数学.湖北认识对实践的作用

2020年11月12日发(作者：苏辙)
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认识对实践的作用
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如意！

认识对实践的作用
【教学目的】（一）知识目标：实践与认识的关系
（二）能力目标：实践与认识的关系
【重点和难点】重点：实践与认识的关系
难点：实践是检验认识正确与否的唯一标准
【教学过程】
复习提问：1、实践的基本含义？
2、实践应具备哪三个特征？
导入新课
认识是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？是人
们头脑中固有的吗？认识与实践的关系又是怎样
实验对认识的决定作用。
人的认识来于实践，这是一条普遍的规律。1979
年，世界卫生组织自豪地宣布：“世界已经消灭了天
花。”这一胜利的首功应当归于英国医生琴纳，是 他在
实践是最先找到了制服天花的方法。200年前，天花
是可怕的绝症，它无情地夺去了千百 万人的生命。琴
纳决心要制服这个恶魔，为此他进行了20多年的研
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究。在实际观察中，琴纳发现，天花对挤牛奶的人特
别宽厚，总是躲着他们。这是什么原因呢？琴纳在动
物身上做了多次试验，终于揭开了秘密。原来，染 上
牛痘，产生一种能抵人痘（即天花）的能力。这就是
说，人体在同轻性牛痘的斗争中，会产生 一种免疫力。
后来，琴纳发明了种牛痘的方法，挽救了无数人的生
命。琴纳在实践中制服了天花 ，后来人们深深地感激
这位伟大的医生。世界卫生组织在日内瓦为琴纳立碑，
碑文上写着：“向 母亲
、孩子和人民的英雄致敬！”
从这个例子中我们可以看出：
一、实践是认识的
投影：《买踢》
莫泊桑在一部小说中需要细腻地描写一个被踢过
的感觉，但他本人没有这种感觉，觉得实在是难以下
笔。于是他信步走到大街上迎面遇上一个乞 丐。莫泊
桑迎上前去，言辞恳切地说：“喂，请踢我几脚吧？”
那乞丐被说得莫名其妙， 愣住了，以为他神经不
正常。莫泊桑继续赔笑，又从口袋里掏出钱说：“你踢，
我给你钱。”那 乞丐见钱一把抓了过去，伸脚猛踢了莫
泊桑的屁股一下。
莫泊桑忍痛揉着屁股，忙跑回屋 子，飞快地记下
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了这一真实被踢的感受。
莫泊桑不惜花钱买这种被踢的感受，是为了什
么？
是为了写作需要。莫泊桑要得到对被踢的感受的
认识，正是出于创作实践的迫切需要。
第二、实践是认识发展的根本动力
认识既不是从天上掉下来的，也不是人脑里固有< br>的，而是从社会实践中产生的。实践出真知，实践是
一切科学知识的源泉。
同学们都知道“傻瓜照相机”，你们知道它是在什
么情况下开发出来的？
有一天，日本“ 小西六”照相机公司的经理对开发
部所有技术人员下了一道非常强硬的命令：开发一种
新型照相 机。这种照相机的突出特征是将闪光灯和自
动对焦装置装到照相机里，而体积不对增大。技术人
员一听，认为这简直就是头脑发热，异想天开，根本
办不到！他们企图说服经理放弃这种难以实现的打算 ，
但经理的态度异常坚决，说：“不行！今天的相机已经
不吸收人了，没有什么市场了，你们可 以什么都不干，
但一定要攻下这一难题。”
正是这样一种非得干成的压力，逼得技术人员 硬
着头皮向前探索。他们解决的第一个难关就是把闪光
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灯放到相机里，接着又攻下了自动对焦的难点。于是
在压力的驱 使下，技术人员终于开发出内装闪光灯、
自动对焦的小型相机。由于这种相机老少皆宜，被消
费 者戏称为“傻瓜照相机”。
“傻瓜照相机”是被谁逼出来的？
表面上是被经理逼出 来的，但实际是被市场逼出
来的，是市场竞争的实践、以及生产相机的具体的实
践提出来的这样 的课题。
第三、实践是认识的最终目的
认识的根本任务是经过感性的认识上升为理 性认
识，抓住事物的本质和规律。这是人们认识过程的第
一次飞跃的观点。而认识的最终目的是 把理性认识用
于实践，去指导实践。这是认识过程的第二次飞跃。
对待马克思主义，有个 学风问题：究竟是从本出
发，还是用马克思主义的立场、观点、方法来研究和
解决中国的现实问 题。我们一定要从我国改革开放和
现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，
着眼于 马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的
理论思考，着眼于新的实践和新的发展。“三个代表”重要思想是对党指导思想的新形势下的发展和完善。
第四、实是检验认识正确与否的唯一标准
俗话说：黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。这是为
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什么呢？原来黄鼠狼一直被认为是“偷鸡专家”，所以
一直没有什 么好名声。下面我们来看看华东师范大学
的几个教授所作的试验。
华东师范大学生物系的 几个教授，用了20多年的
时间，作了一番调查研究，先后解剖了5000只黄鼠狼，
发现只有 两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了一个实验：
第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一
段，黄鼠狼不吃鸡，而吃了带鱼。第二天，放进鸡、
鸽子和老鼠，结果黄鼠狼吃了老鼠。直到第五天，仅
仅放进活鸡，黄鼠狼没有什么东西可吃，才拿鸡来充
饥。
小结……
巩固新课
1、恩格斯说“社会一旦有技术上的需要，则这种
需要比十所大学更能把科学推 向前进”这一论述说明
（c）
A、实践是认识的B、实践是认识发展的动力
c、实践是认识的目的D、实践比认识更重要
1、
关于认识正确的说法是（c）
A、客观事物是人类认识的B、实践是认识的主
要之一
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c、实践是认识的唯一D、直接经验和间接经验都
是认识的
3、一种认识正确与否，只能由实践来检验。这是
因为（B、D）
A、实践是社会性历史性的活动B、实践是主观
见之于客观性活动
c、实践的主体是人民D、实践能把主观和客观联
系起来

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