高考数学考题幼儿园大班数学教案11篇

2020年11月12日发(作者：方兆祥)

幼儿园大班数学教案11篇




活动目标：

1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

3、敢大胆讲述自己的操作过程。

活动准备：

教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

学具：幼儿用书，铅笔每人一份。

活动过程：

1、集体活动。

（1） 目测数群，感知10以内的数。

教 师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有
什么？有多少？l你是怎么看出来的？教师 带领幼儿一一点数，并说出
物体的总是。

（2） 学习按群测数。

教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用
什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪
一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
< br>教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说
出总数。教师引导幼儿观察6—— 7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种
办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

2、操作活动。

（1） 看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察 实物和圆点
的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿
用连线的方法， 连接数字和相应的卡片。

比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。

（2） 统计活动。

观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的 动物圈在一
起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

3、活动评价。

（1） 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自
己讲述操作过程。

（2） 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

2 幼儿园大班数学教案-认识10以内的单双数

活动目标：

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分
10以内的单双数；

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：

2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分
组操作材料

活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元
超市呢？

二、在购物游戏中体验、感知单双数

1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的
送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

4、教师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单
数；2、4、6、8、10这样都 能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、寻找身边的单双数

2、分组操作

准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数
还是

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

3幼儿园大班数学教案-掷骰子

名 称

掷 骰 子

区 别

数 学 区

价值取向：

利用放面霜 的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩
子们投掷，观察、讲述。发展幼儿目测、投准的能力 ，提高手部的精
细动作。能根据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩
乐的过程 中对数学活动产生浓厚的兴趣。

材料设计：

在数学区提供若干个放面霜的 正方体空盒子，把空盒子的六面涂
成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体
的图案也可以贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。

玩法提示：

让幼儿选择两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的
是几和几，合起来是几，讲讲、 说说、再算算然后在记录纸上列加法
算式。

让幼儿选择一只绿骰子和一只红骰子，任 意掷骰子，看看面朝上
的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列
减法 算式。

指导要点：

1、活动刚开始时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷 ，再共同观
察、讲述，待熟悉后可由一位幼儿独立操作并记录。

2、鼓励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。

3、在操作中，如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。

4幼儿园大班数学教案-七只小猴在哪里

活动目标：

1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进
行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的
加减和7的组成。

2、物质准备： ，

——教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只 大
猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在
吃苹果。)

——学具：《幼儿用书》(p11、12、13页)，幼儿人手一支笔。

活动过程：

1、看猴子去。

——教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回
来了，我们去看看它们吧。

——教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?

——请幼儿说 一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：
1只小猴子，6只大猴子………

——教师：你能用一道算式来表示吗?

——引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意
思。如：1+6=7

表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7—1=6
表示7只猴子中，有一只小 猴子剩下的都是大猴子。

——继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?

2、幼儿操作活动。

——看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的 实物有多少？
它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法
算式。

——观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。

——带领幼 儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习
7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组 练习的方式，本活动只
完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)

3、活动评价

请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减

5幼儿园大班数学教案-有趣的门卡

活动目标：

1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。

2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加
法交换律和减法的互换关系。

3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。

活动准备：

1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

2、物质准备：

——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另
外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个
数字各一张，笔一支。

——学具：《幼儿用书》(p14、15、)，幼人手一支笔。

活动过程：

1、奇怪的门卡。

——教师：爸爸带花花到其他 城市去游玩，他们住饭店时，服务
员给他们出了一道题，我们一起去看一看。

—— 教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他
们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减 算式，才能顺利地拿到门卡
进房间。你们愿意来试试吗?

——幼儿思考。请个别幼 儿来演示，说一说自己摆的是什么算
式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

2、幼儿操作活动。(幼儿用书p14)

——看房子特征列算式。观察 8座小房子，根据房子的颜色，在
加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。

——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。

——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字
相同，请画线连起来。

——带领幼儿分别打开第15、页引导幼儿练习8的第二组、第三
组和第四组加减运 算。(也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成
一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)

3、活动评价。

——请幼儿介绍操作活动。

—— 引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同
点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号 两边的数字位置不同；
两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。

——请幼儿观 察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬
正确列出四道不同的加减算式的幼儿。

6幼儿园大班数学教案-城堡夺旗（8的分合法）

目标：熟练掌握8的分合法

准备：数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转六面体 各色旗 扑克牌

玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克
牌， 每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照
自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出 数字几，就向前走几步，如
果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体； 如果走到有
图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和
哪一个数字合起来是8，然后与同 伴一起从自己的数字卡中拿出相应的
数字卡， 拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走 到
终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏
反复进行，谁的彩旗第一 个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。

规则：

1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。

2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。

过程：

1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣

2、交待游戏的名称、玩法和规则

3、幼儿进行游戏，教师巡回指导

4、游戏结束，教