数学测评人教版小学数学教案全

2020年11月12日发(作者：康健生)
人教版小学数学教案全


【篇一：新人教版小学一年级数学上册全册完整数学教
案】

一年级数学上册教学计划

2012～2013（一）

一、教材分析

本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加
减法，认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加
法，用数学，数学实践活动。 二、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，
掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20
各数。

2 、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知
道加法和减法的关系，比较熟练地计算 一位数的加法和10以内的减
法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“”、“ ”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形
和圆。 6、通过直观演示和动手操 作，认识“上、下”、“前、后”、
“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右” 描述物
体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、教学重、
难点

这一册 的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法（一般 总称一位数的加法和相应
的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应
用， 同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，
是学生终身学习与发展必备的基础知识和 基本技能，必须让学生切
实掌握。

五、教学措施

1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内
容和学习素材。

（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境
以帮助学

生理解数学概念，构建有关的数学知识。

（2）尽量选择、设计现实的、开放式的 学习活动，让学生通过活动，
积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。

（3） 让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密
切联系，体验用数学的乐趣。

（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴
趣与动机。 （5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立
数感。 3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进
行计算。 4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平
面图形，发展学生的空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问
题的能力。注意培养学 生从生活中发现并提出简单的数学问题的能
力。

6、设计安排符合学生年龄特点的 实践活动，注意应用意识和实践能
力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生
自主探索、合作交流的学 习方式。尽量注意使创设的情境为探索数
学问题提供丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

六、教学进度安排（见附表）

教 学 进 度 安 排 2012.9

第一单元：准备课

单元教学内容：第一单元（第1——4页）

单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5 页的内容，第2、3
页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人
和物的数 目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅
将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现 了多种角度数的话，还
会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学
中，注 意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数
数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有 数，在学生数出以后
能给及时正确的评价即可`。

单元教学目标：

1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。

2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。

3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学
习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、
难点：

1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、 3、

用多种形式，激发学生爱数学的情感。

引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。

单元课时安排：约2课时

no：1 教学内容：第2——5页（数一数） 教学目标：

1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观
察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意
识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会
听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：

初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与
的意识。 教学准备：实物投影仪一台。 教学过程：

a) 创设情境，激发兴趣

教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画
面和动听的音乐听信：

亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小
学生了，在学校里，你们将 会在老师的带领下，学到许许多多有用
的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，
你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，
学好数学非常有用，它可以帮 助你解决一些你生活中的困难，你们
想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们< br>带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一
定会成为一名出色的小学生的， 你们有信心吗？

b) 认真观察，小组讨论，了解数数情况 用实物投影仪出示书中第
2——3页的画面。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？

2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先
小组讨论，互相说，教师 深入到小组里了解情况，并且在个别组里
探讨数数规律，然后再请小朋友说）

3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ 三、继续观察，
小组交流，了解认数情况

用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画

活动形式同第二个环 节一样：观察——交流——汇报——评价，不
苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎 样说好
就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

四、操作感知，及时强化

1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有
多少） 2、数字卡片3、按方位数数 4、开放性练习

猜一猜，想一想、说一说，验一验 手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里
最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？

no.2

教学目标：

1、使学生知道“同样多”的含义。

2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方
法。

教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌
握比的较的方法。 教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认
为适用的好的比较方法。 教学准备： 教学课件及图片 教学过程

一、创设情境，激发情趣

1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。

学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生
的注意力转移到课堂教学中。

2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女
同学多。还是一样

【篇二：人教版小学数学二年级上册全册教案】


教学计划

一．教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔 算，
表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步
认识角，从不同的位置观 察物体和简单的对称现象，简单的数据整
理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经 验为基础，提供学生熟悉的
具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学
与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习
兴趣，获得愉悦的数学学 习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交
流与 自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如 建
立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正 确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样
性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，
熟练地口算两个一 位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，
知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；
初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知
道角的各部分名

称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直
角。

5 、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称
现象，并能在方格纸上画出简单的轴对 称图形；初步认识镜面对称
现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整 理、描述和分析的过
程，会用简单的方法收集和整理数据。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体
的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、 整理、描述和分析的过
程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表
示2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单
的问题。

3、通过观 察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组
合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力， 初步形成有顺序地、
全面地思考问题的

意识。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日
常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇 心，
能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数 学活动中遇到的某些困难，
获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的
合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训
练。

