数学的面积大班数学教案顺数倒数

2020年11月12日发(作者：方弘)

大班数学教案顺数倒数

大班数学教案顺数倒数

【篇一：幼儿园大班数学教案：序数的可逆性(倒数和顺
数)】


活动目标：

1.幼儿能口述10以内数量的排列顺序；知道它们是顺数（一个比一
个多1），还是倒数（一个比一个少1）。

2.在活动中幼儿能体验序列之间的可逆性及传递性。

3.活动结束时，幼儿能把用过的物品摆放整齐。

活动准备：

1.教具：贴有1~10图片的长条点卡（10张），贴数字1~10。

2.学具：按标记排列数卡的材料；按标记印数字的材料；找单双数
的内容；依样涂色的内容。

活动流程

初步学习倒顺数——进一步了解其数量关系——幼儿操作——评讲
加深认识

活动过程：

1.学习倒顺数。

出现依次排列好的1至10长条形 的点卡。“数数看每张卡片上有几
个圆片，看谁数得又快有对。”幼儿自由议论。

请几个幼儿上来在相应的位置贴数字来表示他们的数量。

指着顺数：我们一起来读一下， 你发现了什么？他们是按什么样的
规律来排列的？（从小数到大数叫顺数）


问：现在，来考考小朋友，你们会倒过来数吗？让幼儿在下面自己
试着读几下，再请他们读 ，然后在一起来。（刚才，我们从大到小把
十个数字数了一下，这样，从大数到小，我们叫倒着数或者叫 倒数。

2.比较倒顺数的关系

请幼儿观察，问：“看看排列的点 卡和数卡想一想，顺数时后面的一
个数比前面的一个数怎样？倒数时后面一个数比前面一个数怎样？（让幼儿了解倒数和顺数时数量的增减关系）

老师随意指着一个数让幼儿从次数倒着或顺着望下数。

3.幼儿操作活动

（1）按标记排列数卡或点卡

“看清楚范样上的标记是什么意思？再根据标记 把点卡或数卡在红
旗后排好，说说是顺数还是倒数排列的

（2）按标记接印数字

“看下面的标记是什么意思？再根据标记把数字接印下去，印好后 读
读看是按怎样的顺序排列的”

（3）找双数印点卡

“ 看看读读，想想哪些是双数，再为每个双数做一张点卡，看谁印的
点卡让人一眼就看出是双数。”

（4）依样涂色

“请小朋友向大家做介绍。”

4.活动评讲

请玩第一和第二种材料的孩子讲讲，加深对倒顺数的认识。

【篇二：大班活动设计：顺数与倒数】



幼儿园大班教案：顺数与倒数

【活动目标】

1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。

3、情感上：使幼儿在心情愉 悦的情况下，积极主动的学习，体验数
学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

【活动重点】

理解顺数与倒数的内在规律。

【活动难点】

学习倒数、倒接数

【活动准备】

1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个

2、青蛙10个,荷叶若干个

3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）

4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套

5、《开火车》音乐

【活动过程】

一、开始部分：

(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。

(二)教师以谈话的方式，导入青蛙， 及要去参观青蛙的新楼房的主题，
吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。


1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。

2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1
的数是几？

二、基本部分：

(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前
一个数多1，这样排列的一排数 叫顺数。从大数到小数排列，后一个
数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。

(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的
变化，数的顺序也会发生变化。< br>
(三)复习巩固：

1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同 点的方法，引导幼
儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺
数与倒数练习。

3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼
儿对车牌号码变换方向 进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺
序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报 数乘坐火
车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。

4.以观察楼房的方式引导幼 儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在
5楼的**想到1楼的**家串门，

要走哪几层楼？……

5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次 进行顺接
数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），
“拍 拍手，来数数，987，接着数……”（654）。


三、结束部分

拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿
生活经验。

【活动延伸】

请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用 在
哪些方面，下周一大家共同分享。

幼儿园大班数学教案：学习10以内数的顺 数和倒数活动目标1、知
识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，
知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了 解
不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传
递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑
性；激发幼儿学习兴趣， 体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐
趣。

活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

难点：感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子
图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具 ：1-10的点卡和数卡每人一套。

活动过程组织教学：游戏拍拍手（吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）
拍手次数与说的数相同 。如：我说x，幼儿：我拍x。（拍手x下）
（2）拍手次数比说的数多1。如：我说5，幼儿：我拍6 ,6比5多1。
（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。如：我说5，幼儿：我拍
4,4比 5少1。（拍手4下）二、 激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今
天，老师给小朋友们带来一个小伙伴， 我们一起来看看它是谁吧。（出

示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么 啊？(手
提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少
级台阶啊？（1 0级）三、 活动：我来采松果 （学习顺数，倒数的方
法）

（1）小松鼠这是第一 次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所
以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些 数字上山，
回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出
来，好吗？
个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。（1－2－3－4
－5－6－7－ 8－9－10，上山刚好要走10个台阶。）（2）走到了山
上，按原路返回要怎么走下来呢？

（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）（3）提问：小朋友们发现回来的数字和去
时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小
的数字开始数，后面的数字都比前面 的数字大1，下山的时候是从大
的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10，按< br>顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。

教师小结：建立正确顺数、倒数概念按从小 到大顺序排列的，后一
个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数。（幼儿唱数）按从大到
小顺 序排列的，后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数。（幼
儿唱数）四、动手操作：送小动物回家 1. 出示尝试题：给小动物建
新房。

