大班数学活动幼儿园大班数学活动《有趣的数数》优质课教案

2020年11月12日发(作者：孟云卿)


大班数学：有趣的数数
活动目标:
1、 在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验.
2、 、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
活动准备：题板、PPT
活动过程;
一、引起兴趣
1．刘老师知道，小朋友很会数数，你能告诉我，你最多可以数到几？-----------20
我说一个数字，你接着往下数好吗？45
45的后面是多少 -------------46
嗯，接着往下数。---------47、48、49
刘老师知道了，你说的很谦虚，其实你能数很多数字，谢谢请坐。
你最多能数到几？-----------------100
嗯，100，有多少孩子跟他差不多的？好，能数到100的孩子请起立。
2．给一个数往后连续数若干个数（如97往下数4个数，98、99、100、101）
那刘老师也说一个数字，你接着往下数，往下数4个，记住啦，不多不少，往下数4个啊！
98开始----------------------99，100，101，102，103
你为什么要摇手？-----------------------老师说4个。
讲的真好，刘老师说要你们数到数几个数字？-----------------------4
好，我们从新来一次。我刚刚说的是几？-----------98
我刚刚说的是98记忆力很好哦，98数4个，预备起---------------------- 98
98是我讲的，98往下啊，预备起 ---------------------------- 99，100，101，102
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没错呀，数4个。瞧，你们说的都比较少，其实你们数的往往很多。
宝贝你没有站起来，来告诉我，你最多能数到几？------------111
哎呦，比你们多了多少？？
多了一个什么数字？-----------------------11
你数学好棒哦， 比你们多了11，我相信你还能接着往下数，来，试试看，111往下数3个数字
---------- ------------111，112，113，114
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好棒哦，给他鼓掌，请坐。
3．小结：你们都很谦虚哦都能数很大的数，既然你们这么能数数 ，但不知道数实物的正确性怎么样？数的
正确也很重要。我今天就跟你玩两个小游戏哦，（过渡：数数的 正确性。）
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二、数数游戏，发现数正确的方法。
（一）了解正确数数的顺序。
1．幼儿取操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西
老师：板上有什么？
2．交代规则并观察幼儿操作（数数有多少）
要数哪些东西？看出来了吗？--------------
那些 --------------房子，树，小鸡，花
3．要数图上房子有几幢？树有几棵？小鸡有几只？红花几朵？
4．交流
好一起来了，告诉我啊
房子有几幢？---------------------2幢
好都比较统一-----------
树有几颗？---------------4颗
显然没有不同意见。大家都很统一4颗，
（1）房子、树：东西少容易数起来很方便。
兔子我就看到不一样的答案了，来，告诉我，你数出来的兔子有几只？
------------------6，5
别着急，你输出6只，你输出5只，你数到4 只，来，你呢？你数到5只，又不一样的答案告诉我，相同
的就不要讲了。你很聪明，和别人一样是吧。 好我们在来看一遍，数一数，到底有几只。从新来报一遍答
案，告诉我你的答案是多少？------- -------------7
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跟他一样的就不要在举手了。好多手放下去了。你数到？
好我听出来了答案有两种，一种是6 只，一种是7只。好先请找到6只的来告诉我，你在哪里找到6只？
找到6只的请举手，你说，你在哪找 到6只？------------------------------在房子的后面有两只？是
这 个吗？这里有一只，看上面，看我说的是不是和你说的一样？这里有一只吗？然后呢？房子的哪边还有
一 只？讲清楚，哪边？那边是哪边？，左边，右边，上面下面？最右边？是这个吗？是这里吗？哦这里有
一 只，第二只，那剩下4只兔子你在哪里找到的？哪.上下左右？哪里讲出来？哦地下草丛里有，草丛里有
几只？4只
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房子后面两只，加上草丛里的4只，你觉得一共是6只，对 吧。好请坐谢谢你，那么你第7只兔子是在哪
里找的？也是在房子的后面，来你来找出来，告诉大家你找 的7只兔子。是不是呀？原来在房子的中间还
有一只兔子，你是从哪里看出这是兔子的啊？
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哦，这是兔子的哪里呀？
嗯，这是兔子的尾巴，你观察的很仔细哦，
哦，兔子要数清楚是有方法的哦，要从上到下观察仔细的，所以兔子因该是几只呢？------7
你是不是漏掉当中的一只拉，哦没关系，下次看仔细。
那么请问花有几朵？
你说 --------------------12跟他一样的就不用告诉我了，不一样的答案 ------------------13还有吗？
没了。显然答案有两种，一种是12，一种是13 ，那么到底那个答案正确呢？是12的举手，让我看看有多
少孩子是12 的，大多数孩子都是12 的，那我们来听听看13朵的理由是上面？
---------------- -----------你在哪里找第13朵？右边3树下
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（3）红花：怎么样能数的很快？（3朵在一起数；下面一排、上面一排数）
数数的时候第一要有顺序的,要想数正确, 必须从上到下, 从左到右，从前到后。（以从前到后为例 数）要
应该按顺序数才能数正确。
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5．过渡：出示图片，问“板上有什么？”
（二）学习数较难的物体。
1．解读操作板
从左到右念题目：带鱼——（条）；蛋——（只），饼干——（种）旁边的字是什么意思？
2．正确数数：方法一
（1）出示PPT照片（带鱼），幼儿统计
（2）检验。
师：要把带鱼数清楚，数正确，你是怎么数的？（数带鱼的哪个部位？为什么要数头呢?）
除了数头，还可以数哪里？
（3）小结：找容易数的部位就能帮助你数清楚。
（4）经验迁移：数香蕉
3．正确数数：方法二
（1）出示PPT照片（鸡蛋），幼儿统计
（2）检验。
师：你怎么数出鸡蛋的数量的？
（3）小结：从前面一排的数量可以猜出后面一排的数量。
（4）经验迁移：数积木
4．正确数数：方法三
（1）理解种的意思
师：到底什么是种？
（2）检验 师：如果非要让答案要是15，可以怎么做？（要把种改成什么？）
（3）小结：数不同的东西，方法也是不一样的。
三、延伸活动，关注身边事物的数量
（1）出示PPT，这个能数吗？ （2）为什么包装外面要标上这样的数字呢？ < br>小结：当物品数量很多的时后，看包装的方法可以帮助我们又快又正确地得到正确答案。回家留意一下，< br>你在包装盒上还发现了什么。
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四、作业巩固。