数学三考研大班幼儿数学活动教案

2020年11月12日发(作者：时传祥)
大班幼儿数学活动教案


【篇一：幼儿园大班数学教案：有趣的对称】

幼儿园大班数学教案：有趣的对称

活动目标：

1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

3.体验对折的乐趣。

活动准备：

大的图片：对称的大蝴 蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的
小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月 亮、
不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片：每人一
份，分别是对称的爱心、 对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞
大记录卡1张、小记录卡人手一份

活动过程：

一、活动导入

1、认识对称

（1） 小朋友们，你们好！今天老师给你们带来一位新朋友，这是谁
呀！这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一 样？

，那他的另一半去哪里了呢？请你们帮他找一找。 哎，那为什么要
找这一片呢？

总结幼儿的回答，重点提炼出可以看蝴蝶两边的大小。

（2）老师这里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他两边的翅膀
是不是一样大，怎么办呢？

请幼儿回答，教师总结

把他们对折一下，如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀 是一样的。
现在，蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹，还有形状都一
样，我们给它取了 个好听的名字--对称。

2、认识对称轴

（1） 跟蝴蝶一起来作 客的还有两位动物朋友。这些动物朋友说：
我呢？也跟蝴蝶一样，也是对称的。那有什么办法知道他是对 称的
呢？

好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后，中间会有
一条线。这条神奇的线呢？它把图形分成了能够完全重合的两部分。
这条神奇的线呢？它叫对称轴。< br>
（2） 请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证明。

（3） 教师总结

二、幼儿操作

（1） 今天老师还带来了很多 形状宝宝。现在请小朋友来折折看，
那些不是对称图形，那些不是对称图形。那么，这些对称图形的对< br>称轴又在哪里？请你们把它找出来。

如果是对称图形，那就在图形旁边打勾，不是就打叉。

（2） 每位小朋友一份材料，开始操作，教师巡回指导。

（3） 请把你们的材料放回袋子里，现在请一位小朋友上来把你的
结果告诉大家。 你们同意他的答案吗？有没有不同意见？

根据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开讨论。

它是不是对称的呀！谁愿意来试一下。那它的对称轴又在哪里呢？

其中重点引导孩子注意伞的特殊性。

伞是不是对称的呀！为什么它不是对称的？请小朋友验证一下。

哦，原来这个伞有一部分是重 合的，有一部分不是重合的，那它是
不是对称的呢？对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。

谁跟他是一样的，请举手，为自己鼓鼓掌。

（4） 好了，那老师这里呢？还有其他图形，让老师看看谁才是火
眼金睛。

在黑板上出示图片请幼儿判断，如有不同意见的就开展讨论。

三、寻找生活中的对称

1、幼儿根据生活经验讲述生活中的对称图形。

好，其实呀，在我们的生活中对称图形到处都是。请小朋友来找找
看，你知道的对称图形。

2、教师根据ppt请幼儿欣赏对称图形

好，老师也发现了许多对称宝宝，要不要一起看一看。

四、活动延伸

原来我们生活中有这么多对称宝宝呀！小朋友，我们回家自己来尝
试做一个对称宝宝，明天我们一起来分 享。

【篇二：大班数学活动教案——有趣的图形娃娃】


大班数学活动教案

——有趣的图形娃娃

有趣的图形娃娃

设计意图：

图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形< br>状和它们的变体而构成.大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正
方形，长方形，梯形。当我们 把各种图形展现在孩子们面前时，他
们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探< br>索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、
讲讲等不同途径，帮助幼儿进一 步感知、并掌握有关平面图形的基
本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

活动目标：

1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的
掌握。

2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。
重点：

掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征

难点:

初步感知所学图形之间的关系

活动准备：

1、材料准备：(圆形、长 方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、
双面胶、白纸、课件、魔术盒

2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯
形。 活动过程：

(一) 开始部分：

1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。

2、教师出示魔术盒。今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给
小朋友表演一个魔术。

(二)基本部分

1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。

师：变！你们看老师变出什么图形了？

幼：幼儿说出名称

师：它有几条边，几个角？

依次变出不同的图形进行辨别。

2、图形变换，体会图形之间的关系

(1）发礼物（师：小朋友们实在是太厉害了！魔术师 刚刚悄悄传话
给老师，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术
师。）

(2）操作：动手动脑，感知图形变换。

①请幼儿动手变一变(折纸),教师指导。

②请幼儿说说变化的结果：

正方形――变成了三角形还有长方形。

圆形――变成了半圆形。

长方形――变成了三角形，还有正方形。

梯形——三角形、正方形、长方形

三角形——三角形、梯形

师：小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师！

3、拼一拼

师：小朋友们，咱们今天变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些< br>图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧！

（1）幼儿动手拼贴（教师师指导）

（2）请小朋友说一说自己拼的是什么，用了那些图形。

(三)结束部分：

请小朋友课后将自己的作品送给同学或者父母亲，并同爸爸妈妈找
一找家里有那些你认识的图 形，活动结束。

活动延伸：

1、请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的
图形。

2、在活动区投放图形，自愿组合图案。

【篇三：幼儿园大班数学教案：里面和外面】


活动目标

1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨里，外。

2、巩固对5以内数量的认识。

3、愿意阅读画面上的方位词。

活动准备

1、课件-图片：里外

2、每桌上一个小筐，玩具若干。

活动过程

1、出示图片：感知5以内的数量。

(1)引导幼儿观察图片，这儿有什么?

让我们一起来数一数有多少只奶牛?

2、进一步感知5以内的数量。

(1)请小朋友看图说说：奶牛在哪里?

认一认汉字：里外。

(2)观察牧场里面和外面的奶牛，里面有几只?外面有几只?

(3)看图说说：奶牛在哪里?请你给牧场里面的奶牛用圈表示，牧场
外面的奶牛用三角表示。

3、操作活动，感知里外。

(1)请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。

(2)请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面(桌子上)。根据
幼儿兴趣，反复练习。

4、评价活动。

请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评 价，
并带领幼儿读一读画面上的汉字。