小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔， 小鹿，小猪，小松鼠也邀
请了他们到家里玩。他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一间这样的房
子 ，住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋友们帮他们盖房
子，好吗？盖的房子可是有要求的哦， 每个小动物的家都要隔着一段
距离，刚好有10个台阶，这样大家还可以上上下下锻炼身体呢。

（1） 教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子，离小松鼠
家正好有10 个台阶的地方。在那里建房子（请幼儿上来把贴有小羊

照片的房子贴到挂图上）（2）幼儿用 同样的方法依次帮助其他小动
物建新房，如小羊家到小白兔家有10个台阶，小白兔家到小鹿家又
有10个台阶，小鹿家到小猪家也有10 个台阶。（使幼儿进一步掌握
倒数的方法。）2. 第二 次尝试：真假房子山上有了很多一模一样的
房子，这下可乐坏了灰太狼，它想了一个好办法来抓小动物， 什么办
法呢？那就是把他们房子上的照片都撕掉，再盖很多间一模一样的房
子，把里面都弄成陷 阱。灰太狼一心想着，让小动物们找不到家，掉
进他的陷阱。小动物们会上当吗？小朋友有什么好办法？ (启发幼儿教
小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到真房子。)尝试自己
给小动物重 新找到家。

3. 动手操作：将10以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列。

五、思维拓展：生活中哪些地方可以用到顺数和倒数。

电梯、红绿灯、火箭发射、倒计时...... 通过观看多媒体的演示，感
受顺数、倒数在生活中的应用。

六、活动拓展：

游戏爬楼梯。幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数 1、2--- 10，下楼时倒
数10、9-1，巩固理解什么是按顺序数、什么是倒数。

一、活动目标

1、掌握1——10的顺数和倒数。

2、知道顺数时是逐一增加，倒数时是逐一减少。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

二、活动准备

小狗过桥图片一张、1——5数字卡片，各种方形积木，花片若干，
操作卡片6份。

三、活动过程


1、开火车——复习5以内的顺数和倒数

老师：“今天，我们要到小狗家做客，一起开火车走吧！”一边开一
边玩口头数数游戏，如出 示数字卡片5，老师顺数12345，幼儿倒数
54321；

2、小狗过桥

（1）欣赏彩桥

“小狗想到大象家拿礼物来招待小 朋友，可是一条大河挡在中间，要
翻过一座五彩的高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的？”< br>（幼儿自由讨论，教师总结）

桥由许多小方块组成，这座桥中间高，两边底；上桥和下桥的台阶
都是10级。

教 师：“桥的第一个台阶用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌
成，……第十个台阶用10块砖砌成。”（ 1可以表示有1块砖，也可
以表示第一级台阶，2可以表示有2块砖，也表示第二级台阶，……）

（2）数台阶

教师：“小狗开始过桥了，我们一起帮它数一下，上桥时 走了几级台
阶，下桥时走了几级台阶？”

幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上桥走了10级。

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下桥时也走了10级。

教师：数数时可以顺 着数，也可以倒着数，倒着数也就是从较大的
数一个接一个往较小的数连续数下去。

教师：小狗回家时已经走在第五级台阶了，小朋友帮它继续上、下
桥好吗？（将小狗放在另一级台阶，让 幼儿帮助它回家，练习接着数
数。）

3、幼儿操作


（1）编号码：八位数的电话号码，要求幼儿填写空余的4位数字号
码。可以顺数填，也可以 倒数着填。（倒填时一定要根据老师提供的
四个数字进行倒填）

（2）数花片：幼 儿从1开始横向摆出小花片，逐一增加，一边摆一
边数数，直到10。接着倒数，每次拿起一个，再数数 ，练习倒数。（10
人）

（3）搭高桥：合作搭建彩桥，一边搭一边数数。（4人）

四、游戏《火车呜呜响》

【篇三：大班数学教学计划】


幼儿园大班数学教学计划

一、情况分析：

通过上学年的教与学，幼 儿已初步掌握了10以内数的认识、10以内
的顺数和倒数，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了 浓厚的兴
趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们
对于动手操作，自 己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活
动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。 二、学期目标：

1、 教幼儿学习10以内数的相邻数。

2、 教幼 儿学习7—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分
之间的关系。部分数的互补和互换。

3、 教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运
算，体验加减、互逆关系。

8、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转
动。


9、教幼儿学习加法应用题和减法应用题，引导幼儿学习自编加减法
应用题。

10、 培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

11、 在老师的帮助下 能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、
不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁 移等方法解
决简单的数学问题。

12、 培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、
整理活动材料。 三、教学进度：

第一周复习认识10以内的数，复习10以内的顺数和倒数 ，按群数
计数。

第二周学习学习10以内数的相邻数。 第三周复习6的组成及加、
减。 第四周学习7的分解和组成。 第五周五一长假。

第六周复习7的分解和组成以及加、减。 第七周学习8的分解和
组成。 第八周学习8的加减。 第九周学习9的分解和组成。

第十周 学习9的加减。

第十一周学习10的分解和组成 第十二周学习10的加法。 第十二
周复习7和8的分解和组成。 第十四周 第十五周 第十六周 第十七
周 第十八周 第十九周 复习9和10的分解和组成。 复习7的加减
法。 复习8的加减法。 复习9和10 的加减法。 加法和减法应用
题。 复习

幼儿园大班数学教学计划

教师：李瑞敏 日期：2012年2月