数学所有王金战数学学习方法(共9篇)

2020年11月12日发(作者：李翰祥)
篇一：王金战：学好数学的必要条件
王金战：学好数学的必要条件
经常有人同学或家长来信咨询数学怎么学的问题，从和他们沟通的过程中，我发现不少
同学内心很想学好 数学，可是不知道怎么付出行动。
数学真的那么可怕吗？其实我要告诉你，数学不但不可怕，而且很有趣！ 我们不得不承
认，不喜欢数学不是学生的错，而是我们的教育出现了问题。

不少同学问：“我听课能听懂，但是不会做题，这是怎么回事？”其实这样的同学大多数
问题就出在这里 ：
(1)你只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的东西达不到应用的高度；
(2)有的同学浅尝辄止，会了一点就认为都会了，比如一个例题老师讲3种方法，他听懂
一种就不再听 其他解法了；
(3)听懂了知识，但是没记住，或没弄明白怎么应用；
(4)缺乏数学思想和数学方法的指导，像方程思想、分类讨论思想等都是重要的数学思想
和方法；

我们都想学好数学，但“既然想学好，为什么没学好？”
学好数学的必要条件：习惯好；基础好；方法好。
一、要有良好的学习习惯

1.勤奋
手勤：多记（课堂笔记、好题、好解法、错题本）、多做（练习）、多总结（知识总结、
方法总结）.
眼勤：多看课本、课外书、笔记、错题本.
耳勤：听讲仔细.
嘴勤：多问，有问题及时解决，不留后患.
脑勤：多想，对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想几个为什么？

2.深入
对所学的知识不但要记住，而且最好弄清楚是怎么来的？解题中怎么使用？对一些好 的
题目不要满足于会做，还要考虑解法是怎么想出来的？哪种方法更好？
“会”有不同的层次：
知识：知道→理解→记住→会用→推广
解题：会做一道题→会做一类题→灵活运用和创新
3.严谨
数学是最严谨的学科。知识要严谨，解题要严谨。
4.其他

( 2)不找借口：成绩不好时，要多找自身原因，不要怨天尤人。一样的老师、一样的同学、
一样的课本和 参考书、一样的试卷，成绩却差别很大，因此主要原因在个人。


二、好基础
1. 基础知识要扎实，想提分必须有本钱


提几点建议：

(2)个别指导：对于高中的知识，可以找老师有针对性的进行指导。

我经常告诉学生，基础知识不是万能的，没有基础知识是万万不能的。
2.下苦功走出恶性循环
良性循环：做题快→用时少→解题更多→能力更强→做题更快
恶性循环：做题慢→用时多→解题更少→能力更差→做题更慢
一旦进入恶性 循环，学生是很苦恼的。一般解决恶性循环的办法就是“恶补”，就是人家
休息你不休，人家玩你少玩或 不玩。通过一段时间的努力，逐渐形成良性循环，以后问题变
会变得很容易。
三、好方法
1.预习很重要：往往被忽略，理由：没时间，看不懂，不必要等。

3.做好错题本：每个会学习的学生都会有。最好再加个“好题本”。发现许多同学没有错题本，或者是只做不用。

5.注意总结和反思：知识点、解题方法和技巧、经验和教训

篇二：学好数学的三个阶段 王金战
中小学生学好数学的三个阶段王金战

数学又是一门实用性很强的工具学科，例如诺贝尔经济奖获得者基本上都是数学家。它
会默默地陪伴我们 一生，要是和它搞不好关系，无论做什么都比较困难。华罗庚先生在谈及
数学研究时,提到了三种境界: 1、依葫芦画瓢地模仿；2、利用现成的方法解决新的问题；3、
提出新的思路,创造新的方法,开辟新 的研究领域。

很多学生学习数学是在课堂上听懂老师讲的题目之后，立刻做题，遇 到不会做的地方再
拿出书翻开看看，接着再做题，如此反复。这样的结果就是再遇到类似的题目，仍然束 手无
策，无从下手。为什么呢？数学的学习与其他学科不同，要想真正领悟其中奥妙，首先要把
书上的每一条定义、定理、公式等理会深透，绝不仅仅是一个结论，细究起来，那都是开悟
一种解题方法 的点金之石啊。

数学的学习，听懂了并不意味着学会了，这是很多学生认识上的一 个误区。听懂了只是
听懂老师的解题思路，而真正意义上的学会了是不仅能正确领会老师的解题意图，而 且能从
老师的思路中归纳出一类方法为自己所用。


