数学什么考幼儿园大班数学教案 (精选)

2020年11月12日发(作者：饶陆华)
幼儿园中班数学教案：学习4的加减法



活动目标：



1、学习4的加减法，继续三幅图之间的关系。



2、将三幅图连起来，表达其中的含义，运用正确的词汇表达图意。



3、敢于克服胆怯的心理，大胆回答问题。



活动准备：



1、教具：有关4的减法图三幅。



2、学具：幼儿用书，铅笔。



活动过程：



1、集体活动。



（1）游戏“看谁说得快”。



教师提出要 与幼儿玩游戏，随后讲一讲游戏规则：教师说一个数字，
请幼儿说出它后面的一个数字。教师，全体幼儿 尝试回答，当全体幼儿玩的比较熟练后，可
以与小组的幼儿玩。



教师说出游戏的另一个规则：教师说一个数字，幼儿说出它前面的一
个数字。教师，全体幼儿尝试回答。



（2）学习4的加减法。



教师依次出示三幅图，请幼儿说出其中的含义，注意提醒幼儿用正确
的词（来了，一共；走了，还剩下） 表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。接着，教师
请幼儿为图列出算式，个别幼儿列，集体进行认读 两遍。



2、操作活动。



（1）看图列加减算式。



幼儿仔细观 察图片的变化，幼儿用“又来了”、“一共”、“走了”、“还
剩下”等词汇，讲一讲三幅图的含义，再 正确区分加法题和减法题，最后，为三幅图列出算
式。



（2）看图形找特征。



引导幼儿根据图片特征，分别在表格的相应上打。



3、活动评价。



展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说一说图片的内容，读一 读算式，
并带领全班幼儿一起读一遍算式。教师注意观察幼儿用词是否正确。对用词准确、计算正确的幼儿给予全班表扬。



幼儿园数学活动—学习4的减法



活动目标：



1、学习4的减法，进一步理解减法的含义。



2、知道算式所表示的数量关系，并用语言进行讲述。



3、养成幼儿良好的作业习惯。



活动准备:



背景图，小鸟4只，小鸭4只，松鼠4只，粉笔，作业本，铅笔。



活动过程：



一、拍手游戏，复习4的组成及加法



今天老师要和小朋友来玩拍手游戏：嗨，嗨，小朋友，我问你1和3
合起来是几？嗨，嗨曾老师，告诉你 1和3合起来是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于几？嗨，
嗨，小朋友4可以分成1和几？嗨，嗨，曾老师 ，告诉你，4可以分成1和3。依次复习4
的组成及加法。



二、学习4的减法。











1、今天天 气真好，曾老师带小朋友去一个好玩的地方，很多小动物都
会来这里玩哦！我们看看大树上有谁？（出示 4只小鸟）大树上有4只小鸟在唱歌，有1只
小鸟飞到天上去了，大树上还有几只小鸟？你是怎么知道的 ？（请个别幼儿回答）我们一起
来看看，现在小鸟比原来的小鸟更多了，还是更少了？（更少了）更少了 我们可以用减法来
算。谁会把这道算式说出来？请一位幼儿说，老师书写到黑板上:4-1=3。4表示 什么意思？1
表示什么意思？3表示什么意思？“+”呢？“=”呢？



2、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。



3、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。



4、小朋友 看看松树小有谁来了？松树下有4只松鼠在检松果，有2
只松鼠看见树上也有好多松果，就到树上摘果子 ，树下还有几只松鼠？你是怎么知道？（请
个别幼儿回答）我们一起来看看，现在松鼠比原来的松鼠更多 了，还是更少了？（更少了）
更少了我们可以用减法来算。谁会把这道算式说出来？请一位幼儿说，老师 书写到黑板
上:4-2=2。4表示什么意思？2表示什么意思？2表示什么意思？“+”呢？“=”呢 ？



5、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。



6、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。



7、看看又有谁来了？草地上有4只鸭子，有3只鸭子到池塘里游泳了，
草地上还有几只鸭子？你是怎么 知道？（请个别幼儿回答）我们一起来看看，现在鸭子比原
来的的鸭子更多了，还是更少了？（更少了） 更少了我们可以用减法来算。谁会把这道算式
说出来？请一位幼儿说，老师书写到黑板上:4-3=1。 4表示什么意思？3表示什么意思？1表
示什么意思？“+”呢？“=”呢？



