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贵州数学大班数学教案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-11-12 19:02
tags:大班数学教案

哪年高考数学难-上海第二工业大学专业

2020年11月12日发(作者:戈载)
大班数学教案

篇一:大班数学教学设计

大班数学教学设计:《相邻数》

一、 设计意图

本节教 学设计,是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新教学内
容,对于幼儿来说是一个比较难理解、抽象 的数的概念。因此本节
教学活动设计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在“玩”中学,“趣”
中练 ,“乐”中长才干,“赛”中增勇气。想通过趣味性的游戏激
发幼儿学习兴趣,把枯燥的数学知识融入游 戏使幼儿在玩中不知不
觉掌握本节课的重点和难点,知道中心数比相邻两数多1和少1。
通过本 课教学帮助幼儿在 “具体形象的思维”与“抽象概念的数学
知识之间架起一座桥梁,让幼儿理解掌握概 念、法则等知识,引导
幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

二、活动目标

1、让幼儿知道相邻数的概念,掌握10以内整数的相邻数。 2、
在游戏活动 中感知了解10以内数字的相邻关系,知道中心数比相邻
两数多1和少1,感知数的相对性。

3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学
习数学。

三、活动重点
了解数的简单关系, 知道中心数比相邻两数多1和少1。


四、活动难点

用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。

五、活动准备

1、1—10的数字卡片每人一套。

2、动物房子图片一套。

3、三种颜色的瓶盖各10个。

4、彩票箱1个。

六、活动过程

1、 导入

⑴师:有一座房子里住着许多小动物,我们来看看里面都住着谁?

⑵教师出示有 小动物的房子图片(房子里有狗、猫、兔子、猴子、
狐狸),请小朋友说说这些小动物的左右邻居是谁?

⑶小朋友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们现在坐
在这里的左右邻居是谁?

幼:……

师:我们小朋友都有邻居,数字宝宝它也有邻居,它们的邻居叫相

邻数,我们一起去看看它们的邻居吧!

2、 请幼儿为数字排序,知道相邻的关系(多1和少1) ⑴分别取
三种不同颜色的瓶盖各三个,每种颜色排 成一排,讨论如何才能做
到让三排瓶盖变得一排比一排多一

个。

⑵ 找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边,讨论:比2少1的数是几,
应排在哪里;比2多1的 数是几,应该排在哪里,引导幼儿按要求
排列。

⑶ 引导幼儿归纳:2有两个相 邻的好朋友,一个是比2少1的数1,
排在2的前面,一个是比2多1的数3,排在2的后面。所以,一
个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。

⑷组织幼儿讨论3的好朋友是 几和几,根据前面的方法与经验,引
导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
⑸ 老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字
排队,引导幼儿按顺序排。

3、游戏

⑴找朋友

幼儿身上别好1——10的数字卡片并按1—10的顺序排好队后,老
师带着幼儿说儿歌:

宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧,


左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,

你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

幼儿大声告诉彼此,自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片,
反复玩几次, 进一步理解相邻数之间的排列关系。

⑵ 摸彩票

让幼儿在一个 装有1—9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并
说出它的相邻数,正确的即可获奖。(奖励一个笑 脸娃娃)

⑶ 大家一起玩
发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上, 老师拿出任意一个
数字,请小朋友把它的相邻数找出来,看一看哪个小朋友反应最快。

4、老师指导幼儿完成课本P14—P15的练习。

八、活动延伸

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个,让幼儿
进一步探索10以内各数的 相邻数。

九、教学反思

由于游戏贯穿于整个教学活动,幼儿是整 个活动的主体,调动了幼
儿学习积极性,整个活动过程课堂气氛好,幼儿学习兴趣浓。通过
观察 幼儿操作实物及游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系。

但在一些细小的环节上,还有一些不足,以下是我对这节课的反思。

1、本次教 学活动中设计的游戏新颖,形式多样,富有情趣,幼儿都
喜形于色,跃跃欲试,迫不及待地要参加,并自 觉地遵守游戏规则,
努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务,提高了学习效率,
培养了幼 儿良好的学习习惯和组织纪律性。