首先，问题 出在做题上。有些学生、家长一看数学成绩不好，马上去书店买回一堆习题
集开始做，做完这本做那本， 一本连着一本，力求以做题的数量取胜。这是错误的。一本好
的习题集都有它自己的知识结构，都会有一 个由浅入深、由单一知识点向多个知识点综合的
渐变过程，也就是梯度变化。做题做得太杂，难以成系统 ，难以形成梯度，难以形成覆盖。
所以在做题时首先要对练习册进行认真选择，质量不高的书宁愿舍弃。 一旦选定一种练习册，
就应该狠抓落实。一定要动手，在动手的过程中既能发现隐藏的问题，又能使自己 的思维集
中，很多学生学数学不动手，看似用了很长时间，其实效果很差；一定要抓住错误不放松，错误的出现正是问题的暴露，改过来了也就提高了一步，所以在学数学时要舍得花时间改正
错题。
篇三：王金战谈：学好数学的必要条件
王金战谈：学好数学的必要条件
经常有人同学或家长来信咨询数学怎么学的问题，从和他们沟通的过程中，我发现不少
同学内心很想学好 数学，可是不知道怎么付出行动。
数学真的那么可怕吗？其实我要告诉你，数学不但不可怕，而且很有趣！
我们不得不承认，不喜欢数学不是学生的错，而是我们的教育出现了问题。

(1)你只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的东西达不到应用的高度；
(2)有的同 学浅尝辄止，会了一点就认为都会了，比如一个例题老师讲3种方法，他听懂
一种就不再听其他解法了；
(3)听懂了知识，但是没记住，或没弄明白怎么应用；
(4)缺乏数学思想和数学方法的指导，像方程思想、分类讨论思想等都是重要的数学思想
和方法；

我们都想学好数学，但“既然想学好，为什么没学好？”
学好数学的必要条件：习惯好；基础好；方法好。
一、要有良好的学习习惯

1.勤奋
手勤：多记（课堂笔记、好题、好解法、错题本）、多做（练习）、多总结（知识总结、
方法总结）.
眼勤：多看课本、课外书、笔记、错题本.
耳勤：听讲仔细.
嘴勤：多问，有问题及时解决，不留后患.

2.深入
对所学的 知识不但要记住，而且最好弄清楚是怎么来的？解题中怎么使用？对一些好的
题目不要满足于会做，还要 考虑解法是怎么想出来的？哪种方法更好？
“会”有不同的层次：
知识：知道→理解→记住→会用→推广
解题：会做一道题→会做一类题→灵活运用和创新
3.严谨
数学是最严谨的学科。知识要严谨，解题要严谨。
4.其他

(2)不找借口：成绩不好时，要多找自身原因，不要怨天尤人。一样的 老师、一样的同学、
一样的课本和参考书、一样的试卷，成绩却差别很大，因此主要原因在个人。


二、好基础
1.基础知识要扎实，想提分必须有本钱
举个不太恰当的例子，这就象经商，你投资1元钱，即使盈利100%，也就是1元的利润，< br>但若投资1万元，哪怕只盈利10%，利润也有1000元。
提几点建议：

(2)个别指导：对于高中的知识，可以找老师有针对性的进行指导。

我经常告诉学生，基础知识不是万能的，没有基础知识是万万不能的。
2.下苦功走出恶性循环
良性循环：做题快→用时少→解题更多→能力更强→做题更快
恶性循环：做题慢→用时多→解题更少→能力更差→做题更慢
一旦进入恶性 循环，学生是很苦恼的。一般解决恶性循环的办法就是“恶补”，就是人家
休息你不休，人家玩你少玩或 不玩。通过一段时间的努力，逐渐形成良性循环，以后问题变
会变得很容易。
三、好方法
1.预习很重要：往往被忽略，理由：没时间，看不懂，不必要等。

3.做好错题本：每个会学习的学生都会有。最好再加个“好题本”。发现许多同学没有错题本，或者是只做不用。

5.注意总结和反思：知识点、解题方法和技巧、经验和教训

篇四：王金战：学好数学的必要条件 (2)
学好数学的必要条件
王金战
经常有人同学或家长来信咨询数学怎么学的问题，从和他们沟通的过程中，我发现不少
同学内心很想学好数学，可是不知道怎么付出行动。
数学真的那么可怕吗？其实我要告诉你，数学不但不可怕，而且很有趣！ 我们不得不承
认，不喜欢数学不是学生的错，而是我们的教育出现了问题。