8、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。



9、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。



三、幼儿作业。



教师口报减法应用题，幼儿把算式写到本子里，要求幼儿认真倾听。



1、小明手里有4颗糖，分了一颗给妈妈，小明手里还有几颗糖？教师
巡回指导。你是用什么方法计算的 ？请把算式写到本子上。



2、树上有4个桃子，小猴摘了2个，树上还有几个桃子？



3、操场上有4个小朋友在跳绳，有3个小朋友去钓鱼了，操场上还有
几个小朋友在跳绳？



四、结束活动。



请幼儿收拾学具盒，小组长把本子收起来。



幼儿园数学活动—学习5的加法



活动目的： 1、通过游戏形式和幼儿的动手操作，巩固复习5以内的
加法。



2、发展幼儿思维能力、分析判断力和动手能力，培养幼儿良好的合作、
协商精神。



3、促进幼儿相互关心、乐于助人的良好品质。



活动准备： 1、黑猫警长的木偶一个，小箱子3个（里面有一封信、二
辆火车、贴绒教具、数字娃娃若干）



2、数字卡片1―10，空白小房子4幢，彩色纸片若干（上面有各式题
目）



3、小火车（5号），数字娃娃每桌一份



活动过程：



一、播放《黑猫警长》音乐，引起兴趣











1、刚才录音机在唱什么歌呀？瞧，谁来了？黑猫警长和小朋友相互问
好（黑猫警长：“今天，我给小朋 友带来了三个神奇的盒子，你们想不想打开来看看？先请小
朋友表演一个拍手游戏给我看看，如果表演得 好，就可以打开盒子）



2、拍手游戏：巩固、口述5以内加法（集体、小组、个人）



二、黑猫警长请小朋友打开第一个盒子



1、里面有 一辆火车，许多小动物。咦？怎么回事呀？黑猫警长告诉我：
森林里最近造了许多新房子，小动物们乘着 火车就是去看新房子。他们乘的是4号火车，可
是只有三节车厢，所以要两种小动物住一节车厢，这两种 小动物的数量要合起来一共是4才
能住在一起。



2、请小朋友来说说看，应该谁和谁住在一起？



a：小兔和大象住在一起，为什么？（因为小兔有3只，大象有1只，
合起来是四只。） b：用数字怎 么来表示？（3只兔子可以用3来表示，1只大象可以用1来
表示，合起来一共4只小动物，可以用4来 表示）



c：合起来一共有多少我们可以用什么方法来算？



（加法）加法用什么符号来表示？（＋）那么这道题我们用加法计算
题来表示怎么列？ （3＋1＝4）



d：其他方法同上（根据实际情况灵活运用）



三、请小朋友打开第二个箱子（里面是5号火车和若干娃娃）



1、数字娃娃也要去看看小动物的新房子，他们乘的是5号火车，也是
两个娃娃住一节车厢，2个娃娃身 上的数字加起来是5才能住一起。



a：教师示范：请1和4住一起对不对？为什么？（因为1＋4＝5）



b：幼儿操作：（1）每张桌子上都有一列5号火车和数字娃娃，请小朋
友帮助娃娃乘火车，要求二个小 朋友为一对，和其他小朋友商量，不要重复。



（2）请一组小朋友到黑板上来示范。



2、集体校对



四、黑猫警长请小朋友打开第3个盒子（里面一封信）



1、黑猫警长说：小动物的新房子现在还不漂亮，请小朋友 把它打扮得
漂亮一点，他给小朋友每桌都放了一个盒子，盒子里有花花绿绿的纸，把这些纸贴上去就漂< br>亮了。这些房子上有数字2、3、4、5，纸后面也有题目，答案是几就贴到几号房子上去。红
颜 色的最难，如果你觉得太难，没关系，你可以做黄颜色的，如果你觉得黄颜色的还是难了
点，还可以找绿 颜色的来做。



2



3











1.



2.



3.
能力.









、请个别幼儿示范。
、幼儿集体操作
幼儿园数学活动—学习5的加减法
活动目标：
让幼儿来理解加法减法的含义
让幼儿掌握5的加减法
使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的
活动准备：


苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张



活动过程：




















是多少？















1
一、谈话导入，引起孩子的兴趣。
①看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）
②再出示一个苹果问：3个添上1个， 一共是几个？3个减去一个，又
③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式二、复习5的组成
①让幼儿回忆5可以分成几和几
②幼儿边说教师边往黑板上写
三、出示直观教具
、狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子（出示1个狮子图片）

