数学选择数学学不好怎么办

2020年11月12日发(作者：上官璨)
数学学不好怎么办？
一看到这个问题，同学们可能会说：学数学嘛，就是解题，题目做得越多 ，数学成绩就会越好。这种
认识对不对呢？对，但不完全对。我们不妨留心一下自己周围的同学，思考这 样一个问题：学校或班级里
数学成绩优秀的同学，他们为什么成绩比自己好呢？如果自己的学习成绩就是 班级或学校的尖子，那么也
请总结一下：自己的学习成绩为什么总能领先于其他同学呢？是自己题目做得 多吗？为什么有许多同学英
语、语文成绩很不错，数学题目做得也不算少，但就是数学成绩不行呢？如果 我们能进行这样的思考，那
么很快就会发觉，这其中还有一个重要的因素在左右着我们的数学成绩的提高 ，那就是数学的学习方法。
数学是中小学的重要工具学科，许多同学由于没有正确掌握数学学习方 法，有的负担很重但不得要领；
有的陷入题海，茫茫然不知所措。因此在学习数学的时候，我们必须学会 如何掌握数学知识？掌握数学技
能，发展数学能力，以及养成良好的数学心理品质，从掌握数学学习方法 进而形成综合学习的能力。下面
我们一起来探讨一下数学学习中要注意的一些问题：
一、 扎实打好数学基础
初中数学的基础知识是指数学教材中的概念、法则、公式、定理等必学内容以 及其中蕴含的数学思
想方法，还包括学习数学的经验和解题的经验，具体是以下几个方面：
1．正确理解和掌握所学的基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。
例如：分式 无意义，x的取值范围应为什么？有的同学填x=3，这是错误的。因为这里有个概
念，即分式无意义的 概念和一个运算绝对值的法则，只有充分理解和掌握这一个概念和一个法则，才知道
|x|-9=0，解 出x=±3的正确答案。而且由于数学是一个连贯性很强的学科，正确掌握了绝对值以后会为我们
初二学 习二次根式、初三学习无理方程等打下良好的基础。因此，如果在学习某一内容或解一题时碰到了
困难， 那么很有可能就是因为有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，
找到问 题及时解决，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。
2．培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。
每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考 试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳
步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学 习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。
要知道数学题的每一步都是符合一定的法则来完成的， 如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这
一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。因此，运 算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知
道怎样算，而且知道为什么这样算，从而把握运算的 方向、途径和程序，一步一步仔细完成，形成准确快
捷的运算能力。同学们要注意，如果你有上述类似跳 步的现象应及时改正，不然长期下去，你会有一种恐
惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，这 样就会错得越多。有这样感受的同学必须迅速走出误
区，学习的效率才有渐长的可能。
3．要学会一些必要的检验手段，培养自己的求异思维。
中国有句老话：“百密一疏”。疏漏是难 免的，如果有多种检验手段，那么就可以做到万无一失了。那
么多种检验手段如何掌握呢？这就需要我们 在平时学习中有意识的训练自己的求异思维。如若数学问题要
求解答的不是计算结果，而且寻求解决的方 法或途径，其可运用的方法不是一种，解决的途径不止一条，
而可有多种多条解答的方式，则不一定相同 而是相异的答案。这种情况则属于求异思维的运用。例如：把
正方形四等分，同学们在等分时多为这些方 法：把它分成四个相等的小正方形或者是把它分成四个全等的
等腰直角三角形，我们应该问自己还有吗？ 决不可以满足找出一种或两种，就认为大功告成，实际上它的
方法还有好多。你能找到吗？这就是求异思 维，平时有很多题目，虽然他只有一个答案，但是如果我们考
虑用多种方法去解决他的话，对于我们创造 性思维的发展是十分有利的。
二、 逻辑思维能力的培养
在数学中，一个数学概念 的形成，一个数学命题的建立，一个题目的解答通常要经过对概念、命题或
题目进行观察、比较、分析、 综合、概括、抽象、归纳、演绎的过程，这些都需要在头脑里进行思维活动，
并能正确的阐述自己的思想 和观点，这就是逻辑思维能力，为了提高自己的逻辑思维能力，同学们应做到
以下几点：
1．严格遵守思维规律，养成严谨的思维习惯。
严格遵守思维规律，推理严谨，言必有据，这是逻 辑思维的核心。这首先要求我们要准确的使用概念、
定义或定理、公式，能符合逻辑的判断。我们常会碰 到这样的情况，当我们在证明两角相等的时候，有一
种方法叫“等边对等角”。如果我们没注意到它的前 题条件是在同一三角形中的话，那么就会产生错误，或
者当解不出题时就乱做一通，出现偷换命题、假选 论据、自相矛盾、循环论证等这样一系列的问题，为了
防止这类现象的发生，我们必须在平时的学习中严 格思维规律，严格按照正确的思维方法解题，对学习中
出现的错误，要严格对待、决不马虎，培养自己严 谨求实的思维习惯。
2．重视知识的获取过程，培养抽象、概括、分析综合、推理证明能力。
老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示他们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易
忽视的，认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是
不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解
决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失
去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。以上是数学学习的一些方法，供同学们参考。
数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起探讨
一下数学的学习习惯。
良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业。
听讲。应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。
每堂 课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。
阅读。阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念 、定理和法则，对于例题还应与同类参考书联系起来
一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。
探究。要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条
件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。
作业。要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这
样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。