不少同学问：“我听课能听懂，但是不会做题，这是怎么回事？”其实这样的同学大多数
问题就出在这里 ：
(1)你只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的东西达不到应用的高度；
(2)有的同学浅尝辄止，会了一点就认为都会了，比如一个例题老师讲3种方法，他听懂
一种就不再听 其他解法了；
(3)听懂了知识，但是没记住，或没弄明白怎么应用；
(4)缺乏数学思想和数学方法的指导，像方程思想、分类讨论思想等都是重要的数学思想
和方法；

我们都想学好数学，但“既然想学好，为什么没学好？”
学好数学的必要条件：习惯好；基础好；方法好。
一、要有良好的学习习惯

1.勤奋
手勤：多记（课堂笔记、好题、好解法、错题本）、多做（练习）、多总结（知识总结、
方法总结）.
眼勤：多看课本、课外书、笔记、错题本.
耳勤：听讲仔细.
嘴勤：多问，有问题及时解决，不留后患.
脑勤：多想，对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想几个为什么？

2.深入
对所学的知识不但要记住，而且最好弄清楚是怎么来的？解题中怎么使用？对一些好 的
题目不要满足于会做，还要考虑解法是怎么想出来的？哪种方法更好？
“会”有不同的层次：
知识：知道→理解→记住→会用→推广
解题：会做一道题→会做一类题→灵活运用和创新
3.严谨
数学是最严谨的学科。知识要严谨，解题要严谨。
4.其他

(2)不找 借口：成绩不好时，要多找自身原因，不要怨天尤人。一样的老师、一样的同学、一
样的课本和参考书、 一样的试卷，成绩却差别很大，因此主要原因在个人。


二、好基础
1. 基础知识要扎实，想提分必须有本钱
举个不太恰当的例子，这就象经 商，你投资1元钱，即使盈利100%，也就是1元的利润，
但若投资1万元，哪怕只盈利10%，利润 也有1000元。
提几点建议：

(2)个别指导：对于高中的知识，可以找老师有针对性的进行指导。

我经常告诉学生，基础知识不是万能的，没有基础知识是万万不能的。
2.下苦功走出恶性循环
良性循环：做题快→用时少→解题更多→能力更强→做题更快
恶性循环：做题慢→用时多→解题更少→能力更差→做题更慢
一旦进入恶性循环，学 生是很苦恼的。一般解决恶性循环的办法就是“恶补”，就是人家
休息你不休，人家玩你少玩或不玩。通 过一段时间的努力，逐渐形成良性循环，以后问题变
会变得很容易。
三、好方法
1.预习很重要：往往被忽略，理由：没时间，看不懂，不必要等。

3.做好错题本：每个会学习的学生都会有。最好再加个“好题本”。发现许多同学没有错
题本，或者是 只做不用。

5.注意总结和反思：知识点、解题方法和技巧、经验和教训

篇五：2013年最佳激励学生(全国著名数学王牌教师王金战精彩语录)
王金战精彩语录
面对激烈的竞争，你要搞清楚自己的目标是什么？你不要管别人怎样 ，别人第一第二跟
你没关系，别人倒数第一第二也跟你没关系。
当你苦思冥想地解出 一道数理化题，当你写出一篇自鸣得意的作文，其本身过程中，肯
定会给你带来乐趣，带来成就感。所以 ，我说学业有辛苦的一面，也有“享受学习”的一面。
我跟我的学生们从来都这样说：学习是苦中求乐、 先苦后甜的过程。 什么样的学习方法才
最有效率？我说：适合你的方法，就是最有效率的方法。
在数学遇到问题的时候，学生有时候需要退，一直退到最原始的状态，你就知道在哪儿
出问题了。做数学题得找到根源，一旦找到根源，问题就迎刃而解了。 平时，我要求我的
学生，可以有段时间不学习。但只要学习，每分每秒都必须是高效的。
要想让别人看得起你，你首先得看得起自己。你可以在一个时间内很落后，但只要你不
服输，在我的眼里 ，你仍然是好学生。我最看不起的学生，就是自己承认不行的学生。哀莫
大于心死。

