中职数学有关于数学的作文

2020年11月12日发(作者：丁振麟)
有关于数学的作文
篇一：数学游戏竞赛
星期六一早，我便起床去参加育才数学游戏竞赛了。
一到学校便发现竟然已经聚集了许多许多人，我们正准备寻找比
赛地点时，老师叫我们去二楼会议室。
要到二楼干什么呢？原来是要先开幕式呢！与所有的比赛一样，
先要开幕式以后在比赛。
会议室一排排位置都坐满了，有一、二、三、四小的同学们，有
学生没处坐（我就是一个） ，所以又搬来几张凳子给没位置的人坐。
开幕式开始了，首先是校长致辞，然后是老师致辞，接着就开始
比赛了。
我们是在二（5 ）班比赛的，比赛项目是“汉诺塔”，其比赛状况
特别激烈，老师先让我们活动活动手脚，接着准备开始 了。
“马上恢复原位，”余老师说，“准备……开始！”我们手忙脚乱
的开始起来了起来 了，“咚咚”的声音乱响，无论是我还是他人，都
是那么紧张。
“第一名……第二名……”一名一名的过去了，我越来越紧张，
紧张过度了，竟排到十几名去了。
第二次还是一样，我还是那么紧张，还是在十几名。唉，输了，
我输了……
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比赛成绩出来了， 我是……优秀奖，有奖总比没有好，所以我并
不伤心，倒是同年级的那个人，留下了一两滴泪水。
我们回到二楼会议室，闭幕式还没开始，所以老师先让我们看一
会儿《冰河世纪》，那是部 动画电影，同学们很爱看呢。
“好了，同学们，别看了，闭幕式开始。”台上老师说。
“啊……不要！”同学们一致反对，还想多看一会儿。
“我知道同学们舍不得，可是我们该结束了。”
同学们只得答应，别无选择。
闭幕 式开始了，一个老师上台致辞，然后开始颁奖，首先是三等
奖，二等奖，最后是一等奖！祝贺这些奖状得 主！
结束了，育才集团第四届数学游戏竞赛完美结束。
篇二：我的数学难题
今天，老师让我们写一篇日记，那我就来聊一聊今天发生的事情
吧！
在上数 学课之前，我听见许多同学都在说：“有上数学课了，真
烦人！”我为此感到非常奇怪，为什么同学们不 喜欢上数学课呢？后
来问了问同学，才知道了这个原因。原来是最近讲的数学题，同学们
（包过 我在内）都迷不过来！分不清哪些题用除法，那些题用乘法。
想想自己也是经常迷不过来，所以我决定在 这节课上提出百分之二百
的精神来上课！
可是在上课时，老师让我们做判断题。可我做了 很长时间也做不
出来！怎么回事啊？我怎么变成笨蛋了！啊…烦死了！算了，等会还
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是听老师讲吧！
在老师讲题的过程中，我发现了许多我以前忽略的地方，我把以
前学过的知识差不多都忘光 了！可老师在讲除法和乘法题时，我越来
越迷了！错了还几道题，都是把乘法题算成除法题；把除法题算 成乘
法题。
中午放学时，我和同学在一起讨论数学题，我发现了自己身上存
在的 许多问题，自己分不清乘法和除法题的含义。回家后，我让妈妈
给我出了几道题，我仔细地寻找着这些题 的含义。哦，我明白了！在
经过了自己的一番刻苦钻研后，我终于明白了乘法和除法题的含义！
原来“求一个数的几分之几是多少是用乘法来计算；已知一个数
的几分之几是多少，求这个 数是多少的题是用除法来计算！”接着，
妈妈又给我出了10道题，这些题我全都做对了！我从中也找到 了自
己存在的一些缺点！
这次，我又克服了一个困难，成功地走上了一节台阶。我很高兴 ，
因为自己找到了自己存在的缺点，并且把它克服了！从这件事中我发
现，其实困难也不是那么 可怕！只要努力，再大的困难我们也能克服！
篇三：一节数学课
20XX年12月 1日中午实验小学师生一行24人启程到实验小学
的“千校扶千校”对口学校乳源县游溪镇柳坑中心小学 ，经过4个小
时的乘车时间，千里遥遥地来到了柳坑中心小学。一下车，“呼呼”
的大风在操场 上吹着，我心想：难道中心小学的同学们每天都在这么
寒冷的环境下上课和生活吗？
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2号上午，我们与 五（1）班的小伙伴一起上了一节数学课。“铃
铃铃”随着上课铃的打响，我们刚进入五（1）班，就听 到“15乘6
等于几？”原来数学课代表在老师没到之前给大家出题，小伙伴们都
积极的回答， 没有一个人在说闲话。“同学们坐好！”这时，老师来了，
小伙伴们立刻把腰挺得笔直。
这一节课讲的是如何求组合图形的面积。小伙伴上课的方式和我
们差不多，只是有那么几点区别。第一， 小伙伴的老师要求他们把手
放到背后，不像我们把手放到桌上。我想，这样上课的时候就不会玩
桌面的东西了，但这样坐我觉得手很累。第二，小伙伴并不像我们有
