数学目录关于提升小学数学课堂教学效果的探究

2020年11月12日发(作者：于钟岳)

关于提升小学数学课堂教学效果的探究
◎吴德贵 （福建省浦城县新华小学 353400）


【摘 要】【摘要】课堂效果是教学追求的根本目的，是衡量课堂 教学水平高低
的关键指标，因此，加强小学数学课堂教学效果的研究具有十分重要的现实意
义. 文章就如何提高小学数学课堂教学效果的相关问题进行探讨.

【期刊名称】数学学习与研究：教研版

【年(卷),期】2014(000)008

【总页数】1

【关键词】【关键词】小学数学；课堂教学；教学效果

在当前小学数学课堂教学中， 有的教师只是注重课堂表面热闹现象，而没有真
正把握对高效课堂的内涵与创设高效课堂的方法.

一、采用有趣导入方式

教学导入是课堂的第一个环节，因此，必须切实做好教学 导入，这样才能够让
课堂教学获得良好的教学效果.一是采用悬念问题导入法.在教学导入时，采用悬< br>念问题导入，可以让学生对问题产生强烈的好奇心，在好奇心的驱使下，就能
够促使不断地进行学 习、思考，从而学到新的数学知识，有效激活学习思维，
提升学生的数学素养，培养其数学实践能力.譬 如在教学“路程、时间与速度”
时，可以在导入时举一名学生上学路线设计的例子，让学生设计出最佳的 路线
图.因为学生刚刚接触这个问题，并不能够完全用已学的知识解决问题，于是就
产生了认知 冲突.学生为了解决这个问题，心中就会产生强烈的好奇心和求知欲，
从而就会使学生带着强烈的兴趣快 速地进入课堂.二是采用多媒体导入法.在教学
“确定位置”时，可以采用多媒体导入的方式，让学生通 过多媒体课件可以更