数学高中公式初三数学初三数学的辅导方案

2020年11月12日发(作者：史琰)
个性化辅导方案
日期：_2009_年___11_月__26__日
学员编号： 年 级：初三 总课时数：120 班主任：
学员姓名： *** 辅导科目：数学 辅导时间： 2009年 学科教师：
学生的基本情况
学习心理
学习兴趣：□ 有 □ 无 学习目标：□ 有 □ 无
主动性： □ 强 □ 弱 上进心： □ 强 □ 弱
学习态度 < br>其他：_从上课情况来看，***同学对学习有自己的目标，积极主动性也很强，
如果能提高孩子 学习的态度改正学习方法，相信成绩很快能提高。
计划性（制定和执行）：□ 强 □ 弱 课堂注意力集中度：□ 高 □ 低
课堂笔记习惯： □有 □无 课前预习习惯： □有 □
无
习惯与方法
课后复习习惯： □有 □无 按时独立完成作业：□有 □
无
学习方法指导：建议***给自己的作业制定一个时间规划，提高作业效率。
□ 偏视觉 □ 偏听觉 □ 偏触觉 □ 偏动觉
学
知觉感官 其他：___
习
___
风
□ 分析型 □ 整体型 □ 沉思型 □ 冲动型 □ 独立型 □ 依赖型
格
思维方式
其他：__
学科分析
优点
1、
上课积极认真，配合老师教学，学习态度良
不足
好
2、
能够比较认真地完成作业 1.学习效率不高。
3、
有自己的学习目标。 2.思维不缜密。
4、
上课积极主动发现问题，思考问题，并尝试
解决问题。

学生知识掌握情况调查
序
号
知识考点 学生掌握情况 备注
一元二次函数通常是通过
1 一元二次函数基本形式
基础部分基本掌握，遇到综合性
强的问题无从下手
大量的文字信息来考察学
生是否掌握，所以应用的
部分需要耐心分析，理解
每一句话的含义。
三角形相似虽然是初二的
内容，但是贯穿所有的几
2 三角形相似 几何部分掌握情况不是很好 何，也出现在二次函数中，
作为动点问题多次出现在
中考难题中。
一元二次方程主要是十字
一元二次方程的理解和掌握都
是很好的。
相乘和韦 达定理，还有求
根公式，这及部分掌握，
问题就不大，关键还是和
二次函数贯穿着一起 考。
圆是几何中高中内容的下
放，其本质是函数，圆的
4 圆的基础知识点考察 圆内容基础知识基本掌握 内容比较活，掌握的公式
定理看似不多，其实很将
就方法和辅助线。
三角函数虽然是函数，但
是如果数形结合去理解，
是不需要花很大功夫的，
5 三角函数 能做到数形结合 三角函数在中考中也是以
基础题的方式去呈现，***
在这部分能 做到数形结合
去记忆和理解，是不错的。
辅导计划表
序
号
辅导内容
预计课
时
教学时
间
按教学
1 掌握圆的性质、圆周角等概念 3 进度而
定
备注
圆周角定理及其推论是进一步推 导圆其他
重要性质的理论根据，而且对于角的计算，
推证角相等、弧相等、弦相等，判定相似三
3 一元二次方程
角形、直角三角形等平面几何中常见问题提
供了有用的帮助。