2、在活动中,我观察到两名反应慢的幼儿没能跟上, 此时我发现了
本次教学的缺失点:在教学重点环节时语速应放慢,要让每位幼儿
听清楚,给幼儿 留足思考的时间。在课堂延伸中,我走进两名反应
篇二:大班数学
教案
:分类

大班数学
教案
:分类

设计
思路: 大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高,但是对归纳事物
特征的能力仍然较弱。需要通过不断的动手操 作来帮助他们提高发
现﹑观察﹑比较﹑归纳事物特征的能力。因此,我们选择幼儿熟悉
的水果﹑ 文具﹑衣物﹑植物及糖果等,以小组合作的形式,让幼儿
在合作讨论中学习分析事物的特性,寻找多种分 类方法,从而发展
幼儿的观察力及发现、归纳,比较的能力。

教学目标

1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系,学会如何分类。 2

﹑通过操作﹑探索,培养幼儿发现﹑观察﹑比较﹑归纳事物特征的
能力。

3﹑乐意与同伴合作,体验数学活动的乐趣。

教学教具:

1﹑小白兔玩偶一个,狗的头饰一个,纸箱制作的车子及房子各一个。
2﹑苹果﹑梨子﹑石榴 ﹑桔子实物,玩具车﹑玩偶实物,铅笔盒﹑书
﹑笔记本实物,衣服﹑裤子﹑鞋子实物。

3﹑ 苹果﹑芒果﹑梨子图片若干,花﹑草﹑树图片若干,糖果图片
若干。

活动过程:

1﹑创设情境《小兔搬新房》

——小白兔新建了一座漂亮房子,她要搬到新房子去住,小狗叔叔

汽车帮小兔把东西全部拉到新房子去。

——请出带有狗的头饰的幼儿拉着用纸箱 自制的车从教室外面走进
来。(车上装有苹果﹑梨子﹑石榴﹑桔子实物,玩具车﹑玩偶实物,
铅 笔盒﹑书﹑笔记本实物,衣服﹑裤子﹑鞋子实物。)

2﹑帮小白兔整理物品

——将车里所有物品放在桌子上,老师手拿着小白兔玩偶说:”这

么多东西我应该怎么整理啊?”然后问小朋友:“我们一起来帮帮
小白兔好吗?”

(1)、让幼儿认识各种实物,并讨论怎么分,然后请部分幼儿帮忙
分物品,将物品放到纸箱制 作的房子里,并说说自己分类的理由。

(2)、老师
总结
:我们可以按照文具,玩具,水果,衣物来分。 3﹑分小组动手操
作分类。
< br>(1)、出示水果﹑植物﹑糖果图片让幼儿认识,然后将图片按小组
分发给幼儿,请幼儿先小组讨 论怎样分,然后每小组请出一个代表
来说说他们的分类方法。

(2)、老师讲解分类的方法,我们可以将图片按水果、植物、糖果
来分类。

(3)、老师
总结
各小组分类的情况。
篇三:幼儿园大班数学教案

认识10以内数字的组成

目标:1.复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。

2.发展幼儿的逻辑能力,提高思维的敏锐性。


准备:数字组成卡片,标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1.5倍)
过程:

1.数字游戏《找朋友》---- 每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片,
贴于胸前。教师 出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减
得数是7的另一幼儿做朋友。

(1) 首先两两找朋友,即两个幼儿的数字之和为7 .

(2) 再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友 .

(3) 请找对朋友的幼儿手拉手站着,并能说出如4+3=7的等式。 适
时提醒:如果教师手中的数字为8, 而有些幼儿胸前的数字为2,那
么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友,也可以和数字为10的幼儿做朋友,但只能选择其中一个做好朋友哦。

2.游戏《翻得数》

(1) 两位教师示范游戏规则:把30张卡片打乱,游戏者轮流摸10
张,剩余10张反扣在桌子中间。

其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片,此卡片上的数即表示得
数。再从自己的 手中找两个数字,这两个数字相加或者相减其得数
与翻的牌一致,确认找对后就把着三张卡片整齐地放在 自己的一旁。
接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片,依次类推。如果翻的
卡片是5,而自 己手中没有相加或者相减其得数等于5的,那么就
把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后,手 中牌少着为
胜。


