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2013数学小学数学教学现状及优化策略

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2020-11-12 10:49
tags:小学数学教学网

数学克和千克的认识-高考第二批分数线

2020年11月12日发(作者:毕振姬)
龙源期刊网 http:
小学数学教学现状及优化策略

作者:韩芸

来源:《读写算》2018年第05期

摘 要 课堂教学是实施素质教育的主渠道,在数学教学改革已经如火如荼进行的今天,数
学课堂教学改 革早已深入人心,因此,在教学手段、教学内容的研究上已经取得了一定的成
果。随着时代的发展,随着 基础教育课程改革的进行,有必要深入到数学教学的内部,从学生
学习的角度,从课堂教学入手,正确分 析目前小学数学课堂教学中存在的问题并研究优化问题
的策略,使小学数学课堂教学更好地适应素质教育 的需要。
关键词 小学数学;教学现状;优化策略
中图分类号:G623 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)05-0205-01
一、小学数学教学现状
(一)教师在教学时使用的教学方法不恰当
教师在上数学课的时候,由于受传统教学 理念的影响,很多时候都是采用“满堂灌”的方
式,不注重学生是否对这一知识点理解透彻了,很多学生 没有真正地把握这一知识点,但是教
师却没有给予足够的重视,这也使得他们的数学成绩逐渐落后,这样 的后果也导致了学生逐渐
失去对数学的学习兴趣,进而也就导致了学生学习数学知识的积极性也不高。
(二)仍然受应试教育的束缚
自古以来都受“书读百遍, 其义自见”的教育思想的影响,而且这一教学思想也一直延续到
当下的课堂教学当中,尤其是小学阶段的 数学课堂当中。在应试教育的影响下,有一些数学教
师在课堂教学当中仍然采用着“复习、学习”的单一 循环模式,让学生死记硬背掌握一些数学知
识,很多学生也只是知其然不知其所以然。部分教师认为学生 只要能解答出问题就算掌握了所
学的知识。尤其是在数学教学当中,很多教师都要求学生死记一些公式定 理,却不重视用一些
较为通俗易懂的方法对结论进行必要的解释,导致了本来有趣生动的数学学习变为一 个比较枯
燥乏味的记忆背诵公式定理的过程,这样教育出来的結果则是学生应用数学知识的意识薄弱,< br>很难真正地提高他们学习数学知识的兴趣,在很大程度上阻碍了学生综合素质的提升。
(三)教学方式单一
新课程理念倡导中,教学方法则是改革的重点。但是就目前的小 学数学教学情况来看,教
学方法并没有进行突破性的大变动,还是以传统单一的教学方式作为主要的教学 模式。教师在

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