齐全的设备，只有一块凹凸不平的黑 板和一张破烂不堪的讲台。第三，
小伙伴的教科书与我们并不是一个版本的，而且难度也偏低了一些。< br>小伙伴与我们一样的是，都很认真的听课，积极的回答问题，安静的
聆听……我们还与中心小学的 大队干部进行了一次关于生活上和学
习上的交流。从中我了解到了，他们的生活和学习情况：没有电脑、
没有午睡、上学路途远、自己骑车上学……这次我校与柳坑中心小学
的手拉手活动结束了，希望 我们的微薄捐款可以解决了他们一部分的
饮水问题；了解了他们的生活环境，感受到了他们的快乐，与他 们举
行了一次心与心的交流。虽然我们彼此的学习和生活条件不同，但我
们有一颗爱学习的心！
篇四：有趣的数学生活
我非常喜欢数学这门课程，因为在我们的生活中，可少不了数学，
我这就举两个例子。
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有一天，妈妈为了 锻炼我给了我20元钱去菜场买生牛肉，妈妈
说买半斤就可以了，嘱咐一定要算好价钱，别让卖牛肉的占 便宜。我
拿着钱一蹦一跳的来到菜场，不就是买个牛肉嘛，一定完成任务。我
来到牛肉摊前告诉 摊主大妈我要买半斤牛肉，大妈用刀熟练的一切往
秤上一秤，说：正好12元六角，我问大妈，多少一斤 呀，大妈说18
元一斤，我一算，半斤牛肉的18÷2＝9元啊，我告诉大妈我只买半
斤，大妈 说反正是吃，多一点没关系，我急了，一定只买半斤，大妈
笑呵呵的逗我，说：那你说得切掉多少牛肉呢 ，我心里一算，牛肉
18元一斤，18÷10那就等于1元8角一两，半斤牛肉5两，12。6
元除以1。8元等于7，大妈刚才多切了2两给我了，我对大妈说：
切掉2两！大妈看我年纪小小，做事 那么认真，就切去多余的牛肉秤
了半斤给我，直夸我是个聪明的小鬼灵精，我高高兴兴的拿着牛肉回去交差了。
上面的故事用到了这个学期刚学的除法和重量换算，接下来我说
一说巧妙的乘法。
我最喜 欢吃拉面了，当在拉面店里点拉面吃的时候，发现拉面师
傅的动作还真快的啊，每碗面都是现做的。拉面 师傅的手不停的在面
板上忙碌。妈妈见我看的目不转睛，就笑着问我：“看出其中的奥妙
了么？ ”只见拉面师傅将拉面拉长，对折，又拉长又对折……哈哈，
我知道了！一根面对折一下是2根，再对折 是4根，再对折是8根，
再对折是16根……这样算下去如果一根面对折八次就是1×2×2×2
×2×2×2×2×2＝256 怪不得拉面师傅的能这样快呢，这好吃的拉
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面里面原来也有着有趣 的数学原理呢！
生活中等的数学真是无处不在啊！学好它，我们可以解决许许多
多的问题呢！
篇五：校长给我们上数学课
“明天林校长给我们班上数学课！大家要积极发言啊！”什么？！校长给我们上课？我没听错吧？校长上课，还真是破天荒头一回呢。
今天，我起了个大早，读 完书以后，就立刻翻箱倒柜地找圆形物
体，找啊找终于找到了。找到以后，就一直在为校长上课准备着。
终于到了快要上课的时候，林校长意外地发给我们一份信，我想：
里面一定是图形。我打开 ，果然是图形。图形要剪拼吗？要讲特征
吗？……这些问题一个个地涌上心头。不知不觉，林校长说：“ 回答
问题不要举手，只要站起来就行了。而且，我也会邀请同学起来回答
问题，如果你不想回答 就说：”我不想回答。“哇！好自由的上课方式
啊！突然我感觉林校长不像一位我想象的校长，他是那样 的和蔼可亲，
平易近人啊！
上课了！林校长先让我们打开信封，来让我们打开信封，来让 我
们猜他说的是什么图形。林校长说：”一个平面图形，它的一组对边
相等，另一组对边也相等 ，是四条边组成的。并且这个平面图形有四
个直角。“听了之后，我们都迅速地拿出其中一个平面图形， 这个平
面就是：长方形。接着，我们又讲了几个平面图形的特征，却唯独没
有讲圆的特征。因为 我们不会。所以这节课学习圆的特征。
通过讨论，我们知道了许多圆的特点，所以我们都开始在抢答。
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如果你没有抢到这次回 答问题的机会，以后就很难抢到了。通过了同
学们一个个的结论和林校长的补充，我们明白了一个又一个 的新知识：
圆有圆心、直径、半径。经过圆心，并靠在圆周上的一条线段叫直径；
从圆心出发在 圆周上做一条线段，是圆的半径；一条直径是两条半径，
圆规的跨度就是半径……这些知识真是让我大开 眼界！
校长上数学课啦！校长上课就是不一样，这种方法能让我们很快
记住这些知识。对吧！


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