学科教学数学中学数学网络课程制作解析

2020年11月13日发(作者：窦庆)
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中学数学网络课程制作解析

作者：陈占虎

来源：《教师·上》2013年第10期


摘 要：创新能力，是一种非常重要的思维能力。只有具备创新能力，才能发现生活中 那
些没有被别人发现的问题，并通过自主思考，独立地解答问题。计算机网络的迅速发展为中小
学教学方法的改革也开辟了一条更加宽广的道路。近年来，网络教学的方式在中小学教学中得
到了广泛推 广和应用，网络课程设计和开发也取得了较好的成绩。

关键词：中学数学课堂；网络课程；制作
中学数学教学，承担着帮助学生顺利升学的 重任。因此，在中学数学课堂上，教师和学生
都只想着如何提高考试成绩，无暇顾及数学教学的其他价值 。这样的课堂状态不利于培养学生
的创新精神和能力。我们有必要用全新的眼光改变教学模式和教学观念 ，探索一种更适合培养
创新型人才的教学方法。本文根据中学数学网络课程开展的必要性和网络课程的制 作进行解
析。
1.实施中学数学网络课程教学的必要性
许多中学生都体会到：中学数学课堂是十分枯燥无味的。在数学课堂上，学生只能记笔
记、回答问题、做 练习题，或是完成一些随堂测验。课堂上，弥漫着一种压抑紧张的气氛，学
生不能拥有自己的思维空间， 也无法体会到学习数学的快乐。
然而，中学数学课堂不应该是如此紧张压抑的，而应 该是轻松快乐的。只有在轻松的课堂
气氛中，学生才能主动思考，锻炼创新能力。要想构建让学生自主学 习的宽松环境，教师应当
首先营造鼓励提问和思考的氛围。教师可以在课堂上安排学生分组对某一问题进 行探讨，然后
给出自己对某一问题的解决方法；对于那些敢于怀疑答案的正确性、能够提出与众不同的观 点
的学生，要及时予以鼓励，即使学生的观点不够全面准确，教师也要肯定他这种创新精神，而
不能压制他的提问积极性，应让学生在宽松和谐的气氛中学习。
2.内容表现