性，将游戏引入数学课堂
中，可以凭借 其自身的独特魅力来吸引小学生的注意力，进而提升数学课堂的教学效率。这需
要教师在课堂中合理运用 教学游戏，适度地运用教学游戏有利于提高学生对课堂的关注度。教
师要以教学内容为主，游戏为辅，把 握好两者之间的联系，在最大程度上提高课堂教学质量。
二、巧用游戏开启课堂教学
一个好的教学游戏能够有效调动学生对课堂的关注度和对数学学习的积极性。教师在备 课
时要制定合适的教学策略，不能一味关注课堂内容的教学进度，应该将更多的关注放在学生对
课堂的注意力上，推动教学和实践相结合。因此，教师可以适当准备一些节奏轻快小游戏作为
课前的热身 活动，营造积极向上的课堂氛围，再引导学生学习教材内容，有助于推动课堂教学
效率的提升。
三、巧用游戏推动课堂发展