2
掌握直线与圆，圆与圆的位置
关系
按教学
6 进度而
定
按教学
通过复习理解直线和圆、
圆与圆的位
置关系；掌握直线与圆
相切的判定 与性
质定理。
理解三角形的内切圆和外接圆的定
义。
3 理解确定圆的条件 3 进度而
定
按教学
4 直线与圆位置关系总复习 9 进度而
定
按教学
温故知新，直线与圆位置关系是圆
这一章的重点。
5 掌握正多边形与圆的关系 3 进度而
定
按教学
能正确认识
正 多边形和圆
的关系；能
够解决
与正多边形
有关的计算问题
使学生了 解圆锥的特征，了解圆锥
的侧面、底面、高、母线、等概念，
了解圆锥的侧面展开图是扇形，并
能运用已学知识解题。
圆多牵扯到计算的部分，***计算能
力不是很强，作为圆的 内容，也作
为自身弱点，做一个补充。
这部分会讲到圆和其他几何或者函
数之间的练 习，同时配合一部分中
考题，让孩子做到能把知识点串联
起来。
二次函数虽然已经学完了，但是中
6
圆锥的侧面积和全面积及综合
运用
3 进度而
定
按教学
7 圆计算部分的总复习 3 进度而
定
按教学
8 圆章节总复习 6 进度而
定
按教学
9 二次函数应用题的复习 6 进度而
定
间还是遗留了应用题的解题方法没
有掌握的问 题。在期末考试之前，
把这部分复习一下，讲一下解题方
法。
动点问题和圆，动点问题和二次函
按教学
10 动点问题 9 进度而
定 < br>数，动点问题和三角形，都是考试
的重点、难点、热点。这三次课的
主要目标是把动点问 题的求解方法
基本搞懂。
面对期末考试，教会孩子如何揣摩
按教学
11 期末考试综合复习 12 进度而
定
出题者的思想，知道出题者会出什
么类型的题目 ，读到题目中的句子，
知道有什么用途，这四次课会让孩
子自己去练习揣摩，通过平时的指导，看看孩子是否掌握拿分的秘诀。
预期目标
1.希望通过一段时间的学习，***的数学效率能提高。
2.***同学在思维上还有必要 改进，数学思想是活的逻辑思维，希望***平时在家的时候多做练习，
课上布置的作业能按要求完成， 一段时间后，思维的缜密度有所提高。
3.数学是一门数字的语言，希望***同学平时多看书，了解 书上每一句话，每一个段落表达的是
什么意思，书上的公式定理能自己推导，这样做题就会游刃有余。
4.提高做题的正确率，初三一年可以改掉很多坏习惯，做题的时候，不要抱有厌倦的感觉。
5.对所学知识进行查漏补缺，熟练掌握以前所学知识，提高学习成绩。巩固基础的，提高对公式
的记忆 能力。公式概念的记忆是在理解的基础上，培养自我总结的意识和举一反三的能力；加强
计算能力和口算 能力，加快做题速度。使***养成良好的学习习惯，端正学习态度，做到课前预
习、课后复习及解题完 检查的好习惯。
学科教师建议
建议平时***爸爸妈妈在家里多督促孩子学习，无论是学习 习惯还是学习成绩，都是需要家
长的督促的，养成一个良好的学习风格，对其他理科方面的学习都是很有 效的，一方面督促到孩
子在学校里的上课效率，每天学校里学的知识点是否掌握其基础，另一方面督促孩 子完成精锐布
置的作业，每次的题目都不会很多，但是要求必须思考，可以不会做，但是我要看到的是孩 子的
思考过程。
初三要提高课堂效率，一定要有良好的睡眠，每天至少8小时的睡眠要保证， 孩子自己制定
一个合理的作业时间，家长可以做孩子的“时钟”，长期的锻炼，效率提高是很明显的。对 孩子
来说，做作业的时候，遇到不会做的题目，首先想到的是“求助自己”实在不会的时候，才去求助老师，不会做的题目，尽量不要求助课外辅导书上的答案和同学，因为通常求助后两者得到的
是“ 答案”而不是“过程”。所以做作业时，书桌上不要放置参考书，以免“不自觉”。有自己的
奋劲的思考 ，知识点的掌握会非常牢固，以后遇到同类型的题目，不会出现不会做的情况。
要培养*** 刻苦努力的精神，全身心投入补习，不但在数学上有进步，其他各科都能积极努
力，尤其是文科背诵的东 西，严格按照学校老师的要求做。在精锐的学习是对学校教学的有益补
充，希望***在校在家都能认真 学习；请家长配合老师做好教育与学习监督，并给予支持，希望
在我们的共同努力下使***的学习成绩 进步！
家长意见
家长签名： 日期：