江苏高考 数学2019年小学生四年级数学题及答案

2020年11月12日发(作者：施馀泽)
2019年小学生四年级数学题及答案

【试题】1、烧水沏茶时，洗水壶要用1 分钟，烧开水要用10分钟，洗茶壶要用2分钟，
洗茶杯用2分钟，拿茶叶要用1分钟，如何安排才能尽 早喝上茶。

【分析】：先洗水壶 然后烧开水，在烧水的时候去洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶。共需要
1+10=11分钟。

【试题】2、有137吨货物要从甲地运往乙地，大卡车的载重量是5吨，小卡车的载重
量 是2吨，大卡车与小卡车每车次的耗油量分别是10公升和5公升，问如何选派车辆才能
使运输耗油量最 少？这时共需耗油多少升？

【分析】：依题意，大卡车每吨耗油量为10÷5=2(公 升)；小卡车每吨耗油量为5÷2=2.5(公
升)。为了节省汽油应尽量选派大卡车运货，又由于 137=5×27+2，因此，最优调运方案是：
选派27车次大卡车及1车次小卡车即可将货物全部运 完，且这时耗油量最少，只需用油
10×27+5×1=275(公升)

【试题】3、用一只平底锅烙饼，锅上只能放两个饼，烙熟饼的一面需要2分钟，两面
共需4分钟，现在 需要烙熟三个饼，最少需要几分钟？

【分析】：一般的做法是先同时烙两张饼，需要4 分钟，之后再烙第三张饼，还要用4
分钟，共需8分钟，但我们注意到，在单独烙第三张饼的时候，另外 一个烙饼的位置是空的，
这说明可能浪费了时间，怎么解决这个问题呢？
我们可以先 烙第一、二两张饼的第一面，2分钟后，拿下第一张饼，放上第三张饼，并给
第二张饼翻面，再过两分钟 ，第二张饼烙好了，这时取下第二张饼，并将第三张饼翻过来，
同时把第一张饼未烙的一面放上。两分钟 后，第一张和第三张饼也烙好了，整个过程用了6
分钟。

四年级奥数题：统筹规划问题（二）
【试题】4、甲、乙、丙、丁四人同时到一个小水龙 头处用水，甲洗拖布需要3分钟，
乙洗抹布需要2分钟，丙用桶接水需要1分钟，丁洗衣服需要10分钟 ，怎样安排四人的用
水顺序，才能使他们所花的总时间最少，并求出这个总时间。

【分析】：所花的总时间是指这四人各自所用时间与等待时间的总和，由于各自用水时
间是固定的，所以 只能想办法减少等待的时间，即应该安排用水时间少的人先用。

解：应按丙，乙，甲，丁顺序用水。

丙等待时间为0，用水时间1分钟，总计1分钟

乙等待时间为丙用水时间1分钟，乙用水时间2分钟，总计3分钟

甲等待时间为丙和乙用水时间3分钟，甲用水时间3分钟，总计6分钟

丁等待时间为丙、乙和甲用水时间共6分钟，丁用水时间10分钟，总计16分钟，

总时间为1＋3＋6＋16＝26分钟。
四年级奥数题：统筹规划问题（三）
【试题】 5、甲、乙、丙、丁四个人过桥，分别需要1分钟，2分钟，5分钟，10分钟。
因为天黑，必须借助于 手电筒过桥，可是他们总共只有一个手电筒，并且桥的载重能力有限，
最多只能承受两个人的重量，也就 是说，每次最多过两个人。现在希望可以用最短的时间过
桥，怎样才能做到最短呢？你来帮他们安排一下 吧。最短时间是多少分钟呢？

【分析】：大家都很容易想到，让甲、乙搭配，丙、丁搭 配应该比较节省时间。而他们
只有一个手电筒，每次又只能过两个人，所以每次过桥后，还得有一个人返 回送手电筒。为
了节省时间，肯定是尽可能让速度快的人承担往返送手电筒的任务。那么就应该让甲和乙 先
过桥，用时2分钟，再由甲返回送手电筒，需要1分钟，然后丙、丁搭配过桥，用时10分
钟 。接下来乙返回，送手电筒，用时2分钟，再和甲一起过桥，又用时2分钟。所以花费的
总时间为：2＋ 1＋10＋2＋2＝17分钟。

