数学规律小学数学教学遇到的问题及其对策

2020年11月12日发(作者：傅雨田)
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小学数学教学遇到的问题及其对策

作者：韦映江

来源：《新教育时代·教师版》2018年第18期

摘 要：随着教学改革的不断深化，教育教学的发展越来越具有科学性，素质教育的理 念
不断深入人心，教学问题及其的解决也愈来愈受到重视。小学阶段是实施素质教育的起步阶
段 ，小学数学是开展素质教育重要载体。本文主要探讨小学数学教学中存在的问题，并在此基
础上提出解决 问题的有效对策。
关键词：小学数学教学问题对策
引言
数学是一门逻辑性较强的学科，学习数学需要较强的逻辑思维，而且由于小学生自身身 心
发展特点的限制，其自身所具备的知识及思维能力都还有限，因此，小学数学较其它学科而言
难度比较大。近些年来，小学数学课堂教学改革已经受到普遍的关注，而且业已取得较好的成
果，但是小 学数学教学中仍然存在一些问题，要想切实提高小学数学教学效率，促进素质教育
的落实，就必须正确认 识当前小学数学教学中存在的问题，并在此基础上提出相应的对策，以
提高小学数学教学质量。
一、小学数学教学中存在的问题
1.缺乏兴趣
小学数学的综合性比较强，学习数学需要学生良好思维能力的参与，小学生年龄比较小，
学习数学比学习 其它学科来说要困难一些，尤其是学习成绩偏后的学生。而且教师在数学教学
中为了追求教学进度，完成 既定的教学内容，在课堂上就容易忽视学生的主体地位及对所学知
识的接受程度，并给学生布置过重的作 业，长此以往，学生就会对数学学习产生恐惧感。
2.师资力量不强
现如今，师资力量不足是很多学校的“短板”，尤其是农村小学学校，一个教师任多个班级
数学教学任务 的情况很多见，这就导致教师教学任务繁重，难以对各个班级学生的数学学习情
况熟悉了解，作业检查也 不够严格，有的学生还会“钻空”，草草完成作业。时间一长，教师就
不能够准确判断学生是否透彻掌握 数学知识点。
3.教学方法单一
“讲风重”、“满堂灌 ”、“填鸭式”等传统的教学方法是当前大多数小学数学教师的教学方
式，这种教学方法不仅单一，而且 枯燥无趣，这对好奇心重、新奇感强的小学生而言是完全不