数学的分数大班数学领域教案大全

2020年11月12日发(作者：苏士于)

大班数学领域教案大全

大班数学领域教案大全


【篇一：大班数学领域教案大全】

文 章

来源

1-目测数群（感知10以内的数）

活动目标：

1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

3、敢大胆讲述自己的操作过程。

活动准备：

教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

学具：幼儿用书，铅笔每人一份。

活动过程：

1、集体活动。

（1） 目测数群，感知10以内的数。

教师分 别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？
有多少？l你是怎么看出来的？教师带领 幼儿一一点数，并说出物体
的总是。

（2） 学习按群测数。


教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方
法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种
方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察6——7 的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说
出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

2、操作活动。

（1） 看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的 数
量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连
线的方法，连接数字和相 应的卡片。

比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。

（2） 统计活动。

观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起 。启
发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

3、活动评价。

（1） 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操
作过程。

（2） 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

2 幼儿园大班数学教案-认识10以内的单双数

活动目标：

1、通过创设情境、化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的
单双数；

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与。


活动准备：

2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组
操作材料

活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市
呢？

二、在购物中体验、感知单双数

1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送
到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

4、教师小结：

① 像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；
2、4、6、8、10这样都能凑 成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、寻找身边的单双数


2、分组操作

准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是
双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

3幼儿园大班数学教案- 掷骰子

名 称

掷 骰 子

区 别

数 学 区

价值取向：

利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投 放到数学区域中，供们投掷，
观察、讲述。发展幼儿目测、投准的能力，提高手部的精细动作。能
根据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使们在玩乐的过程中对
产生浓厚的兴趣。

材料设计：

在数学区提供若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图
案也可以贴上10以内的点子 ，记录单若干份，记录笔。


玩法提示：

让幼儿选择两只相同图 案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几
和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列 加法算式。

让幼儿选择一只绿骰子和一只红骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是
几和 几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法
算式。

指导要点：

1、活动刚开始时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再共同观察、< br>讲述，待熟悉后可由一位幼儿独立操作并记录。

2、鼓励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。

3、在操作中，如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。

4幼儿园大班数学教案-七只小猴在哪里

活动目标：

1、学习7 的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7
以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加
减和7的组成。

2、物质准备： ，

——教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大 猴；2
只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)

——学具：《幼儿用书》(p11、12、13页)，幼儿人手一支笔。


活动过程：

1、看猴子去。

——教师：还记得《7只小猴去旅行》的吗？小猴们旅行回来了，我
们去看看它们吧。

——教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?

——请幼儿说一说每个小猴 子的位置，以及它们正在做什么?如：1
只小猴子，6只大猴子………

——教师：你能用一道算式来表示吗?

——引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。
如：1+6=7

表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7—1=6表
示7只猴子中，有一只小 猴子剩下的都是大猴子。

——继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?

2、幼儿操作活动。

——看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？ 它们
的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。

——观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。

——带领幼儿分别打开《 幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7
的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式， 本活动只
完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)

3、活动评价

请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，
帮助幼儿理解加减法的含 义

5幼儿园大班数学教案-有趣的门卡


活动目标：

1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。

2、尝试用三个数字在符号板 上摆出不同的加减算式，初步感受加法
交换律和减法的互换关系。

3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。

活动准备：

1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

2、物质准备：

——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两
格写有减号和等号，符号 中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字
各一张，笔一支。

——学具：《幼儿用书》(p14、15、16)，幼人手一支笔。

活动过程：

1、奇怪的门卡。

——教师：爸爸带花花到其他城市 去游玩，他们住饭店时，服务员给
他们出了一道题，我们一起去看一看。

——教师( 出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用
这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式， 才能顺利地拿到门卡进房
间。你们愿意来试试吗?