解：2＋1＋10＋2＋2＝17分钟

【试题】6、小明骑在牛背上赶牛过河，共有甲乙丙丁四头牛，甲牛过河需1分钟，乙
牛需 2分钟，丙牛需5分钟，丁牛需6分钟，每次只能骑一头牛，赶一头牛过河。

【分析】 ：要使过河时间最少，应抓住以下两点：(1)同时过河的两头牛过河时间差要
尽可能小(2)过河后应 骑用时最少的牛回来。

解：小明骑在甲牛背上赶乙牛过河后，再骑甲牛返回，用时2＋1＝3分钟

然后骑在丙牛背上赶丁牛过河后，再骑乙牛返回，用时6＋2＝8分钟

最后骑在甲牛背上赶乙牛过河，不用返回，用时2分钟。

总共用时(2＋1)＋(6＋2)＋2＝13分钟。


四年级奥数题：速算与巧算（一）
【试题】 计算9＋99＋999＋9999＋99999

【解析】在涉及所有数字都是9的计算 中，常使用凑整法。例如将999化成1000—1
去计算。这是小学数学中常用的一种技巧。

9＋99＋999＋9999＋99999

＝(10－1)＋(100-1)＋(1000－1)＋(10000-1)＋(100000-1)

＝10＋100＋1000＋10000＋100000-5

＝111110-5

＝111105
四年级奥数题：速算与巧算（二）
【试题】 计算199999＋19999＋1999＋199＋19

【解析】此题各数字中，除最高位是1外，其余都是9，仍使用凑整法。不过这里是加
1凑整。(如 199＋1＝200)

199999＋19999＋1999＋199＋19

＝(19999＋1)＋(19999＋1)＋(1999＋1)＋(199＋1)＋(19＋1)－5

＝200000＋20000＋2000＋200＋20-5

＝222220-5

＝22225
四年级奥数题：速算与巧算（三）
【试题】计算(2+4+6+…+996+998+1000)－－(1+3+5+…+995+9 97+999)

【分析】：题目要求的是从2到1000的偶数之和减去从1到999 的奇数之和的差，如
果按照常规的运算法则去求解，需要计算两个等差数列之和，比较麻烦。但是观察两 个扩号
内的对应项，可以发现2－1=4－3=6－5=…1000－999=1，因此可以对算式进行 分组运算。

解：解法一、分组法

(2+4+6+…+996+998+1000)－(1+3+5+…+995+997+999)

=(2－1)+(4－3)+(6－5)+…+(996－995)+(998－997)+(10 00－999)

=1+1+1+…+1+1+1(500个1)

=500

解法二、等差数列求和

(2+4+6+…+996+998+1000)－(1+3+5+…+995+997+999)

=(2+1000)×500÷2－(1+999)×500÷2

=1002×250－1000×250

=(1002－1000)×250

=500
四年级奥数题：速算与巧算（四）
【试题】计算 9999×2222＋3333×3334

【分析】此题如果直接乘，数字较大，容易出错。如果将9999变为3333×3，规律就出
现了。

9999×2222＋3333×3334

＝3333×3×2222＋3333×3334

＝3333×6666＋3333×3334

＝3333×(6666＋3334)

＝3333×10000

＝33330000。

四年级奥数题：速算与巧算（五）
【试题】56×3+56×27+56×96-56×57+56

【分析】：乘法分配 律同样适合于多个乘法算式相加减的情况，在计算加减混合运算时
要特别注意，提走公共乘数后乘数前面 的符号。同样的，乘法分配率也可以反着用，即将一
个乘数凑成一个整数，再补上他们的和或是差。

56×3+56×27+56×96-56×57+56

=56×(32+27+96－57+1)

=56×99

=56×(100－1)

=56×100－56×1

=5600－56

=5544
四年级奥数题：速算与巧算（六）
【试题】计算98766×98768－98765×98769

【分析】：将乘数进 行拆分后可以利用乘法分配律，将98766拆成(98765+1)，将98769
拆成(98768 +1)，这样就保证了减号两边都有相同的项。

解：98766×98768－98765×98769

=(98765+1)×98768－98765×(98768+1)

=98765×98768+98768－(98765×98768+98765)

=98765×98768+98768－98765×98768-98765

=98768－98765

=3
四年级奥数题：年龄问题
【试题】：

1、父亲45岁，儿子23岁。问几年前父亲年龄是儿子的2倍？

2、李老师的年龄比刘红的2倍多8岁，李老师10年前的年龄和王刚8年后的年龄相等 。
问李老师和王刚各多少岁？

3、姐妹两人三年后年龄之和为27岁，妹妹现 在的年龄恰好等于姐姐年龄的一半，求姐
妹二人年龄各为多少。

4、小象问大 象妈妈：“妈妈，我长到您现在这么大时，你有多少岁了？”妈妈回答说：“我
有28岁了”。小象又问 ：“您像我这么大时，我有几岁呢？”妈妈回答：“你才1岁。”问大象
妈妈有多少岁了？

