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九上数学浅谈如何提高小学数学教学成效

作者:高考题库网
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2020-11-12 10:49
tags:小学数学教学网

盐城中学 高一 数学 试卷-高中如何学好化学

2020年11月12日发(作者:元宣)
龙源期刊网 http:
浅谈如何提高小学数学教学成效

作者:杜力

来源:《新课程·上旬》2019年第11期

摘 要:小学数学是学生数学学习的奠基阶段,对学生未来的学习有着巨大的作用。数学
教师必须不断转 变教学理念,创新教学方法,注重学生的个体差异,积极创设贴近学生生活的
教学情境,保证学生的主体 作用,采用分组学习的方式自主解决问题,同时,教师要适时对学
生给予指导,引领学生在正确的方向上 前行。对学生的进步,要及时给予表扬和鼓励,激发学
生的潜能。
关键词:小学数学;注重差异;鼓舞激励
小学数学教学对发展学生的学习能力、培 养学生的学习习惯有着重要的作用。在此特殊
时期,数学教师应该立足实际,提高认识,转变观念,切实 有效地提升学生的素养和能力。在
近年的教学实践中,笔者总结出一些提高小学数学教学成效的教学理念 和方法,抛砖引玉,供
同仁参考。
一、整体规划
小学数学教师应当转变观念,从高处着眼,对整个教学过程有一个完整的规划。在课
前,教师应该深入分 析教材,依据学生的知识基础,科学合理地确定教学重点和教学难点。在
课堂上,教师应该积极创设贴近 学生生活的教学情境,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体
作用,给学生自主学习的机会,适时给予引 领和点拨,在课堂的最后进行总结。在课后,应布
置与课堂学习内容密切相关的有代表性的题目,使学生 能够及时巩固课上所学知识,并通过练
习,掌握数学知识在生活中的应用。总之,教师要把教学的各个环 节视为一个整体,要有一脉
相承的教学理念贯穿其中,引导学生自主学习,独立解决问题,提高应用能力 。
二、注重差异
小学数学教师在教学过程中,必须 注意学生之间的差异。小学生正处于思维能力快速发
展的阶段,他们的经历不同,学习能力不同,爱好不 同,个性也千差万别,造成了他们对数学
知识的接受能力也不同。如果教师不注意这种差别,采用同样的 教学方法和统一的教学进度去
要求他们,必然会造成有的学生早早就学会了,无所事事;有的孩子没有完 全掌握上一个知识
点,就要学习下一个知识点,疲于应付的现象。因此,教师必须根据不同的学生的学习 基础和
学习能力进行分类,针对不同层次的孩子采用不同的教学方法,例如有的学生可以放手自主学习,有的学生需要教师耐心引导;有的学生需要在教材内容之外做适当的延伸,有的学生以能
够掌握 教材上的知识为主要目的。只有这样,才能做到我们常说的因材施教,讓所有孩子都能
够有所发展,都能 有所提高,都能感受到进步带来的成就感。

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