如果有些学科学得很差，你就应该先看书，后做题；而如果有些学科学得比较好，你就
不必先看书，而应该先做题，遇到问题再回过去看书，这样效率就提高了。
去年年底，数学教 师王金战开了一个博客，没想到，一个月下来点击量超过了６０万，
还有大量的留言跟帖，多是学生和家 长发的。

篇六：王金战学习揭秘系列
王金战学习揭秘系列：初中版数学是怎样学好的 王金战 主编
第一篇 魅力篇 第1章 亲近数学，走进数学新天地——品味数学趣味美
第1节 从玩足球谈起
第2节 数学家的“圣经”
第3节 神奇的黄金分割
第4节 你会猜物价吗
第5节 一个有趣的棋子游戏
第2章 横看成岭侧成峰，远近高低各不同——殊途同归，看问题求解的和谐美
第1节 一题多解，看解题思路的探求与改进
第2节 好问题同蘑菇相似，它们大都成堆地生长
第3节 一题多变，看解题成果的扩大
第4节 思维升华，续挖枯井有甘泉
第3章 遥知不是雪，为有暗香来——体会数学的对称美
第1节 感受古都北京的轴对称之美
第2节 丁俊晖怎样打出这一球
第3节 太极，一幅完美无缺的图案
第4节 以美启真——感受解题之美
第4章 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处——感受数学问题解后的反思之美
第1节 反思“曹冲称象”，对解题过程的优化
第2节 品味京剧《华容道》，看活动方案的优化
第3节 “拉开黑房间的电灯”，看清房间的结构并反思当初的摸索 第二篇 方法篇
第1章 变被动为主动，终身都受用——自主学习能力的培养
第1节 思维从疑问和惊奇开始
第2节 美丽的陷阱
第2章 解题前我们需要明白的事——学会审题
第1节 我们该怎么去审题
第2节 审题我应该审些什么
第3章 工欲普其事，必先利其器——关注解题策略
第1节 模式识别
第2节 数形结合
第3节 进退互化
第4章 小题不能大做——客观题型求解攻略
第1节 选择题解题策略
第2节 填空题解题策略
第三篇 实战篇
第1章 数与式
第1节 “一线串珠”话“数轴”
第2节 “宇宙之大，粒子之微”尽显“科学记数法”的魅力
第3节 完全平方公式“五般变化”
第4节 给你分式运算的几个小技巧
第2章 方程与不等式
第1节 灵活选用合适的方法解方程(组)
第2节 分式方程“增根”也“有用”
第3节 用好“△”轻松求解待定系数
第4节 不等式(组)中待定系数的确定策略
第3章 变量与函数
第1节 一次函数与“三个一次”的美丽邂逅
第2节 关注双曲线与几何图形的融合
第3节 “缠缠绵绵”的两类函数图象
第4节 一把钥匙开一把锁——二次函数解析式的确定方法谈
第4章 直线形
第1节 “双正三角形”演绎不变性
第2节 怎样寻找全等、相似三角形
第3节 变换视角下的正方形处理策略
第4节 解决梯形问题的桥梁——辅助线
第5章 圆
第1节 小性质也有大用途——圆周角的应用
第2节 关注“圆”的多解问题
第3节 解圆锥题的“四字诀”
第4节 “阴影”部分面积求法解密
第6章 统计与概率
第1节 想说“爱你”不容易——全面调查
第2节 “三数”选用点点通
第3节 波动小成绩就好吗
第4节 概率的算法“速览”
篇七：王金战：学好数学的必要条件
王金战：学好数学的必要条件
经常有人同学或 家长来信咨询数学怎么学的问题，从和他们沟通的过程中，我发现不少
同学内心很想学好数学，可是不知 道怎么付出行动。
数学真的那么可怕吗？其实我要告诉你，数学不但不可怕，而且很有趣！ 我们不得不承
认，不喜欢数学不是学生的错，而是我们的教育出现了问题。

不少同学问：“我听课能听懂，但是不会做题，这是怎么回事？”其实这样的同学大多数
问题就出在这里 ：
(1)你只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的东西达不到应用的高度；
(2)有的同学浅尝辄止，会了一点就认为都会了，比如一个例题老师讲3种方法，他听懂
一种就不再听 其他解法了；
(3)听懂了知识，但是没记住，或没弄明白怎么应用；
(4)缺乏数学思想和数学方法的指导，像方程思想、分类讨论思想等都是重要的数学思想
和方法；