5、大熊猫的年龄是小熊猫的3倍，再过4年，大熊猫的年龄与小熊猫年龄的和为28
岁。 问大、小熊猫各几岁？

6、15年前父亲年龄是儿子的7倍，10年后，父亲年龄是儿子的2倍。求父亲、儿子各
多少岁。

7、王涛的爷爷比奶奶大2岁，爸爸比妈妈大2岁，全家五口人共200岁。已知爷爷年
龄是王涛的5倍，爸爸年龄在四年前是王涛的4倍，问王涛全家人各是多少岁？

【答案】：

1、一年前。

2、刘红10岁，李老师28岁。

(10+8-8)÷(2－1)=10(岁)。

3、妹妹7岁。姐姐14岁。

[27-(3×2)]÷(2+1)=7(岁)。

4、小象10岁，妈妈19岁。

(28-1)÷3+1=10(岁)。

5、大熊猫15岁，小熊猫5岁。

(28-4×2)÷(3+1)=5(岁)。

6、父亲50岁，儿子20岁。

(15+10)÷(7-2)+15=20(岁)

7、王涛 12岁，妈妈34岁。爸爸36岁，奶奶58岁，爷爷 60岁。

提示：爸爸年龄四年前是王涛的4倍，那么现在的年龄是王涛的4倍少12岁。

(200+2+12+12+2)÷(1+5+5+4+4)=12(岁)。


四年级奥数题：牛吃草问题解析
解决牛吃草问题的多种算法

历史起源：英国数学家牛顿(1642—1727)说过：“在学习科学的时候，题目比规则还有用
些” 因此在他的著作中，每当阐述理论时，总是把许多实例放在一起。在牛顿的《普遍的算
术》一书中，有一 个关于求牛和头数的题目，人们称之为牛顿的牛吃草问题。

主要类型：

1、求时间

2、求头数

除了总结这两种类型问 题相应的解法，在实践中还要有培养运用“牛吃草问题”的解题思
想解决实际问题的能力。

基本思路：

①在求出“每天新生长的草量”和“原有草量”后，已知头数 求时间时，我们用“原有草量÷
每天实际减少的草量(即头数与每日生长量的差)”求出天数。

②已知天数求只数时，同样需要先求出“每天新生长的草量”和“原有草量”。

③根据(“原有草量”+若干天里新生草量)÷天数”，求出只数。

基本公式：

解决牛吃草问题常用到四个基本公式，分别是∶

(1)草的生长速度＝对应的牛头数×吃的较多天数－相应的牛头数×吃的较少天数÷(吃的
较多天数－吃的较少天数)；

(2)原有草量＝牛头数×吃的天数－草的生长速度×吃的天数；`

(3)吃的天数＝原有草量÷(牛头数－草的生长速度)；

(4)牛头数＝原有草量÷吃的天数＋草的生长速度

第一种：一般解法

“有一牧场，已知养牛27头，6天把草吃尽；养牛23头，9天把草吃尽。如果养牛21
头，那么几天能把牧场上的草吃尽呢？并且牧场上的草是不断生长的。”

一般解法：把一头牛一天所吃的牧草看作1，那么就有：
-
(1)27头牛6天所吃的牧草为：27×6＝162 (这162包括牧场原有的草和6天新长的草。)

(2)23头牛9天所吃的牧草为：23×9＝207 (这207包括牧场原有的草和9天新长的草。)

(3)1天新长的草为：(207－162)÷(9－6)＝15

(4)牧场上原有的草为：27×6－15×6＝72

(5)每天新长的草足够15头 牛吃，21头牛减去15头，剩下6头吃原牧场的草：72÷(21
－15)＝72÷6＝12(天)

所以养21头牛，12天才能把牧场上的草吃尽。

第二种：公式解法

有一片牧场，草每天都匀速生长(草每天增长量相等)，如果放牧2 4头牛，则6天吃完
牧草，如果放牧21头牛，则8天吃完牧草，假设每头牛吃草的量是相等的。(1) 如果放牧16
头牛，几天可以吃完牧草？(2)要使牧草永远吃不完，最多可放多少头牛？

解答：

1) 草的生长速度：(21×8-24×6)÷(8-6)=12(份)

原有草量：21×8-12×8=72(份)

16头牛可吃：72÷(16-12)=18(天)

2) 要使牧草永远吃不完，则每天吃的份数不能多于草每天的生长份数

所以最多只能放12头牛。

附送：
2019年小学生四年级语文分类复习题

一个炎热的夏天，乌鸦出门 去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，
喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在 路边的一个村口停了下来。
说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪， 由于天气干旱，早
已干涸得没有水了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的
是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想：以
前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来……
它来到 井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下
山，也没有见到井水 往上涨。
又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用
啦？”
（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。
（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。
①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了
（3）用“——”找出中心句。
（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。
第一段： 第二段：
第三段：
第四段：
（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。
答：





【参考答案】



（1）：“，？”：“，。，。”：“。”
（2）①
（3）它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？
（4）第一段为第一层：乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。
第二段为第二层：乌鸦在村子里面没找到水。
第三层为第三段：乌鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水。
第四五段为第四层：乌鸦用她的老办法并没有喝到水。
（5）对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样才能成功。






