在数学小学数学趣味化教学的有效方法

2020年11月12日发(作者：匡震邦)
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小学数学趣味化教学的有效方法

作者：韦霞

来源：《小学时代·下旬刊》2019年第11期

【摘; 要】; 小学数学是对于数学基础知识的教学，主要包括了生活中能够用到的最基本的
数学知识 。因此，小学数学虽然不具备过强的研究性质，思维层面也较为浅显，但是，这部分
数学内容对于小学生 当下乃至以后的社会生活都是不可或缺的。因此，在小学数学教学中，教
师千万不能掉以轻心，不能让学 生在学习数学的道路上落后于别人，同时，也要为学生以后的
数学学习和深入研究打好基础。小学生是一 群特殊的学生群体，对于他们来说，儿童爱玩好动
的天性仍旧得到了保持，严肃的教学环境会让学生对数 学学习失去兴趣，于是，趣味化教學是
小学数学教师必须要思考和采用的教学方式。
【关键词】; 小学数学;趣味化;游戏
教师在进行小学数学教学的过程中，一定要 积极开动大脑，寻找小学生最感兴趣的教学方
法来提高学生的数学能力，提高小学数学的教学效率。本文 正是以小学数学学习的重要性为基
本依据，探讨了小学数学趣味性教学过程中有哪些有效的方法。第一， 教师利用游戏化教学，
调动小学生的积极性;第二，教师要合理利用多媒体教学，展现数学知识的趣味性 ;第三，设置
富含趣味的教学问题，吸引学生思考;第四，采用丰富的教学方法，激发学生的新鲜感。
一、利用游戏化教学，调动小学生的积极性
小学时期的学 生，刚刚从幼儿园步入到正式的义务教育阶段，保留了对于幼儿园时期贯穿
始终的游戏教学的习惯性，突 然而来的更为复杂、系统的教学活动，常常让很多学生感到难以
承受，如果在这时，教师的教学方法又与 幼儿园的教学方法有过大的差异，则学生对于学习的
兴趣很快就会被消磨殆尽。因此，为了适应小学生的 学习习惯和接受信息的方式，让小学生能
够循序渐进地过渡到更加繁重的学习任务中，也为了学生能够在 更加轻松活泼的氛围中学习到
更加丰富的数学知识，教师就应该尽量采取游戏化的小学数学教学方式。毕 竟，对于小学生来
说，这是他们最喜闻乐见，也最适应的学习方式。游戏化的教学方式能够让学生在轻松 的学习
中思考和解决问题，因此有着其他教学方式所不具备的优势。在游戏化教学过程中，教师要设计好课堂游戏的内容，让学生不仅能够从中感受到乐趣，也能够尽快适应小学数学的学习，积
极地投 入到小学数学的学习中去。例如，在学习《克与千克》这节课的时候，一开始学生无论
如何也不明白克和 千克之间的关系，并且渐渐失去了对这节数学课所学习的内容的兴趣，积极
性也明显降低了。于是，我用 卡纸写上以一百为单位的克数，然后将这些卡纸发给学生。游戏
的规则是，当我说出一个千克数的时候， 拿着卡纸的学生必须通过自主的组合，用卡纸上所写
着的克数，组合出我说出的千克数。经过几次这样的 练习，学生们很快明白了克和千克这两个