数学理小学数学教学存在的问题及对策分析

2020年11月12日发(作者：范理)
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小学数学教学存在的问题及对策分析

作者：杨欢琴

来源：《成长》2019年第09期

摘 要：在教学改革不断深入的过程中，教育关注的重点不再是学生的考试能力，而是学
生如何解决数学 问题的能力。传统的教育模式缺乏科学性，不符合学生的身心发展特点，灌输
式的学习抑制了学生解决问 题能力的发展，也不利于学生的学习成长，自此本文将针对小学数
学教学开展过程中存在的问题和不足进 行探讨分析，从当前的教学现状以及教育工作的的教学
方式出发，提出对策。
关键词：小学数学;问题;对策
数学知识具有一定的抽象性，对小学生而言难度较大 ，若教师不能采用科学的教学方法，
将会对小学生参与课堂教学活动的积极性具有一定影响，限制教学工 作的顺利进行。所以当前
的教育工作者要注重优化教学方式，对于学生的不同发展特性，不同的学习情况 出发，突破传
统教学的局限性。采取科学有效的方式提高内容的丰富性提高学生的兴趣。
1 小学数学教学中存在的问题
1.1 教学目标不明确
在课堂上过分关注知识教育的传播，而忽视了学生的培养是目前数学教学中存在的问题之
一。教学开展的 所有环节都是为了完成教学任务，并没有考虑到学生该如何更好地发展，如何
提高学习能力。这种教学目 标不符合当前新课改的要求。无法让学生有效的学习，健康的成
长。也不能够使学生全面的发展。教学目 标中没有重视学生的重要性，导致目标不明确，教育
无法产生较好的效果。
1.2 教学形式无法适应教育发展趋势
受传统教育观念根深蒂固的影响，当前的小 学数学教学一直采用灌输式的教育方式，并且
在教学实践中过于注重学生应试成绩的提升，对于学生综合 素质的培养和学习兴趣的激发并不
重视，教学实践中，所有教学活动的设计和开展基本都围绕提高学生的 应试成绩展开，这种教
育形式无法调动，学生的积极性，以及主动性。而且小学生正处于义务教育关键时 期，如果无
法掌握正确的学习方法，就不能给未来的学习打下好基础后续的发展也会受到影响。虽然当前
已经进行了素质教育的改革，但绝大多数小学教育依然采取的是应试教育。这是因为数学教师
没 有调整素质教育的理念，也没有把这种理念和教学实践结合在一起。
1.3 学生对数学缺乏兴趣