凌霄和月季

凌霄和月季一起从地里探出头来。
月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头默默地散着芳香。
凌霄也开花了 ，一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭。它攀上一棵大树，顺着树杆往上攀，
一直攀到树顶。凌霄花感到自 己上天了，往下看看，花儿草儿多么矮小啊。她嘲笑着伙伴们：
“哈哈哈，你们都在我的下面。” < br>花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。”惟独月季一声不响。
| |
凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季花说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话
都没有，不想让我采朵云给你吗？”
月季淡淡地说：“我长得虽矮，是靠自己的根立在地上。你凭 借了大树的高，炫耀自己，没
啥稀奇。”
凌霄花哼了一声，没再理睬月季。||
一天，伐木队选了这棵大树，电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。那些为她唱赞
歌的花儿草 儿又都来讥笑她。
月季花却安慰地说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。
1、 短文已用“||”分成三部分，请你概括各段的段意。
第一段
第二段
第三段
2、 写出下列词语的反义词。
赞美（ ）矮小（ ）讥笑（ ）凭借（ ）
3、 当“花儿草儿们羡慕地看着这高耸入去的凌霄花”不住地赞美时，为什么月季花“一声不
响”？

4、 当月季花安慰凌霄花时，为什么凌霄花“惭愧地低下了头”？

5、 你读了这篇短文，懂得了什么道理？


【参考答案】
1、 第一段讲：月季花开了，默默地散着花香；凌霄花开了，攀上一棵大树，受到花草的赞
美，自以为了不起。第二段讲：月季花认为凭借大树攀高，炫耀自己，没啥了不起。凌霄花
不再理睬她。 第三段讲：大树倒了，凌霄花跌落在地上，受到花草的讥笑，月季花却安慰她。
3、月季花认为凭借大树攀高，炫耀自己，没啥了不起。
4、认识到不能盲目依靠别人，骄傲自满，应该学会自立。
5、懂得了不能光依靠别人，应该自强自立。


向日葵

春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等
优良种(z hǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃
的泥土里。
一阵春风，一场 春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。葵花呢？葵花用它那两片
有力的嫩芽举着“人”字形的 种子硬壳也出来了。
阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩 子，无忧无
虑地生长着。
夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长 成了一个“小伙子”了。你
看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵 ——小小的绿
色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间
是密密麻麻的金灿灿的花蕊。
一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。
早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬
起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ)。傍晚，太阳徐徐落山了。向日葵又面向西方，恋恋不舍地和
太阳告别。
啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。
秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。
习习秋 风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花喷里那
些数不清的花蕊下面 却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了
头。好像在向人们暗示，该收获了 。
农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用
葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！
到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。
由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。
是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。
1、 用“”画去文中括号内不正确的读音。
2、 从文中找出你最喜欢的四个词写下来，在写出你从课外写到的四个词。
（ ）（ ）（ ）（ ）
3、“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。

4、用“ ”画出描写向日葵外形特点的一段话；用“ ”画出描写向日葵作用的句子。
5、作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，这联想
是
6、作者是按什么顺序来写向日葵的？请在正确的答案后的（ ）里打“√”。
（1）按时间顺序。（ ） （2）按事情的发展、变化顺序。（ ）
（3）按事物的特点、类别顺序。（ ） （4）按空间顺序。（ ）


【参考答案】
1、 、，：“？，，，，。”，。
8、开心的是：爸爸不再 愁眉苦脸，也不喝酒抽烟了。惊讶的是：爸爸到乡下承包了10多亩
山地，每天起早摸黑地干活。 9、本文记叙了爸爸下岗后心灰意冷，在妈妈的帮助下，又重新振作起来，承包了十几亩山
地，走致 富之路的经过。赞扬了爸爸艰苦创业的精神。


我爱语文课文

我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你
说：我爱我的 语文书！
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一
页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个
字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。
啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，
到深奥 的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识
了安徒生笔下的卖火 柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝，转眼就过了5个 春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，
怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁 心潮起伏，说不完对你的感谢！
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
1、 按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用“||”表示）
2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写
3、 根据意思，从文中找出成语写下来。
（1）形容器物的小而精巧。（ ）
（2）形容连续不断。（ ）
4、 各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选）
（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。（ ）
（2）上语文课时我的神情。（ ）
（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（ ）
5、 用“ ”画出描写语文书的作用的句子。
6、 本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：
（1） 借物抒情。（ ） （2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）

【参考答案】
1、1—4自然段为第一段，5—6自然段为第二段，其他的为第三段。
2、 我爱语文课本。
3、 小巧玲珑 源源不断
4、 迫不及待 目不转睛 津津有味
5、 从第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完。第6自然段中“你也源源不断……”
到“怎样作文 ”。
6、 （1）
早晨的田野