我们都想学好数学，但“既然想学好，为什么没学好？”
学好数学的必要条件：习惯好；基础好；方法好。
一、要有良好的学习习惯

1.勤奋
手勤：多记（课堂笔记、好题、好解法、错题本）、多做（练习）、多总结（知识总结、
方法总结）.
眼勤：多看课本、课外书、笔记、错题本.
耳勤：听讲仔细.
嘴勤：多问，有问题及时解决，不留后患.
脑勤：多想，对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想几个为什么？

2.深入
对所学的知识不但要记住，而且最好弄清楚是怎么来的？解题中怎么使用？对一些好 的
题目不要满足于会做，还要考虑解法是怎么想出来的？哪种方法更好？
“会”有不同的层次：
知识：知道→理解→记住→会用→推广
解题：会做一道题→会做一类题→灵活运用和创新
3.严谨
数学是最严谨的学科。知识要严谨，解题要严谨。
4.其他

( 2)不找借口：成绩不好时，要多找自身原因，不要怨天尤人。一样的老师、一样的同学、
一样的课本和 参考书、一样的试卷，成绩却差别很大，因此主要原因在个人。


二、好基础
1.基础知识要扎实，想提分必须有本钱
举个不太恰当的例子 ，这就象经商，你投资1元钱，即使盈利100%，也就是1元的利润，
但若投资1万元，哪怕只盈利1 0%，利润也有1000元。
提几点建议：

(2)个别指导：对于高中的知识，可以找老师有针对性的进行指导。

我经常告诉学生，基础知识不是万能的，没有基础知识是万万不能的。
2.下苦功走出恶性循环
良性循环：做题快→用时少→解题更多→能力更强→做题更快
恶性循环：做题慢→用时多→解题更少→能力更差→做题更慢
一旦进入恶性 循环，学生是很苦恼的。一般解决恶性循环的办法就是“恶补”，就是人家
休息你不休，人家玩你少玩或 不玩。通过一段时间的努力，逐渐形成良性循环，以后问题变
会变得很容易。
三、好方法
1.预习很重要：往往被忽略，理由：没时间，看不懂，不必要等。

3.做好错题本：每个会学习的学生都会有。最好再加个“好题本”。发现许多同学没有错题本，或者是只做不用。

5.注意总结和反思：知识点、解题方法和技巧、经验和教训

篇八：高考数学如何复习王金战老师
高考数学如何复习——王金战老师视频整理
一、高考是怎么考的

上一讲，我们已经分析过，三基和一创新我们应该怎么看待，那么四能呢？





我就回去问（那个同学）：“你是不是抄的？”


“老师，我和你说，这个题他比较简单，我一看这个题我就会，我会，有步骤我得写，
我已经消除答案来了，在我写第二步的时候，我老想着答案，稀里糊涂我也不知道是怎么写




这个学生在我的劝导下，能够理解了，所以他有意识地去训练，于是，他以后做做的越
来

既然高考一定要考这个能力，那就奉劝那些平常根本不讲究过程，根本不考虑步骤的学
生，
你要吃大亏的。
（二）、计算能力
高考还要考计算能力。平常会做的题目 ，老是做错或者稍微有点计算量，你心里就打怵，
那你无法应对高考的计算能力。

（三）、空间想象能力

（四）、应用能力
学问题解决现实生活的能力，所以每年高考都要牵扯到一些应用题的。
们就应该知道，我们平常应该突破的重点。高考数学中四项基本能力的考核，每年必考。
二、了解难度分布
基础知识占30%，既基础题占30%；5 中档题占50%；2 难题占20%。
好4:4:2也好，前面的部分都有个80%，这个80%就是基础题和中档题，这8 0%就是120分，
这可循”。

，第一种，说明你平常是不用功的；第二 种说明你根本就不想学；第三种就是你把会做
的题目这150分的试卷中，都完全有能力把这120分给 他拿下来的。可是你可能把这会做的
题给做错常人做的。咱又是正常人，咱做不出来呀，结果呢，会做的 题做错了，难的题又得
不到分，于。


