数学实践怎么样才能学好数学

2020年11月12日发(作者：项叔翔)
怎么样才能学好数学

【一】兴趣是最好的老师
这句话是老生常 谈了，不过话糙理不糙。在孩子运算正确的时
候给予适当的鼓励和赞赏，可以提升孩子对数学的兴趣，从 而引导他
们主动学习好数学。如果获得了不错的成绩后得到表扬，会对数学更
有兴趣哦，哈哈~ 当然分数不是最重要的哈
【二】亲其师，信其道
这是亘古不变的真理。不管是老师还是家长，怎样才能做到这
一点?
1)展示能力，让孩 子佩服。比如可以在孩子面前秀自己知识渊
博、计算和解题能力很强等，孩子们个个佩服地一塌糊涂。
校信通在做优秀大学生数学学习规律调查中也发现，很多学生
喜欢某一个老师，甚至是因为 老师随手就可以画出很标准的圆、椭圆。
2)展示人格魅力，让孩子敬服。
教育者 人格中很突出的一点或几点魅力很容易感染到孩子，比
如幽默、严谨等等。一般来说，一位老师要储备至 少200—300条笑
话，便于在课堂上让学生轻松快乐学习。也有很多孩子喜欢老师的理
由是 ：“她认真负责到家了，天天都有新花样，辩论会什么的，干啥
啥行!”
【三】学好数学小妙招化抽象为生动
比如在讲例题的时候，结合题目给学生讲一些顺口溜、数学故
事、数学发展史、生活中的数学等。让学生感到数学就在身边。比如
华罗庚的数形结合顺口溜“ 数与形，本相依，焉能分作两边飞。数缺
形时，难直觉;形缺数时，难入微。代数几何本一体，永远联系 莫分
离。”生活中的数学包括身边的事、新闻时事等，比如：让学生适度
参与现在很多父母都热 衷的股票问题;自己家里每月消费多少米，多
少油，多少盐等，人均消费多少;今年淮河流域出现洪灾， 泄洪时就
需要考虑上游水位和下游河道宽的关系等等。
【四】学好数学需知识理解透彻，切忌贪快贪多
许多家长在孩子刚上小学的时候，就开始给孩子准 备各种奥数
的书籍和习题册，其实这样的意义并不大，反而容易弄巧成拙，打击
孩子的自信心。 将基础打好，包括基本运算能力的提升，对基本公式
的深刻透彻的理解，其实充分掌握这些后，不仅可以 轻松驾驭基础题
型，遇到难题也会迎刃而解。
【五】高中数学学习方法
1.需要宽阔的视野去统筹
有很多学生抱怨，我努力了为什么成绩没有提升，他们眼中的
努力就是作业按时完成，自己也好好做题了，把时间都分配出去，结
果成绩就是不能提升，其实他们没有 弄清楚“视力和视野”有什么区
别。有两只狮子来到草原上，一只狮子很失落，因为它没有看到猎物，< br>而另一只却很平静，因为它知道，只要有草，就有猎物。一只是视力，
一只是视野。
2.高中数学学习需要质量优先。
备考是一种体系，体系的完备程度需要质量来支撑。备考的质< br>量分为看书的质量、做题的质量等等环节。如果你复习的内容不考，
在考试的角度上看，也许就是 “无用功”。或者你看的内容，面涉及到
了，可是具体的考点，具体的考法你没有重视，结果，一样不能 拥有
效率。举一个文科生看书的例子：很多老师建议学生多看书、回归课
本、回归考纲。结果就 拿看书回归课本这个环节来讲，学生之间的差
距就很明显。
3.记好笔记，注重课堂
首先，在课堂教学中培养好的听课习惯是很重要的。当然听是
主要的，听能使注意力集中， 要把老师讲的关键性部分听懂、听会。
听的时候注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾 此
失彼，课堂效益低下，因此应适当地有目的性的记好笔记，领会课上
老师的主要精神与意图。 科学的记笔记可以提高4 5 分钟课堂效益。
其次，要提高数学能力，当然是通过课堂来提高， 要充分利用
好课堂这块阵地，学习数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，
都在随着教学 过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时
候，教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发 生而同时形成的，
无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同
的能力角 度来培养和提高。课堂上通过老师的教学，理解所学内容在
教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只 有把握住教材，才能掌
握学习的主动。
再次，如果数学课没有一定的速度，那是一种无效 学习。慢腾
腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出
数学能力的，这 就要求在数学学习中一定要有节奏，这样久而久之，
思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。
最后，在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴
随 着问题讨论，因此可以听到许多的信息 ，这些问题是很有价值的。
对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题
的结症遗留下来，甚至沉淀下来，有价值的问题要及时抓住，遗留问
题要有针对性地补，注重实效。