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作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-12 13:42
tags:数学老师

2017河西区二模数学-广东科学技术学院

2020年11月12日发(作者:简焯坡)
数学老师心得体会


【篇一:数学教师教学心得体会】

数学教师教学心得体会

如何让有效地调动学生学习的积极性,我认为主要还是激发他们的
学习兴趣。兴趣是推动学生进行学习的内部诱因,是学习的内部驱
动力,是积极学习的源泉。所 以,教学对教师要善于利用各种方法,
从多方面激发学生学习数学的兴趣,以调动学生学习数学的积极性 。

一、尊重学生的人格、理解他们的心理、关心他们身体的健康、了
解他们的家庭 和社会环境做起,及时地帮助他们解决困难,让学生
感觉到我的爱的存在。使他们相信你,尊重你,愿意 和你交流,这
样他们才愿意学习你教的数学。为了和学生培养情感,我每次走进
课堂,都以微笑 的面容出现在同学们面前,使他们感觉到我是一位
和蔼可亲的好老师。这样,一下子就拉进了和他们的距 离,学生也
愿意在课堂上与你互动,愿意和你进行情感的交流和问题的交流。
使学生的学习主体 作用得以更好地体现,学习效率也得到较好的提
高。上课时还做到用柔和的目光尽量与每一位学生目光接 触,使学
生感到我时刻在关注他,学生会对我产生信任感。即使是差生也如
此,他们会感到我没 有放弃他们,会争取表现出好的一方,去用心
学习。同时,通过目光接触不仅可以加强情感的交流,也能 获得信
息反馈,了解学生对讲解的内容是否感兴趣,是否在注意听讲。对
学习有困难的学生,我 做到少责备、多鼓励、关心他们树立信心,
时刻保护他们的学习积极性。在平时回答问题和板演时,适当 选择
一些他们能够回答的问题让他们回答,给他们有表现的机会。在我
的不懈努力下,使我的数 学课堂教学师生情感融洽,课堂气氛和谐
活跃,由学生喜欢“数学老师”转化为喜欢“学习数学”。
二、合作学习能从许多方面促进学生更加生动活泼地学习数学的兴
趣,它以学生的主题 认识特点出发,巧妙地运用了学生之间的互动、
把大量的课堂时间留给学生,使他们有机会相互切磋,共 同提高,
许多过去课堂上需要老师完成的工作,现在可以由学生小组合作完
成。在这一过程中, 学生的主体性得到了体现,产生了求知探究的
兴趣。

例如:在教学找规律的数学问 题时,有这样一道题:某餐厅有长方
形餐桌若干张,每张桌子长边每边可以摆两把椅子,短边每边只能< br>摆一把椅子。这样,如果只有一张桌子就可以摆六把椅子,而将两
张桌子拼在一起,一共可以放十 把椅子,三

张餐桌拼在一起,一共可以摆十四把椅子。按照这样的摆放方法,
你能知 道五张、六张餐桌连在一起一共可摆多少把椅子吗?n张餐桌
呢?你能很快算出十五张餐桌连在一起一共 能摆多少把椅子吗?我
将学生每四人分成一组(前后相邻两张课桌的四位同学为一组),
鼓励他 们动手操作画图,从不同角度来解决问题。同学们以非常浓
厚的兴趣积极参与,互相配合,最终找到了各 自不同形式的答案。
如:4n+2,4(n-2)+10,6+4(n-1),6n-2(n-1)等。 利用这些结果就很方便
地计算出十五张餐桌连在一起一共可摆多少张椅子了。学生在快乐
轻松的 气氛中解决了这一问题。

三、成立课外活动小组,不仅能让学生体验数学,而且还能使学生
自觉地把自己所学的知识运用到实际生活中去,因此再此过程中,
学生将更多地把数学知识与社 会生活和其他学科联系起来;将进一步
体验数学之间的内在联系和数学知识和方法的综合应用,体验各种
数学表达方式之间的内在联系,初步获得对数学的整体认识;将尝
试综合运用数学知识和方法解 决现实生活和其他学科中的问题,并
用适当的数学语言对所得结果进行解释和交流;将尝试综合运用数< br>学知识和方法探索简单的数学规律.又如我在讲完人教版九年级
《数学》下册第二十七章 相似 后,我班的数学课外活动小组便对我
校的旗杆的高度进行了测量.他们在测量之前,对测量方案进行了< br>小组讨论后,初步得出有以下几种方案: 方案1:利用同一时刻物
高于影长成比例;

:利用标杆使人的眼睛、标杆的顶端,旗杆的顶端在同一条直线 上;

方案3:利用平面镜对光的反射原理:入射角等于反射角;

小组分别选用了这三种方案进行了实际测量画出了三种方案测量图
(见九年级《数学》第27章 相似 第67页数学活动1)分别如下:

他们采用了这三种方案,测得学校旗杆的高度大体相同,学生在此


量与计算过程中,亲身体验到了相似知识在实际生活中有着广泛的
应用,自 己所学的数学知识得到了进一步的展示

总之,培养学生的学习兴趣是多方面的,本着不同的 人能在数学上
得到不同的发展,真正实现了以“以人为本”的理念开展数学教学,
以上几点只是 我在实际教

学中几点尝试,不妥之处,敬请同行批评指正.

