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对数学学法指导教学的认识与实践
卓永宁（福建省南安市第一中学）
【摘 要】在高中数学新课程全面推广和实施的过程中，如何有效地提高学生课
堂学 习的效率成为新课程的实施者必须面临的一个严峻挑战，能否尽快跨过这
个坎儿将决定着新课程改革的进 程甚至成败，因为这个坎儿正在逐渐地侵蚀着
新课程实施者的信心和决心．解决这个问题的关键就是对学 生进行科学的学法
指导，学法指导的目的是使学生能够积极主动地学习和掌握科学的学习方法，
并能够将所学到的学习方法正确、灵活地运用于自身的学习之中，
【期刊名称】基础教育论坛（综合版）
【年(卷),期】2011(000)008
【总页数】2
【关 键词】数学新课程;学法指导;指导教学;实践;课堂学习;学习方法;新课程改革;
积极主动
在高中数学新课程全面推广和实施的过程中，如何有效地提高学生课堂学习的
效率成为新课程的 实施者必须面临的一个严峻挑战，能否尽快跨过这个坎儿将
决定着新课程改革的进程甚至成败，因为这个 坎儿正在逐渐地侵蚀着新课程实
施者的信心和决心.解决这个问题的关键就是对学生进行科学的学法指导 ，学法
指导的目的是使学生能够积极主动地学习和掌握科学的学习方法，并能够将所
学到的学习 方法正确、灵活地运用于自身的学习之中，逐步养成良好的学习习
惯，形成较强的自学能力.然而笔者在 教育教学实践中发现，同样是学法指导，
不同的施教者常常会产生截然不同的教育教学效果，这里显然存 在着一个学法
指导是否科学的问题，本文主要就此谈一些自身的认识.
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本文更新与2020-11-12 15:00，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://www.bjmy2z.cn/gaokao/443456.html
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