——幼儿思考。请个别幼儿来演示 ，说一说自己摆的是什么算式，集
体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

2、幼儿操作活动。(幼儿用书p14)

——看房子特征列算式。观察8座小房子， 根据房子的颜色，在加减
符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。


——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。

——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，
请画线连起来。

——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三
组和第四组加减运算。( 也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成
一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)

3、活动评价。

——请幼儿介绍操作活动。

——引导幼儿观察两 道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，
发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置 不同；两道
减法算式是等号两边的数字位置交换了。

——请幼儿观察自己的记录结果 ，看看有没有同样的发现。表扬正确
列出四道不同的加减算式的幼儿。

6幼儿园大班数学教案-城堡夺旗（8的分合法）

目标：熟练掌握8的分合法

准备：数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转六面体 各色旗 扑克牌

玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，
每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己
的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出 数字几，就向前走几步，如果走
到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体； 如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪
一个数字合起来是8，然后与同 伴一起从自己的数字卡中拿出相应的
数字卡， 拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走
到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游
戏反复进行，谁的彩旗第一 个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。

规则：


1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。

2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。

过程：

1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣

2、交待游戏的名称、玩法和规则

3、幼儿进行游戏，教师巡回指导

4、游戏结束，教师小结。

7幼儿园大班数学教案-玩玩

【活动目的】

1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关
系。

2 、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的
加减法式子中的。

【活动准备】

教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓< br>子（苹果7个、梨子3个）

学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一， 总数不越过
10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。

【活动过程】

一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、
有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：
“一部分是大皮球，有4个 ；一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步
理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6
－4＝2 6－2＝4


二、教师出示装好水果的小篓子， 让幼儿说说篓子里有什么、有多少、
有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一
部分是苹果，有7个；一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解
总体与部分的概念，并列出 加减法式子。如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10
－7＝3 10－3＝7

三、引导幼儿做“对应口头练习”如：

① 7 ＋ 3 ＝ 10

苹果是7个 梨了是3个 总体是10个

这是部分数 也是部分数 这是总数

同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6 引导幼儿说出哪是部分数？哪是总
数？部分数有几个？总数有几个？

② 10 －3 ＝ 7

水果有10个 苹果有3个 梨子有7个

这是总数 这是部分数 也是部分数

同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引导幼儿说出哪是总数？哪是部分
数？部分数有几个？总数有几个？

四、引导幼儿说出关键句。如：

①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减 法式子里，总数
在最前，其它的是部分数。

得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。

②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的
还是部分数。

得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一
个部分数。


五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，
总数有多少，进 行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同
伴听。

六、幼儿玩橡皮泥。规则 是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，
让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部 分又是什
么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。

七、幼儿认识括号“（ ）”；书面练习；教师巡回指导。

3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝10

7－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6

八、教师总结，检查幼儿练习结果。

【活动反思】

本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些< br>纰漏，并逐步加以改善。

第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数”好理 解，对“部
分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。

‘

第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导
启发 幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几？部分数在哪里，又是
几和几？在这次活动中又发现有一部分幼 儿离开实物，又找不到“总
数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把
直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。

第三次试教，效果显著。

总结三次的数学教育活动，得到的启示是：

①在教学活动中不断找到新的切入点。

②寻找数学中规律，以点代面，一通百通。


③与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。

8幼儿园大班数学教案-剪“春”

活动目标：

1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。

3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。

活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字

活动难点：初步理解减法的含义

材料与：

1、幼儿已经学会剪“春”字

2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸

3、5以内的减法题（人手一份）

活动过程：

一、活动导入：

1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么
颜色的纸？那绿色代表什么？

2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”
遇到了谁？

二、幼儿剪“春”

要求：

1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？

2、每个“春”字都要不一样。


3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。

（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）

三、比较“春”字

1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？

2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。

四、找题目：

1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了
还是少了？我们可以用哪种 计算方法来表示？为什么用减法？

师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。

2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等
号后写上答案。

3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含
义）

五、延伸：

引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。

9幼儿园大班数学教案-认识日历

活动目标

1．初步理解年月日 的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数
数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31 ）天，一年有365
天。