【篇二:小学数学新教师心得体会】


小学数学新教师培训心得体会

我已经踏上了教师这个职业,这个职业是我一直向往和执着 的职业,
作为一名新的小学数学教师,我刚开始有些迷茫。有许多不明白的
地方和不知所错的地 方。通过本次的培训我对教师职业和教学方面
的知识有了全新的认识,让我受益匪浅,从而获得了一些心 得体会。

一、理解教师职业,提升自我素养

“教师”是一个平凡而又 伟大的职业。在新课程理念的指引下,教师
扮演了许多不同的角色,首先,教师是文化的传递者,“师者 ,传道、
授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次,
教师是示范者, 学高为师,身正为范也正是这个意思。学生都有向
师性,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管 理者,教师
要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能
促进学生的发展。 第四,教师是父母与朋友,作为一名教师,要富
有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母 对待孩子,
所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪
光点和发展需要。 教师也是朋友,所谓良师益友,就是强调教师和
学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友 一样。最
后,教师是研究者,教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的
生命个体,传授的是 不

断变化着的人文、科学知识。这就决定了教师要以变化发展的态度
对待自己的学生 、内容,要不断学习、不断反思,不断创新。

二、 用新教育教学理念及教育理论知识指引工作

培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和 策略。在培训中,
学习了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈
到教师的发 展问题上,强调了适时调整和更新自身知识结构、终身
学习、不断完善自己和不断提高自己的教学水平的 做法;在谈到面
对困难如何克服的问题上,提出了如何加强教师之间团结合作的方
法;在教学教 法经验方面,通过“说课、听课、评课”的指导,让我
更加明确上好一堂课的标准,适时改进教学方法和 策略,以艺术的
眼光去对待教学,争取精益求精。

所以我要不断学习新的教学理论 和教育理论知识,全面贯彻党的教
育方针。通过了解学生的身心发展规律和实际情况,对学生进行不同的教学与辅导,使学生达到应有水平。

三、搞好教学工作,提高教学效率和教学质量。

教学工作的基本环节有备课、上课、作业的 布置、批改与讲评、课
外辅导、学业成绩的检查与评定等。其中,上课是教学工作的中心
环节。

教师都会上课,但达到理想课堂并不是那么容易,课堂教学中要有
一个良好的课堂 气氛,创设情境,激发学生的学

习兴趣和求知欲望。课堂要从无声变有声,这个声音是学生讨 论的
声音,由教师机械化的传授知识到学生自己发现问题,自主探索,
让学生成为学习的真正的 主人,让学生更好地掌握知识。我还应从
各各环节来教育和辅导学生,把学生培养成德、智、体、美、劳 全
面发展的社会主义建设者和接班人。

四、学会终身学习,提高自身能力

1.终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,
如教育学、心理学、课 程改革理念等等。同时我们也要学会做事与
人际交往。教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察 、研
究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,
工作起来就会更得心应 手。

2.提升个人魅力,作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你
的课,进 而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累
经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处 的过程中获得学生
的信赖。书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,
做一位优 秀的小学教师。

3、热爱学生, 真诚可以是一面镜子,也可以是一种无敌的武器,
对待学生,对待不同年龄的儿童,除了真诚还能用什么方式来打动
他们,获得他们的信任呢?在教师生 涯中,我将本着对学生对职业
的热爱,坚决地走下去。

4、不断反思,要想从工作 中不断提高自己的教学水平就少不了这个
环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不 断
的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深
化为一种理论,这便是做一 名教师的最高境界了。

新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次培训就< br>是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导
和鼓励。让我有了明确的定位、 坚定的信念、奉献的精神、良好的
心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为,做一名真正合格的教师。

【篇三:小学数学教师心得体会】


小学数学教师心得体会 北票市第七小学:姜晓军

作为一名年轻的小 学数学教师,通过听课,我深刻地感受到了小学
数学课堂教学的生活化、艺术化。也在不同方面显现自己 的不足,
许多教学经验值得我们去学习去努力。通过几位优秀教师对学生的
授课及其他老师的评 课使我有了深刻的体会。

一.上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习
情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、
好问等心理特点,并紧密结 合数学学科的自身特点,创设使学生感
到真实、新奇、有趣的学习情境激发学生的学习兴趣。老师是教学
的引路人,只有不断地激发学生学习兴趣,让学生用数学思想去思
考问题,解决问题,最后才能 得出认知的理念。

二.在这些优质课中,教师敢于放手让学生自主探究解决问题的方
法。在每一节课中,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引
导,充分体现“教师以学生为主体, 学生是数学学习的主人,教师是
数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课
教师注重从学生的生活实际出发, 为学生创设现实的生活情景,充
分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现
了新课程的教学理念。

三.每节课都展示了《新课标》的新理念.。通过一天的听课学习使
我对《新课标》有了更新的 认识,即教师重视数学与现实世界的密切
联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学 生
在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空
间;重视改变传统的学习方 式,注意培养学生创新意识和实践能力;注
意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力 。

总之,数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,
动手,动 脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学
可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式 ,让每个学生都有参与与思考
和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人

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