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。||
雾气弥漫在大 地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。
就在你面前的白云，像绸 带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉， 有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？
你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好 像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。天边的云连接 着，重叠着。一会
儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大 公鸡
的报晓声。
太阳出来了。先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙 红的橘子。一转
眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 ||
伙伴们，你们不是 要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是
用我们自己的双手创造的。
1、 给短文加个题目。
2、 短文中画“ ”的句子是（ ）句，请你用带点词说句话。

3、 照样子，写叠词。
（1）如：斜斜地
（2）如：一束束
4、 给短文的第6自然段加上标点符号。
5、 用“ ”划出点明文章中心的一个句子。
6、 选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。


7、 短文已用“||”线分为三段，请写出各段的段意。



【参考答案】
1、 早晨的田野
4、 ，，，、。“”，。
7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第
三段：秋天早晨的田野的美景是大自然带来的，更是我们自己的双手创造的。


路上

清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！”
舅舅住在离我家3里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐就出了门。
出门没几步， 就到了农贸市场。这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母
鸡，还有鲜嫩的蔬菜。顾客 很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。
我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一 步三颤地走着。我忙上前帮她提
篮子，一步一步地扶着她回家。老奶奶感激地说：“谢谢你啰！”我说： “没关系。”
时间已经6点了，我赶紧奔跑起来。由于心急，我竟和一辆自行车相撞。骑自行车的哥 哥没
有责怪我，反而说：“小朋友，看样子你有什么急事。快上车吧，我送你去。”
1、 本文写了“我”上路的原因、经过和结果。
原因：
经过：
结果：
2、 照样子，写叠词。
如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3、 写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。
表示“手”的动词如：扶
表示“脚”的动词如：跑
4、 写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。
“清晨”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ）
“赶紧”的近义词：（ ）（ ）（ ）（ ）
5、 本文写了“我”在路上 和
这两件事，反映了人们之间 的新风尚。

【参考答案】
1、 原因：姥姥病了，妈妈要我去叫舅舅。经过：路上遇见一位老奶奶，帮她提篮并送她回
家。后来因为心急，撞上了一辆自行车，骑车的哥哥非但没怪我，反送我上舅舅家。结果：
我到了舅舅家 。
5、 拂晓、早晨、清早、黎明、早上……；赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、马上、立刻……
6、 帮助老奶奶 一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家 互相关心


小白鹅



我爱小白鹅！
我家的小白鹅可漂亮哩，红 红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄
色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在 脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，
在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把 大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一
双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方 步。
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏手 最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着
水。顿时，一圈圈粼粼的 波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天
歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“ 嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有
时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地 翻着跟头哩！
小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个 鸡蛋
那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”
1、 照样子，写词语。
（1）又扁又宽 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
（2）圆溜溜
（3）摇摇摆摆
2、 写出三个与“徐徐”意思相近的词语：（ ）（ ）（ ）
3、 把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来：
4、 我爱小白鹅的原因是：（1） （2）
（3） （4）
5、 第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步从 、 、 、
、 分别具体地说。
6、第二自然段写小白鹅的 ，第三自然段写小白鹅 ，第四自然段写小白鹅
的 ，第五自然段写小白鹅 。
【参考答案】
4、①小白鹅非常漂亮；②小白鹅生气的样子很可爱；③小白鹅戏水最有意思；④小白鹅下
的蛋很大。
6、外形 生气时的样子 生活习性 下的蛋很大