2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，
种类之别。

活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、
31）天，一年有 365天。


活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？

三、活动准备

1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、3 65”各一张；
自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2
月数房 子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、
28、365）幼儿人手一份。< br>
2．各类挂历、台历、月历、日历。

四、活动过程

1． 幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有
几座？小的有几座？

2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联
系，明确探索任务。

设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？

请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子
藏好。

3．讲述，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的
关系。

4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个
妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的 孩子叫什么（日）？年妈妈为日
娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月< br>的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几
个月（4、6、9、 11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30
天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（2 8天）？年妈妈共有多
少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。

5．猜谜 。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历
有年类之分，种类之别。


6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，
你会用吗？

五、活动延伸：

1．引导幼儿学习查看日历的方法。

2．组织幼 儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”
一年就会有366天，每4年就有一次。< br>
10幼儿园大班数学教案-猫捉老鼠

活动目标：

1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

活动准备：

老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、
投球盒(盒上数字为1-10)、 算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上
有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片

活动过程：

1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫

师：们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火
车音乐）

进场后转一圈

2．无意发现鼠迹

师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！

宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还
有老鼠脚印呢！


幼：老鼠

师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃
圾捡干净）

师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？

幼儿坐好后

师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？

幼儿讨论回答。

老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老
鼠的本领，好吗？

3．老师教本领

a．看谁脑筋动得快（看算式说答案）

师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？

出算式，幼儿说答案

b．对暗号（复习对数游戏）

师：刚才，宝 宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会
儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗 号是看妈妈小旗上
的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚
的次数合 起来是小旗上的数，好吗？

c．看谁耳朵灵（听得数出算式）

师：现在妈 妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们
从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几 下，把你卡片上的算
式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？

d．打靶（综合练习）


师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，
好吗？

幼儿摆好椅子后

师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说

老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

4．执行任务

师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟
在妈妈后面

放音乐，走一圈，停下

师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？

老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。

a．先派一名幼儿抓

师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝
把题目算出来，抓住一只就 到妈妈这里来领奖。

幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确
才给予雪花片）

老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？

5、结束部分

带幼儿开火车回家。

11幼儿园托班美术教案-拍皮球

过程：

1、出示图片，引出话题


师：你们看了这些图片后，发现图片上由谁？在干什么？你们先互相
讨论一下，再

告诉大家。幼儿讨论后回答。

幼：图片上由许多小朋友，他们在拍皮球，滚皮球，抛皮球等

2、观察拍皮球的动作 ，小结：你们说的真好，图片上的小朋友们正
在和小皮球做游戏，有的在拍皮球，有的在滚皮球，有的在 抛皮球他
们玩得真开心。

3、那你们想不想把你和小皮球做游戏时的图片用笔画下来？（想）
幼儿尝试绘画

教师巡视指导。

12幼儿园托班美术教案-拍皮球

过程：

1、出示图片，引出话题

师：你们看了这些图片后，发现图片上由谁？在干什么？你们先互相
讨论一下，再

告诉大家。幼儿讨论后回答。

幼：图片上由许多小朋友，他们在拍皮球，滚皮球，抛皮球等

2、观察拍皮球的动作 ，小结：你们说的真好，图片上的小朋友们正
在和小皮球做游戏，有的在拍皮球，有的在滚皮球，有的在 抛皮球他
们玩得真开心。

3、那你们想不想把你和小皮球做游戏时的图片用笔画下来？（想）
幼儿尝试绘画

教师巡视指导。

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【篇二：大班数学领域教案大全】


活动设计背景

本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:认识左右。对大班
孩子来说认识左右有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动
中所蕴涵的教育价值非常大 。设计此活动，也可以培养孩子学习数学
的兴趣，集中孩子的注意力及提高同伴之间的合作意识

活动目标

1、在主动探索的过程中，感知 左 、 右 的空间方位，发展初步的位
置观念。

2、愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的 左 、 右 方位。

活动重难点

1．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。

2．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

活动准备

1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2．幼儿每人1套图片。

活动过程

1．举手回答

小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，
谁知道，一共来


了几位客人?

刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢? 左、右手是
一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿；左脚、
右脚；左耳、 右耳；左眉毛、右眉毛等)

2．听口令做动作

伸出你的左手，伸出你的右 手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺
你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右 耳，
右手摸左耳

3．按方位说名称

(1)教师将铅笔、橡皮、剪 刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，
让幼儿说出文具的名称。

小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是
什么文具? 谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是
什么文具?

(2)请幼儿按 教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图
片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子 图片的左边，把熊猫
图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼
儿跟自 己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是
什么图片?

(3)教师 和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右
手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同 呢?

(4)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站着，
因为 方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反；要是方向一
样，教师举的手就和小朋友举的手一样了 ！

4．练习


请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。
内画 ＼／ ，在右手、右脚的○内画 △ 。

教学反思

认识左右 这节课是幼儿园大 班下册第一单元位置中的一个内容，是
在幼儿学习了上下、前后的基础上进行教学的。能用 左右 来描 述物
体的位置，是本课的教学重点。体会左右的相对性是本课的一个难点。
本节课我遵循了大班 幼儿的认知规律，以游戏贯穿整个教学，让幼儿
在轻松、愉快的氛围中建构新知。

第一，在认识 左右 时，我从幼儿找自己身体中的左和右的游戏进入，
使幼儿在不知不觉中参 与到学习的过程，这样幼儿在玩中学，在玩中
悟，体会到了自己身体上的数学。同时，通过让幼儿互说如 何确定自
己的左右，这样幼儿获的了大量感性材料，初步认识左、右的基本含
义。接着又从学生 自己及身边的幼儿入手，让幼儿用左右来描述自己
的邻居，感受左右，训练了幼儿的语言表达能力和反应 能力。

第二，在教学左、右相对性时，我巧妙地设疑让学生们判断我举的是
不是右手 ，这样一下子抓住幼儿的注意力，引起幼儿的思考；接着我
让幼儿举起右手与我进行比较，我适时提问： 是不是你们举错手了？
你有什么办法说服大家？一石激起千层浪，幼儿纷纷发表自己的见
解，最 后通过我的转身结论得到了验证。通过总结幼儿明白：面对面
站着，方向不同，左右也不同。最后我通过 让幼儿握手和实践活动走
楼梯，帮助了幼儿进一步体验左右的相对性，训练了幼儿左、右的方
向 感，有效地突破了教学的难点。

本课的不足之处是幼儿的语言表达能力和倾听的能力还有待提 高，课
上有些幼儿是只顾急着发表自己的意见，还有的在用手比划难以和大
家交流。对于大班的 幼儿我们今后还需有意培养其这方面的能力。