(2) 小组内幼儿两两轮流继续游戏。

学习3的组成

活动目标:

1、教幼儿学习3的组成,会正确认识分合式。

2、让幼儿学习用教为清楚的语言表达分和合的过程,初步理解整体
与部分的关系。

活动准备:1、教具 玩具熊1个 玩具香蕉3个 香蕉卡片3个

2、学具 人手一份材料纸 蜡笔和若干记号笔 活动过程:1、集体活
动。

(1)教师以故事的形式引出3可以分成2和1,1和2合起来是3。

例:今天 的小熊家里来了两位客人小猫,(出示玩具熊和猫),小
熊拿出了几个香蕉来招待客人呢?(3个),小 熊送给小熊1个香
蕉,送给小猫2个香蕉。同时用语言表述:3个香蕉可以分成1个
和2个,可 是小猫说了他们不爱吃香蕉,于是就把香蕉还给了小熊,
现在小熊的手里有几个香蕉呢?并用语言表述: 1个香蕉和2个香
蕉合起来是3个香蕉,最后,教师在黑板上贴上卡片香蕉和数字,
表示上述分 和过程,同时出示分和符号“^”,向幼儿说明分合号及
其用途,讲解分合号的使用方法,并教幼儿正确 用语言表达3可以
分成2和1 ,1和2合起来就是3。

(2)启发幼儿学习用口语表述其分和关系。3可以分成2和1,1

和2合起来就是3。

教师出示3个塑料球和2个盘子,问:“要把3个球放在2 个盘子
里,并且每个盘子里都有球,应该怎么放呢,引导幼儿说出3可以
分成2和1 ,再用同样的方法把两个盘子的球合起来,表述称:2
和1 合起来就是3。

2、小组活动。
第一、二组,点子房子图。

第三、四组,涂颜色。

第五、六、七组,填空缺。

3、活动评价。

让幼儿根据展示自己做的材料纸进行讨论。

4的组成

目标:

1、学习4 的组成,知道4 分成两份有三种分法

2、学习用实物和数字表示这个过程

准备:圆点图片卡1、2、3、4及分合号;数学练习册 过程:

一、集体活动
10

1、复习2、3的组成

教师:“上次我们学习了2和3的组成,一起来复习一下吧。”

2、学习4的组成

(1)教师:“今天,我们要来学习4的组成。请小朋友来看一看。”
看一看:教师逐一在黑 板上画出四只桃子,引导幼儿把四只桃子分
别放在下面两个盘子里(用笔画)

(4可以分成2和2、1和3、3和1)

(2)请个别幼儿上黑板操作(不会画桃子的幼儿可以用圆来代替)

教师:“我 们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘
子里,其他小朋友做小评委,看看他有没有分对? ”

(3)老师引导幼儿一起观察操作情况,一起学用完整地话讲述分解
的图。

教师:“我们来看看刚才小朋友分的苹果对不对?谁能用分合式表
示分桃子的事?”

(4)(教师出示带有四个小圆片的图片)请个别幼儿上来示范分解
四个小圆片

教师:“小朋友都知道怎么分苹果了,老师现在把苹果换成了小圆
片,有谁会分?”
11
(5)请个别幼儿来做数学4的分解,其他幼儿一起验证是否正确。

二、个别操作

重点指导能力弱的幼儿,知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字
来代替,下面有几条线就是有几种方法。分解数字时下面就要用数
字来表示。

教师:“请小朋友把练习册打开到第25页,完成4的分解组成及加
减法”
教师:“做加减法时,题目的要求是:右边每个盘里原来有4个桃
子。小动物们分别拿走了几个?还 剩几个?听清楚题目,想好了再
做。”

三、评价幼儿的操作情况

1、对上课认真听讲并独立完成作业的小朋友予以表扬。

2、对能力较弱的幼儿再进行重点指导,直到弄明白为止。
《大班数学教案》出自:干货资源社

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