五、全册课时安排：（约60课时）

（一）、长度单位（4课时左右）

（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）

1、两位数加一位数??????????????????3课时左右

2、两位数减一位数??????????????????5课时左右

3、连加、连减和加减混合???????????????4课时左右

整理和复习?????????????????????1课时左右

我长高了??????????????????????1课时左右

（三）、角的初步认识（2课时左右）

（四）、表内乘法（一）（13课时左右）

1、乘法的初步认识??????????????3课时左右

2、2——6的乘法口诀

5的乘法口诀??????????????????2课时左右

2、3、4的乘法口诀??????????????4课时左右

6的乘法口诀??????????????????3课时左右

复习和整理?????????????1课时左右

（五）、观察物体（4课时左右）

（六）、表内乘法（二）（13课时左右）

7的乘法口诀?????????????5课时左右

8的乘法口诀???????????3课时左右

9的乘法口诀???????????4课时左右

整理和复习?????????????????1课时左右

看一看 摆一摆???????????????1课时左右

（七）、统计（3课时左右）

（八）、数学广角（2课时左右）

（九）、总复习（4课时左右）

第一单元：单元教学计划

单元教学内容：第一单元（长度单位）

单元教材分析：

通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初
步的认识 ，并会直观比较一些物体 的长短。本单元在此基础上教学
一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有：

1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。

2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。

3、改变了线段的编排。

单元教学要求：

1、 学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要
性，知道长度单位

的作用。

2、 在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米
的长度观念，知道

1米=100厘米。

3、 学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

4、 在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

5、 学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘
米）。

单元教学重、难 点：1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初
步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100 厘米。

2、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

单元课时安排：约4课时

【篇三：人教版小学数学一年级上册全册完整教案】


一年级数学上册教学计划

一、教材分析

本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加
减法，认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加
法，用数学，数学实践活动。 二、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，
掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20
各数。

2 、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知
道加法和减法的关系，比较熟练地计算 一位数的加法和10以内的减
法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“”、“ ”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形
和圆。 6、通过直观演示和动手操 作，认识“上、下”、“前、后”、
“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右” 描述物
体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、教学重、
难点

这一册 的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法（一般 总称一位数的加法和相应
的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应
用， 同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，
是学生终身学习与发展必备的基础知识和 基本技能，必须让学生切
实掌握。

五、教学措施

1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内
容和学习素材。

（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境
以帮助学生理解数学概念，构建有关 的数学知识。

（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，
积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。

（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感 受数学与日常生活的密
切联系，体验用数学的乐趣。

（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴
趣与动机。 （5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立
数感。 3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进
行计算。 4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平
面图形，发展学生的空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问
题的能力。注意培养学 生从生活中发现并提出简单的数学问题的能
力。

6、设计安排符合学生年龄特点的 实践活动，注意应用意识和实践能
力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生
自主探索、合作交流的学 习方式。尽量注意使创设的情境为探索数
学问题提供丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

六、教学进度安排（见附表）

教 学 进 度 安 排 2012.9

第一单元：准备课

单元教学内容：第一单元（第1——4页）

单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5 页的内容，第2、3
页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人
和物的数 目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅
将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现 了多种角度数的话，还
会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学
中，注 意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数
数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有 数，在学生数出以后
能给及时正确的评价即可`。

单元教学目标：

1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初
步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。

3、帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生
学习的兴趣。 4、充分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、
难点：

1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、 3、

用多种形式，激发学生爱数学的情感。

引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。

单元课时安排：约2课时

no：1 教学内容：第2——5页（数一数） 教学目标：

1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观
察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意
识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会
听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：

初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与
的意识。 教学准备：实物投影仪一台。 教学过程：

a) 创设情境，激发兴趣

教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画
面和动听的音乐听信：

亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小
学生了，在学校里，你们将 会在老师的带领下，学到许许多多有用
的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，
你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，
学好数学非常有用，它可以帮 助你解决一些你生活中的困难，你们
想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们< br>带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一
定会成为一名出色的小学生的， 你们有信心吗？

b) 认真观察，小组讨论，了解数数情况

用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 1、这是什么地方？你
认为它美丽吗？

2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先
小组讨论，互相说，教师 深入到小组里了解情况，并且在个别组里
探讨数数规律，然后再请小朋友说）

3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ 三、继续观察，
小组交流，了解认数情况

用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画

活动形式同第二个环 节一样：观察——交流——汇报——评价，不
苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎 样说好
就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

四、操作感知，及时强化

1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有
多少） 2、数字卡片3、按方位数数 4、开放性练习

猜一猜，想一想、说一说，验一验 手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里
最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？

no.2

教学目标：

1、使学生知道“同样多”的含义。

2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方
法。

教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌
握比的较的方法。 教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认
为适用的好的比较方法。 教学准备： 教学课件及图片 教学过程

一、创设情境，激发情趣

1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。

学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生
的注意力转移到课堂教学中。

2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女
同学多。还是一样多？你 是怎么知道的？今天，我们就来一起学习
比较多少。

板书课题：比多少