承德避暑山庄

避暑山庄在河北省承德市北部，是我国古代著名园林之一。她 名为山庄，
规模是很宏大的，那随着山势fàn wéi（ ）起伏的宫墙里有着564万 平方米的湖光
山色。当你走进山庄的丽正门，从玲珑精巧的宫殿区开始，而后是峰峦叠翠的山区，景色名
丽的湖区。漫游山庄诸胜时，你就会亲身领略到，那以山林野趣为特色的塞外风光，远比（挂、
贴）在墙上的名画更有生命力，更富牵襟(jīn)扯裾(jū)的力量。可以毫不夸张地说，山庄里
每 一颗明珠，无不使人观之辄(zhé)喜；每一处胜景，无不使人流连忘返。
但是，奇妙得很，不知为什么，我在这山庄纵览诸胜时， 有那么一瞬间，要把视线投向那比碧波粼粼的塞湖。我不能不看她，她有着一种魅力，强烈地吸引着我。在我看来，她
是绿中之 绿，胜中之胜，她是xiānɡ qiàn（ ）在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。
塞湖 是山庄上、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热河泉，就活
跃在澄湖的东北隅 。湖上的早晨是迷人的，也许是有了热河泉的缘故了吧，轻纱lǒnɡ zhào
（ ）的湖水 显得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，
它似乎等不及水面上轻柔的 白纱散尽，就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。这时，是湖上最
绚丽多彩的时节。水是浓绿的，像碧玉； 霞是艳红的，像胭(yān)脂(zhī)。碧玉般的绿，胭脂
般的红，这自然界中最鲜明、最美妙的色 彩交融在一起了：绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽
情地在碧玉上流泛。当人们为这湖上的奇观深深（吸引 陶醉），一时竟闹不清究竟是湖水飞
上了霞中，还是红霞落进了塞湖的时候，朝日又把万道金光射向湖面 了。这时湖上微风乍(zhà)
起，细浪跳跃，直似搅起满湖碎金。当嘻戏的细浪潜到湖底憩(qì)息 的时候，湖水又恢复了
（安静 平静 寂静）。那乱真的倒影，把山庄的胜景都提取进了湖中，于是，塞湖上出现了
奇妙的“水中天”。
1、 把文中括号里不适合的词用“”划去，在文中拼音后面的括号里填上词语。
2、 给文中画横线的地方加上合适的关联词。
3、 解释词语中带点的字的意思：纵览诸胜（纵—— 诸—— ）
4、 文章以 为线索，先从 入手，概括地勾勒出山庄全貌的美丽动人，接着描
写 ，绘出湖的壮观图景。
5、 文章多处描写景物的静态和动态，使内容具体、丰富，又形象、生动，举出动态和静态
描 写的例子各一处，写在下面的横线上。


6、 本文通过对避暑山庄湖光山色的描写，表达了作者 的思想感情。
7、 知识积累：写出表示“看”的词单字（如：览）和双字（如：眺望）各四个。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
【参考答案】
3、纵：放任，不约束 诸：许多
4、湖光山色的美 整体 部分（塞湖）
5、动态：“这时湖上微风乍起，细浪跳跃，直似搅起满湖碎金。” 静态：“水是浓绿的，像
碧玉；霞是艳红的，像胭脂。”
8、 热爱大自然
9、 瞧、望、盯、瞪、视、窥、瞅、瞥、瞟、觅……；端详、观察、观看、观赏、观望、打
量、张望、扫视、 环视、仰望、俯视、窥视、浏览、侦察、瞻仰、潦望、怒视、巡视、检查、
视察、察看、查看、看望、探 望、鸟瞰、窥视、注视、寻觅、寻找……


红梅赞

我喜爱红梅。我赞美它！
已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。冬天的树木 抖去了绿叶，缩着褐色的
身子立着。当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢？我 可是精神大
（振 震）的。
那是一种美丽给人以力量的树。瞧，屈曲盘（旋 族）的枝干，片片鲜红的花（瓣辨 辫），
一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。无论从哪个角度 看，都是一幅美丽的画。它迎着
凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气—— 它是一种敢于向严
寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花。
看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”，那些身残志坚的勇士们，他们在人生
的 道路上遇到了风雪、冰霜，然而它们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首
阔步于生活的道 路上。他们是生活的强者，是生活的勇士！他们那美好的心灵、顽强不（曲 屈）
的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗？
我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们。
1、 将文中括号里不合适的字用“”划掉。
2、 将文中你喜欢的词写在下面的方格里，注意要把字写工整。


3、 文中有两处用了破折号，请分别说明其作用。
第一处： ；第二处： 。
4、 写出文中的一个拟人句。
5、 作者赞美梅花的目的是：
6、 知识积累：写出五个表示“想”的词。
如：深思（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

【参考答案】
3、两处都是表示注释、说明。
５、借红梅的特点赞美在逆境中“顽强不屈的勇士们”。
６、希望、盼望、渴望、巴望、凝神、思索、考虑、想念、沉思……



山羊和狼


狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到 前面的河里去喝水，可是，
怎么也爬不动。
这时，从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫 着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到
小河里弄点水来！”
山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。”
狼（纲 刚）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动
了！（难道 难到）你一点不同情我吗？”
山羊还是摇了摇头。
狼简直要哭出来了，又苦苦地（请求 哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你给我一点儿
水，我就可以自己去找食物了，要不我会饿死、渴 死的！”
“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫 豪）不客气地把我当食物吃了！”山
羊说完，头也不回就走了。
1、 在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。
2、 画线的句子是 句。请把它改为陈述句。
3、 文中加点词语“要是”，还可以用那些词来替换，请写出两个。（句子意思不变）
（1） （2）
4、 从文中找出下列词语的近义词。
剧痛（ ） 哀求（ ） 发火（ ）
5、 短文三次山羊头部动作的描写，表现了山羊
6、 这则寓言说明坏人的凶恶本性是 的，我们绝不能 。
【参考答案】
3、只有 如果
5、表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼。
6、 不会改变 同情坏人