【篇三：大班数学领域教案大全】



文章来 源

课件 w w

1 漂亮的格子手绢

活动目标：

1 引导幼儿尝试进行多角度的规律排列，发展幼儿的空间知觉。

活动准备：

1格子手绢一块；红、黄、蓝、白小方纸片若干混合后每组一份；绘
画工具每人一套；活动过程：

一 引导幼儿观察格子手绢，发现图案的美。

观察手绢图案特点。

启发幼儿感受图案的美。

二 幼儿尝试用方形纸片拼出格子手绢。

1、幼儿操作。

2、引导幼儿进行经验总结，发现排列规律：第一排：ababab 第二排：
bababa第三排：ababab第四排：bababa。

三、根据经验进行绘画——格子手绢 四、展示作品，幼儿讲述自己
的涂色规律。

延伸活动：

平铺结构：美丽的广场教后感：幼儿对我的粘贴过程很感兴趣，听得也很认真，自己实际设计时，大部分都能按排序规律设计，而且形式
多样化。

2：逛超市

活动目标1.感受部分与整体的关系。


活 动准备设置小超市(物品都卖一元或两元)，一元和一角的硬币若干，
垫板，两台取款机，作业纸，油画 棒。

活动过程一、导人教师:今天小超市开业了，你们想去逛逛吗我们开着
汽车去吧。
< br>(评析:生活中幼儿喜欢逛超市，老师以游戏的口吻把幼儿引入情境，
激起幼儿参与活动的愿望。 )二、取钱1.教师:逛超市买东西，要什么
呢(出示装有硬币的小包，请幼儿听听猜猜里面装的什么。 )(评析:神秘
的小包激起了幼儿的好奇心，幼儿神情专注，听觉参与活动，凭借经
验大胆地进 行猜测，活跃了思维。)2.教师:取款机里有大小不同的各
种硬币，请不用眼睛看，用手摸出三枚硬币 ，要和老师手上的硬币一
样，比谁又快又准。(老师手上是3枚1元的硬币)

(评析 :引导幼儿触摸、感知、辨别大小不同的硬币，发展了幼儿的触
摸觉。)3教师:请告诉大家，你是怎样 摸出三枚硬币的

(评析:引导幼儿交流操作过程，分享经验，增进了幼儿间的相互学习，教师观察幼儿不同的操作方法，了解了幼儿的操作水平。)4.好朋友相
互检查一下，是不是都摸对 了。

三、观察硬币1.教师:看看硬币是什么样的它两面的图案一样吗正面是
什么样 子反面是什么

(评析:引导幼儿观察硬币的外形特征，增进对硬币的认识，为下面的
探索活动做好铺垫。)2.教师:你们知道一枚硬币是多少钱吗那么你们
手上有多少钱呢请用动作告诉大 家。

四、抛玩硬币1.教师:现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空地方
坐下玩玩吧。

2.教师:我们一起来玩个抛硬币的游戏，小朋友把3枚硬币轻轻撒到垫
板上，看看有几个正面 几个反面然后用自己的标记记录下来。

五、猜硬币教师:我手里有三枚硬币，我将它们藏到两 只手上，你们猜
猜每只手里藏了几枚


六、购物教师:小超市开门了，超市 里的商品真多，它们的价钱是不一
样的，你们跟好朋友一起逛逛，商量商量买什么，送给谁，每个人都< br>要把自己手上的钱用完。

教后感：将数的分合经验运用到模拟的生活情境中去，解决生 活中的
问题，在此过程中，幼儿进一步体验了整体与部分的关系，感受到数
学的作用及的快乐。

3教案：有趣等分

活动目标1初步学习用对边折、对角线折、过中心点折 的方法把规则
的图形等分成两份，并知道部分小于整体，整体大于部分。

2.在操作实践过程中，能标新立异教学准备：

各种图形的纸若干、剪刀教学过程：

1.提问，引出课题。

谁能 告诉练老师《两纸笨狗熊》的中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？
如果给你一个圆面包，你会分成一样大的 两块吗？你们都说会，现在
我给你们每人一块，让你们来分，相信你们一定会分得很好！

幼儿操作，等分圆形，引出概念二等分(1) 请你想办法把它分成一样
大的两份。分好了还要 想办法证明你分的两份一样大。幼儿操作：任
意对边折。

(2) 谁来告诉大家你是怎样把圆形分成一样大的两份。演示验证。

(3)引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

(4) 理解整体与部分的关系。

分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？分出来的每一份是原< br>来的多少？幼儿说，然后老师演证。


出示两个一样的圆形，将其中一个二等 分，然后将等分后的半圆和另
一个圆形相比，得出结论：部分小于整体，二等分后其中的任意一部
分是整体的一半；整体大于部分，整体是二等分后任意一部分的两倍。

3.请幼儿等分三角形、梯形。（左右对边折）幼儿操作：左右对边折。

共同小结： 等分圆形是任意对边折，而三角形、梯形是左右对边折的
分法。它们分下来都只有一种结果。那么正方形 、长方形呢？请你们
试一试把正方形长方形二等分，看看可以有几种不同的分法？

