数学微课视频幼儿园中班数学：有趣的数字(教学设计)

2020年11月13日发(作者：季龙)

幼儿园数学新课程标准教材

数 学 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )



学 校：
年 级：
任 课 教 师：




幼儿园教案 幼儿园中班 幼儿园中班数学教案
编订：XX文讯教育机构

幼儿园数学教案

文讯教育教学设计

有趣的数字(教学设计)

教材简介:本教材主 要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉 判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中
班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高 。本内容是按照教材的内容进行的编
写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

设计意图 皮亚杰曾经说过：“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其它数学概念，那
是一个极大的误 解。相反，在相当程度上，儿童是自已独立地、自发地发展这些观念和概念
的。”《幼儿园教育指导纲要 》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间
等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”“ 教育向幼儿的生活回归”是现代教育的一个重要
趋势，数学教育也不例外。生活中处处有数学，本次活动 就以孩子生活中随处可见的数字为
内容，通过综合化的形式、游戏化的过程，生活化的内容、经验化的讲 述让幼儿发现、了解
生活中的数字，并在生活中运用数字。
活动目标
1、 发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。
2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
3、 激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备

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文讯教育教学设计

1、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、 教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”，水彩笔等。设计意图
皮亚杰曾经说 过：“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其它数学概念，那是一个极
大的误解。相反，在相当程度上 ，儿童是自已独立地、自发地发展这些观念和概念的。”《幼
儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周 围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生
兴趣，建构初步的数概念。”“教育向幼儿的生活回归” 是现代教育的一个重要趋势，数学
教育也不例外。生活中处处有数学，本次活动就以孩子生活中随处可见 的数字为内容，通过
综合化的形式、游戏化的过程，生活化的内容、经验化的讲述让幼儿发现、了解生活 中的数
字，并在生活中运用数字。
活动目标
1、 发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。
2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
3、 激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备
1、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、 教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”，水彩笔等。 幼儿再次

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发现、寻找并思考：数字的用途。
② 交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。
4、 小结：原来，数字 的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，
有的用来表示时间、地址，有的用处表 示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量
等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还 有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？
三、玩一玩：数字组合游戏
师：其实，这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下，小朋友把它请出来吧！
1、 游戏准备： 看一看，你拿到的是哪两个数字？把小卡片上的数字贴在椅子上，大卡
片上的数字拿在手里，数字朋友要 来跟我们玩游戏呢！
2、 游戏“找座位”：要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
3、 发现问题：“9”找不到座位，怎么办？
4、 导出数的组合：发现1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座
位。
5、 想一想：数字的其他组合法：
“1、1、0”可以组合成“110”。。。。。表示特殊的 电话号码。“0、1、2、5、8。。。。。”
可以组合成58210285的电话号码。“1、4、6 、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，

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也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢！
6、 幼儿分组来数字组合游戏：
你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢？看谁组合得多？
四、做一做：体验数字与自身的关系
1、 幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园，还有哪些地
方需要数字呢？
2、 幼儿制作“我的名片”：学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓
名。

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WenXun Educational Institution

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