西师版数学如何教好数学课

2020年11月12日发(作者：萧嵩)

如何教好数学课
【摘要】 学习数学的过程，本质上是解决认识主体与认识客体之 间矛盾的
过程。学生的学习，其特点是在教师的指导下，在学习知识的基础上发展自己的
认识知 识、创新知识的能力。在教学过程中，如果作为发展变化主体的学生态度
消极、被动——不想学，不充分 发挥自己的主观能动性，不充分运用或者不能以
正确的方法运用自己的眼、耳、鼻、舌、身等，特别是不 能或者不想动脑，去认
识教师的所教，那么，即使教师”教”的再好，也不能促进学生自身知识、能力的
发展。

【关键词】 心理素养 不挠的毅力



一、良好的心理素养、痴迷的学习兴趣——学好数学的前提

喜爱也就是做一件事的 理由和把事情坚持下去的最强动力。良好的心理素
养、近乎痴迷的兴趣是高效率学习数学的前提，也是在 最后的考试中取胜的必要
条件。大多数同学都会觉得繁重的数学学习几乎让人喘不过气来，遇到一道难解
的题，或者期末考试考砸了，更是郁闷至极；也许，此时的我们，都会有一种很
不舒服的压抑感 ——这是由繁重的学习任务，紧张的竞争氛围，沉重的学习压力
造成的；可是，我们能逃避吗？难道就这 样被动的忍受吗？不，既然不能逃避，
那唯一的办法，就是去正视他，化解它！心情不愉快的时候总会有 的，怎么办呢？
是继续硬着头皮学习吗？不是，而是要迅速让自己摆脱不愉快，达到最佳的学习
状态。遇到这种情形，可以找一个自己信任的人，把自己的不快倾诉出来，寻求
他人的理解，这样，就能 很快收回烦恼的心，专心学习，也才能保证学习的效率。
怎么样？试试看就知道了！此外，由于学习太紧 张，再加上学习中难免会有这样
那样的不顺心的事情，我建议，我们每天都要找一个时间，最好是在傍晚 的时候，
走出教室、走出家门，在安静的地方走一走，放松一下，回顾一下一天的学习和
生活， 表面上看起来这样做耽误了一些时间，但是，有了一个轻松愉快的心境，
提高了学习效率，那点时间算不 得什么，正所谓“磨刀不误砍柴功”。

除此之外，对自己还要有十足的自信，自信的学习， 自信的走入考场，就能
自信的取得成功，如果做不到这一点，精神太紧张，特别是在考试的时候，就很< br>难将自己的水平发挥出来，更不要说超水平发挥了。

那么，数学学习中、考场上，什 么是心理的最高境界呢？一句话，“宠辱不
惊”！也就是说，不管遇到什么样的情况，都能兴趣不减，心 静如水，沉稳对付；
如果感到题目比较难，不好对付，能做到既不紧张也不失望，依然我行我素，全力以赴；反之，如果感到题目比较容易，也能做到不喜形于色，以至于放松了警
惕，漏洞百出。也许 ，你已经有了这方面的感触，比如有的时候感到题目非常容
易，却并没有取得一个意料中的好成绩；而有 的时候，感到题目非常难，结果也
没有考的一塌糊涂！原因很简单，不管平时的习题或考试题目怎么样， 都是大家