4.请幼儿等分正方形、长方形（1） 幼儿操作：上下左右对边折、对
角线折、过中心点折。

（2） 在视频转换仪展示折法，幼儿说一种老师展示一种。

（3） 小结：正方形、长方形都不止一 种分法。你们已经会了上下左
右对边折、对角线折。还有一个分法如果你们掌握了，能使一个正方
形、长方形有若干种二等分的结果。这就是过中心点折的方法。

（1） 幼儿操作（2） 请幼儿讲述如何等分的。

5图形拼图教后感：选课有趣新颖，幼儿很感兴趣，都乐意动手操作 ，
分得很对，就是纪律有点乱。

4大班数学教案：有趣的单双数

活动目标：

1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。

2、感受同伴间相互交流的乐趣。

活动准备：围棋、记号笔、大数字卡片若干、一幅 美丽的图片（各类
动植物若干）单双数的汉字词组卡片活动过程：

1、导入——游戏“猜棋”

我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起 做个猜棋的
游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可

以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得
对不对。

2、探索单双数——游戏“找朋友”

（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2 个2个做好朋友，看
看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字
卡片放 在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字
卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作 。

（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？

（3）小 结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知
道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数 字卡片也有一个好听的
名字叫什么？（单数）出示汉字词组。

（4）对啊！这些都能 找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋
友的数字叫“单数”。那么，在我们下围棋的时候，哪里 会用到单双数？
（猜先），对了，在猜先的时候我们要用到单双数，现在我们一起来
做一次“猜 先”好吗？

3、寻找单双数——游戏“捉迷藏”

（1）单双数在围棋中要 用到他，在其他很多地方都会出现单双数。
现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？（ 出示画面）
单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是
双数，哪些动植 物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来
告诉大家好吗？

（2）幼儿再次 操作（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是
单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍 给大家听对吗？好，
现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）教
后感： 大部分幼儿还是分得很清楚的，只有极少数幼儿会将单双数搞
混淆，还要多说多练。

5大班数学教案：幼儿认识基础相邻的数字


活动目标；感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

活动准备：红 黄 蓝 卡片各一张，1~4的数字点卡。

活动过程：

1、 分别取三种颜色 不同的瓶盖各三个，一一对应排成三横排，中间
一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨 论如何才能
做到。

2、 找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数 是几，
应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。

3、 引导幼儿归纳：3有 两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，
排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

4、 组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引
导幼儿借助瓶盖、数 字卡片等加以验证。

5、 玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师< br>说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪
组小朋友排得又快又对，这 一组就是胜利者。

6大班数学教案：长短、厚薄、宽窄排序

活动目标：

学习区别宽窄、厚薄、长短并能正确用词表达。

学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行排序。

活动准备：

教具：宽窄不同的纸条，厚薄不同的毛衣、纸、书。

学具若干。

活动过程：

集体活动：


区别宽窄。出示两张宽窄不同的纸条。

“这是什么？有什么不用？”“哪个宽？哪个 窄？你怎么知道的？”“找
找活动室里哪些东西是宽的？哪些东西是窄的？想想还有哪些东西
是 宽的？哪些东西是窄的？

区别厚薄“我这里有几样东西，请小朋友闭上眼睛摸一摸，它们有什
么不同？”“哪个厚？哪个薄？想想还有哪些东西是有厚有薄的？

小组活动：

第一组：按宽窄排序。

第二组：按厚薄排序。

第三组：按长短排序。

教后感：大部分幼 儿都会从短到长，从长到短排序，在听老师要求排
序时，我发现有的幼儿不听要求，我让他从短到长，他 就从长到短。
这一点还有待与加强训练。

7大班数学教案：找规律

活动目标：

初步学习根据一组图形的变化规律，判断推理出某一位置上的图形。

学习用正确的语言表述物体的方位。

活动准备：

图片若干。

配套幼儿画册。

活动过程：

出示雪人和兔子图片，排列如下：

有动？


（2）兔子是怎样转动的？

（3）根据兔子的转动规律，应该怎样摆动兔子的图片？为什么？

出示数和小熊的图片，指导幼儿观察、分析。

请幼儿完成《幼儿画册》中相关的内容，并说明理由。

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