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2020-11-12 20:45
tags:数学与生活

中学数学ppt-中山学校

2020年11月12日发(作者:俞行之)
龙源期刊网 http:
数学中的生活与生活中的数学

作者:欧阳莹

来源:《开心素质教育》2013年第06期

【摘 要】数学是不少小学生最为头疼的一门学科,事实上数学的确十分枯燥,冰冷单调
的数字也实在难 以让孩子们产生兴趣。但数学又是十分重要的,数学着重培养了孩子们的逻辑
思维能力,这对孩子们是大 有裨益的。如何让学生学好数学对于教师们来说是一个考验。
【关键词】数学 生活
长期以来,小学数学成为不少小学生头痛的事情,这或许与小学生逻辑思维能力不够发 达
有关。但不可否认,数学与生活密切相关,要让学生充分认识这一点,教师可以在教学方法上
下功夫,认真设计教学过程和教学环节,让学生在学习过程中深刻认识数学来自生活又归于生
活,从而对 数学增强兴趣,提高信心。将数学与生活密切联系,在课堂上营造学生熟悉的生活
环境,使得小学数学课 堂上始终洋溢着生活气息;将数学与生活相联系,还可以发挥学生课后
实践与教学组织的作用,也彰显数 学生活化。那么在小学数学教学中如何才能洋溢着生活气息
呢?
一、捕捉生活现象,发现数学问题
生活是具体的,如何在活生生的现实中概括出抽象 的数学问题,这是我们小学数学教师激
发学生学习兴趣的有效方法。例如在讲解“比例的意义和性质”时 ,我就拿人体上的许多比例来
打比方:人的拳头翻滚一周的长度与脚底长度比例大约是1∶1,脚底与身 高的比例大约是
1∶7。又如在讲解“统计初步知识”时,我在课堂上教学生统计一些方法,制作好卡片 ,然后带
领他们到学校门口统计来往的车辆,以10分钟计算各类型车辆通行情况。
通过举身边实例,让学生身临其境,在生活中感受数学。又通过学生亲身实践,加深对课
堂知识的理解和 运用。
二、采撷生活实例,感悟数学教学
数学知识较为 抽象,小学生的逻辑思维和抽象思维能力不足,那么对一些数学知识就难以
理解和运用。如果小学老师能 引导学生采撷生活实例,并对之进行深加工,挖掘其中的数学知
识转化为生活内涵,也就是把抽象的数学 知识形象化具体化,将之变成学生喜闻乐见的生活实
例,那么小学生对于数学的兴趣就油然而生了。
例如在讲授“加减法的一些简单运算”时,为了使学生体会到多减了要加回去的道理, 我举
了一个实例:小明带了162元钱到商场买一双鞋,单价是97元,你认为小明会怎么拿钱?让学生交流汇报后,教师侧重指导学生写出几种算法:(1)162-97;(2)62+3;(3)100-
97+62;(4)162-100+3。根据以上四种算式,小明从口袋里拿出()张一百元,营业员 找回

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