我当值日生

清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶 到学校，因为这个星期我当值日生，我和同学王丽负
责检查学校的卫生状况。
我俩从一个班 级到另一个班级，依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干净，看课桌椅是
否摆放整齐。检查的结果令 人十分满意，记分薄上，每个班都打上了鲜红的“优”。最后，我
们来到了办公室。办公室里，①凝神思 考的校长似乎没有发现我们的到来，他的手上正捏着
一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青 烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不
说”，我犹豫不决。说真的，校长为了我们学校各方面工作搞上 去，早来晚归，废寝忘食，
吃了很多苦。如今，②学校建设得像花园；教职工意气风发，劲头十足；③我 们这些“丑小
鸭”一个个变成“小天鹅”，哪一样不包含着校长的心血啊！这不，他又在思考着学校的什 么
大事呢。我看看站在身旁的王丽，④她正歪着头对我笑，好像在说：“校长乱丢烟蒂，你敢
说 吗？”我想到值日生的职责，便鼓起勇气，走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结
结巴巴地轻声 说：“校长，这烟蒂是您丢的吧？”一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，校长已
经把它拾起来了。我偷头 看了他一眼，⑤只见他脸红红的，好像做了错事的小学生，认真对
我说：“谢谢你提醒了我……” < br>我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生。”可她不知道当时
我的 心里有多乱。
早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不敢正视校长。⑥操 场上
回荡着校长洪钟一样的声音：“今天，我要向全体师生作自我批评……”什么？校长作自我批
评？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表扬咱们的值日生，她提醒了我……”我蓦(mò)然地抬
起头 来，看到校长的神情是那么严肃，那么认真，我的眼睛湿润了。
1、文中画横线的6个句子，只有3个是比喻句，这3个比喻句是第 、 、
句。
2、 照样子，再写出五个重叠词。
例：急急忙忙 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3、 用“||”在文中给短文分段，写出第二段的段意。

4、 从文中找出三个成语写下来，再写出三个你从课外写到的成语。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
5、 填空。（在括号里选用文中的重点词句作答，在横线上用自己的话回答）
短文人物心理活动描写细致生动。提出批评前，“我”内心（ ），不敢“说”也不忍“说”
是因为 ；提出批评时，“我”（ ）问，大胆“说”是因为（ ）；提出批评后，
“我”（ ）地走出办公室，直到校长早操讲话时，“我”心里（ ）；受到表扬后，“我”
（ ），是因为
6、 短文最确切的中心思想是：（ ）
A、 赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。
B、 赞扬校长治校有方。
C、 赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
D、 赞扬校长治校有方和“我”忠于职守、认真负责的工作态度。


【参考答案】
3、写“我”批评校长乱丢烟蒂，校长接受了批评。
5、 一阵慌乱 校长废寝忘食地搞好学校工作 结结巴巴 轻声 想到值日生的职责 心慌意
乱 紧张极了 头埋得低低的 不敢正视校长 眼睛湿润了 校长勇于接受批评的精神感动了
“我” 6、D