过了一会又来了2头狮子（出示4个狮子图片）



问；①3头狮子再添上2头狮子是几头？



②为什么3+2=5？写出算式3+2=5







③可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只？



为什么5-2=3？写算式5-2=3？



④依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式（方法同上）



五、引导幼儿口述5的加减法应用题



1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求



2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题



3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助



六、玩“谁最快”游戏



1.每组做一道必答题（5的加减法）



2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利



七、书写算式



1.让幼儿书写加减法算式



2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助



八、教师进行小结







幼儿园数学活动—学习6的加法



【活动目标】：



1、学习6的加法，进一步理解加法的意义，理解加法交换律。



2、能运用数学解决生活、游戏中的简单问题。



【活动准备】：



1、教师演示材料：5以内的加法算式若干，小花（1朵白 色的花，5
朵粉红色的花），苹果树的图片（树上2个绿色的苹果，4个红色的苹果），列式用的卡片若
干。



2、幼儿分组活动材料：1）、编有3、4、5、6的号码 大树四棵，写有
6以内加法式子的树叶若干；2）、分别编上2、3、4、5、6号码车厢的火车，写有 6以内加
法的算式的火车票若干；3）、盘子上摆放6只鸭子（1只大鸭、5只小鸭，两只戴帽子、四只
没戴帽子，3只红色，3只黄色）；4）、服装柜上有6件服装（3件上衣、3条裤子，2件红色、4件黄色，1件厚的、5件薄的）。



【活动过程】：



一、以游戏复习5以内的加法和6以内数的组成分解。



1、玩游戏开火车：教师出示5以内数的加法算式，幼儿按座位顺序以
开火车形式一个接一个答出得数。



2、玩游戏碰球，复习6以内数的组成分解。



二、引导幼儿根据教师口述应用题用卡片列式计算。











1、教师操作手上的花编题：孙悟空先变出1朵白色的花，又变出5
朵粉色的花，一共变出几朵花。



2、请幼儿列出加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。



3、交流分享：请说一说你列的式子（1+5=6）。孙悟 空一共变出了几多
花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？



三、运用交换规律列加法算式。



1、引导语：如果老师把手上的花交换下，你们能列出一道新的式子吗？



2、引导幼儿运用交换律列出另一道加法式子，并请一名幼儿到黑板上
用卡片列式（5+1=6）。



3、教师结合两个加法算式1+5=6、5+1=6，引导 幼儿观察：交换加号
前后两个加数的位置，得数不变。



四、用同一张卡片列出两道加法算式。



1、引导语：孙悟空又变出一棵苹果树，树上有2个苹果核4个苹果，
一共有几个苹果？



2、引导幼儿用卡片列出两道加法式子并计算，教师观察幼儿列式情况。



3、请个别幼儿到黑板上用卡片列出两道加法式子并计算
（2+4=6,4+2=6）。



4、引导幼儿继续观察苹果树上的3个大苹果和3个小苹果列一道加法
算式计算（3+3=6）。



五、师幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.



六、幼儿分组活动，巩固6以内数的加法。



1、介绍分组材料。



（1）帮助 树叶宝宝找树叶妈妈：先算出树叶上式子的得数，再去找和
得数一样的树，并将树叶贴在树上。



（2）找火车车厢：先算出火车票上的加法算式的得数，再 找出和得数
一样的火车车厢，并把车票贴在车厢上。



（3）根据盘子上的情景列式：根据鸭子的不同特点列出五道6以内数
的加法算式并计算。



（4）根据服装柜上的情景列式：根据服装的不同特点列出五道6以内
数的加法算式并计算。



（5）幼儿自选小组活动。



（6）师幼分享交流。



学习7的减法



活动目标：



1、 引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征
学习编减法应用题，列减法算式。



2、 培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。



活动准备：



实物图（一棵大树，树上有7只鸟，一只大的、六只小的； 两只白色
的、五只黄色的；三只停在树上、四只刚起飞）；算式题卡、粉笔、人手一套1—7的数字卡< br>片，运算符号若干、毛毛虫图片若干。



活 动 过 程



一、小鸟来做客



出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们
表演一个节目吧！
















1
出正确答案并举起。



2











1



二、为鸟儿们表演节目
、 教师出示算式题卡（如5+2），幼儿快速从1—7的数字卡片中找
、 游戏进行若干次。
三、鸟妈妈出难题
小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。
、 引导幼儿仔细看图，分解画面。

问：图上有谁？有几只？它们一样吗？有什么地方不一样？（引导幼
儿说出颜色、动态不一样）



2、 引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。



⑴、 幼儿相互讨论



小朋友都看见了树上有1只大鸟、6只小鸟；有2只白色的鸟、5只黄
色的鸟；有3只停在树上、4只刚 起飞；你能根据这些特征编出减法应用题吗？（幼儿讨论）



⑵、 集中讨论



①、 教师根据鸟大小不同编减法应用题：树上有7只鸟， 有1只是大
的，几只是小的呢？然后请幼儿列式计算，并说说各数表示什么。



②、 谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢？（请能力强的幼儿示范编
应用题，幼儿编出应用题后，集体 列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实
际意义。） ③、 用同样方法根据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只？



幼儿讲述，教师在黑板上写出算式。



3、 带领幼儿读7的6种减法算式。



四、与鸟儿们玩捉迷藏



鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意，它们想跟我们玩捉迷藏的游戏，
你们愿意吗？



1、 教师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。



2、 请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。