是创新题，要么就是难题。

度的学生，后面的30分得起来就比较轻松，但是，如果没有参加过竞赛挑战的学
生，得后年的30分恐怕要花费相当大的力气都不一定能得到，如果你那前面的120


当然我说过，后面的30分他是难题，但不是说，难题他不得分，就是我们平常的

得，所以说，我们平常可以放弃这些题目，到了高考的时候，一定要想到得她三四

考生要对高考中计划得取得分数进行准确定位，才能找准提升空间，已进行有效复

三、找准定位、定点突破
比如，我今年想考600分，怎么得600分，你现在就的琢磨了，今年高考，你别想
今年高考难的话 我考多少分，如果简单的话我考多少分，每年高考的难度，一般是控制在0.55
左右，所以说，高考难 度不会产生太大波动的，可能这科难一点，那科就简单一点儿，最终
的结果一般相差不大。所以高考相对 是比较固定的。600分可以考上哪个大学，每年基本是
这个情况，比如说，我今年想考600分，那6 00分你可就得琢磨，我600分划分到这六个学
科中，我每个学科能得多少分呢？比如数学要得120 分，那么你现在就要考虑，你现在能得
多少分呢？比如110分，结果我要得120分那么你是不是要有 这10分提升的余地吧，你这样
想我现在110分我要得到120分，怎么得？已经确认会做的题目放弃 ，现在已经确认不会做
的题目，特别是老师讲了，你都听着像天书一样，或者你看答案你也看不懂，一看 这个题一
点感觉都没有，放弃！就在那个地方努力呢？就在，看似会做，但是经常出错，这样的地方你如果突破他几个点，120分绝对能搞定。所以，我们得找准定位得重点突破，你到了现在
了还一 套卷子接着一套卷子。

四、用好复习资料
到了高考之前，各个 地方的高考模拟试卷都比较多了，我们做的题目应该以这高考模拟
试卷为核心，为什么呢，因为各个地方 的高考模拟试卷，他是怎么出出来的呢？他是这一个
地方的专家聚集在一起根据考试说明进行认真地研究 ，最后得出高考可能的动向，可能的题
型分布，可能的难度。那个时候不能跟学生广播，今年高考会怎么 考，来不及了，怎么办？
就把考试专家对高考这种学习的感受把它落实到具体题目中，学生做这些题目时 ，就跟今年
的高考对接了所以这样的题目，质量高，针 对性强而且难度分布合理。那么，我们学生做这
样的题，能够得到很好的锻炼。

高考是选拔性考试，考题难易分布有一定比例，学生根据此特点做题才能取得理想

在高考之 前，我是怎么辅导我的学生呢？你如果是立体几何这道题，还不能确保得满分，怎
么办？你就从这些高考 模拟试卷中，（这些高考模拟试卷不可能是一套了，有可能是十几套也
可能是二十多套），你横着做，不 能一套卷子一套卷子地做。我没套卷子，只挑立体几何的题
目就把他解，而且这十个立体几何的题目，集 中一个时间来解，解的时候要注意，别追求速
度。不是这个题老是不能得满分吗？我这次来就是冲着满分 来的，所以做每一个题目的时候
不要吝啬时间，要敢于让每一个题目一定要得满分，错了不要紧，错了我 看答案，看完答案，
我看明白了，再从头再来。

再次从申：高考之前用的 资料应该是那些各地的质量非常高的，高考模拟试卷。而且这
些试卷也不是一套一套地做，应该是横向做 。

五、注意创新题
考试说明中有明确规定：既要考察学士对基 础知识的掌握情况，又要考察学生将来上了
大学之后的学习潜能，而且高考命题组里边，大部分是大学老 师，所以这个创新题目经常出
现在中学和大学的交界的地方。我们不是说把大学的内容给他中学化。这几 年我分析高考题
发现，在中学和大学的交界地方，经常出现一些意想不到的题目，这些题目往往都是一些 创
新题。
六、重视综合题
考试说明中还有一句话。就是：要在知识网络的交汇点设计试题，考查学生的综合能力。

高考数学中经常出的就是，函数与不等式、与数列、与导数，这就有交叉了，这样的题
目经常出现在高考 的最后一个大题上；解析几何与二次函数、与二次方程，为
什么现在有些人害怕解析几何，不是解析几 何本身。什么是解析几何呢？解析几何就是用代
数的方法研究几何的这门学科。他是代数和几何的一种交 叉。所以要学解析几何，那必然要
用代数的内容。所以，我发现很多学生，他不是害怕解析几何本身，他 害怕的是，把一个二
次函数、二次不等式、二次方程和解析几何一交叉的时候，这个题目学生就有点慌。