四年级语文上册期末归类复习资料
来源：泛世纪 日期：-09-29 14:36 标签：四年级 语文

一、选择正确的读音。
堤（dī tí）岸 笼罩（zào zhào） 山崩(bēng bēn)地裂
屹（yì qǐ）立 风号(háo hào)浪吼 堪（kān zhān）称
咫（zhí zí）尺 皑（ǎi kǎi）皑白雪 呈（chéng chén）现
凌（líng níng）空 规律（lù lǜ） 恍恍惚惚（hū fū）
莫笑农家腊（là nà）酒浑(hūn hún) 根茎(jīn jìng)
蛟(jiāo jiǎo)龙 蟋蟀(shuài suài) 慎(zhèn shèn)重
选择(zhé zé) 隧(shuì suì)道 耙(bā pá)扫 倾(qīng qīn)斜
允(yǔn yǒng)许 瑟(shè sè)瑟发抖 破损(sǔn shǔn)
绽(zhàn dìng)放 脸颊(jiá xiá) 铁锹(qiū qiāo) 耕(gēng gēn)地
头颈(jǐng jǐn) 引吭(háng kàng)大叫 狂吠(fèi quǎn) 慈(cíchí)爱
一丝不苟(gǒu diào) 倘(tǎng chǎng)若 供(gòng gōng)养不周
勾当(dāng dàng) 主宰(zǎi zhǎi) 任凭(píng pín) 开辟(pì bì)
一撮(zuǒ cuō)儿 成绩(jí jì) 辛(xīn xīng)苦 掂(diān diàn)量
崇（chóng cóng）山峻岭 蜿(wǎn wān)蜒 耸(shǒng sǒng)立
鸟瞰(kǎn kàn) 伏(fǔ fú )下身子 骨髓(suǐ suí) 窥伺(sì shì)
步履(lǚ nǚ)匆匆 暂(zhàn zàn)时 俯(fú fǔ)身 叮咛(níng nín)
褴褛(lǚ lǒu) 轧(zhà yà)死 黄昏(hūn yūn) 惬(qiè xiā)意
受益匪(féi fēi)浅
二、按要求写词语。
1、写出下列词语的近义词。
依旧?? 静寂?? 霎时?? 颤动??
均匀?? 空隙?? 逐渐?? 慎重??
搜索?? 静谧?? 豪放?? 枉费心机??
胸有成竹?? 隐蔽?? 允许?? 孤独?? 训斥?? 凝
视?? 愉快??
2、写出下列词语的反义词。
宽阔?? 涨潮?? 静寂?? 风平浪静??
若隐若现?? 人声鼎沸??
3、这一组课文中有很多的多音字，我能写出下列字的拼音并组两个词。
蒙 （ ）为 （ ）闷 （ ）号 （ ）
蒙 （ ）为 （ ）闷 （ ）号 （ ）
称 （ ）奔 （ ）差 （ ）数 （ ）
称 （ ）奔 （ ）差 （ ）数 （ ）
缝 （ ）模 （ ）着 （ ）好 （ ）
缝 （ ）模 （ ）着 （ ）好 （ ）
漂 （ ）空 （ ）间 （ ）重 （ ）
漂 （ ）空 （ ）间 （ ）重 （ ）
假 （ ）角 （ ）供 （ ）调 （ ）
假 （ ）角 （ ）供 （ ）调 （ ）
量 （ ）折 （ ）恶 （ ）当 （ ）
量 （ ）折 （ ）恶 （ ）当 （ ）
熬 （ ）舍 （ ）涨 （ ）朝 （ ）
熬 （ ）舍 （ ）涨 （ ）朝 （ ）
更 （ ）乘 （ ）间 （ ）给 （ ）
更 （ ）乘 （ ）间 （ ）给 （ ）
空 （ ）结 （ ）还 （ ） 参 （ ）
空 （ ）结 （ ）还 （ ） 参 （ ）
4、分辨下列形近字并组词。
波（ ） 拔（ ） 泊（ ） 提（ ）笼（ ）
泼（ ） 拨（ ） 伯（ ） 堤（ ）茏（ ）
桨（ ） 假（ ） 惯（ ） 沸（ ） 致（ ）
奖（ ） 暇（ ） 贯（ ） 佛（ ） 至（ ）
稍（ ） 罕（ ） 竟（ ） 稍（ ）
梢（ ） 竿（ ） 竞（ ） 梢（ ）
莫??漠 借??腊 疑??颖 占??沾 铺??捕
均??匀 茎??经 柄??病 痕??很 逐??隧
毫??豪 址??扯 穴??空 掘??挖 岭??铃
缘??原 慎??镇 溢??益 牌??碑 添??舔
愉??偷 拆??折 斥??诉 凝??疑 允??充
伐??代 剩??乘 煤??某 耸??茸 诧??宅
谎??慌 仗??杖 隔??融 砖??转 旋??旅
柱??驻 栽??载 堤??提 暴??瀑 待??侍
斩??暂 绾??官 懒??嫩 浩??活 脉??泳
俗??裕 峡??狭 凌??陵 桂??挂 怀??杯
胞??泡 伯???泊 租??祖 振??震 吨??顿
燥??躁 洽??恰 幻??幼 核??该 描??猫
二、句 子 部 分
一：照例，把下边的句子换一种说法。
例：海风吹得小船东摇西摆。
小船被海风吹得东摇西摆。
1、老师批评了楠楠

2、我捉住了一只大蝴蝶。

3、张明答出来了一道又一道难题。

4、黑板报吸引住了全班同学。

二：例：王宁借走了我的计算器。（改把子句）
王宁把我的计算器借走了。
1、风雪封住了通往山里的公路。

2、我完成了老师交给的任务。

3、乌云遮住了太阳。

4、同学们办好了黑板报。

5、同学们碰坏了牛顿的小风车。

6、密密层层的枝叶遮住了蓝蓝了天空。

7、你不能向别人泄露我的秘密。

三按要求补充适当的内容，使句子完整 具体生动
1、小狗 ，逗得我们哈哈大笑。（拟人句
2、“12秒91”刘翔像 冲到了终点。（比喻句）
３、万里长城像 盘旋在崇山峻岭之间。（比喻句）
４、满天的星星像 撒满夜空。（比喻句）
５、晶莹的露珠像 在荷叶上不停地滚动着。（比喻句）
６、.红红的西红柿像 。（比喻句）
７、秋天的枫叶 红。（比喻句）
8、这只雏鸟真可爱，尾巴短短的、宽宽的。 （比喻句）
9、课间十分钟真是丰富多彩！同学们有的???????；有的 ；还有
的 。（排比句）